《地球的宇宙環(huán)境》教案4(湘教版必修1)
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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)! 《地球的宇宙環(huán)境》 一、課程標準 ●描述地球所處宇宙環(huán)境,運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 (1)標準解讀 地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球為中心的宇宙環(huán)境,可以從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置,即地月系—太陽系—銀河系—總星系;微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境,目的不是要系統(tǒng)學習天文知識,而是要為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽系九大行星中,從質量、體積、運動等方面看,地球只是其中的普通一員,但是,存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然,地球上為什么適宜于生命生存和繁衍是本條“標準”的重點要求。 從本條“標準”的設計來看,說明地球上存在生命的原因,不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析,還要從恒星際空間條件分析?!皹藴省睂⒌厍虻奶厥庑韵薅ㄔ谔栂捣秶畠?,隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實際上,人類一直在為尋找“外星人”而努力,目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會有生命的行星。 根據(jù)本條“標準”的要求,學生在分析地球的普通性和特殊性時,要會運用有關資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。 (2)教學重點 ? 地球上為什么適宜于生命存在和繁衍。 (3)教學目標 ? 能用自己繪制的示意圖說明地球所處的宇宙環(huán)境; ? 能選用一定的資料(數(shù)據(jù)、圖表等)說明地球行星的普通性與特殊性; ? 在地外生命存在的可能性探討活動中,能運用自己搜集的資料,表達自己的觀點; ? 嘗試運用已學知識,寫一段文字,表達宇宙環(huán)境認識方面的一個觀點。 (4)教學方法 ? 小組討論法、圖表分析法、比較分析法 二、知識結構 三、教學過程 一、人們對宇宙的認識(板書) 【引導、講解 】人們對宇宙的認識經(jīng)歷了一個漫長的歷史時期。在人類發(fā)展的初期,由于人們的活動范圍狹小,往往憑自己的直覺認識世界,看到眼前的地面是平的,就以為整個大地也是平的,并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋,于是,便有了“天圓地方”的說法。后來,人們經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)天空中的各個星體都在圍繞著地球轉,地球好像處于整個宇宙的中心位置,這樣,便產(chǎn)生了“地心說”。由于受西方宗教勢力的影響,這個學說觀點統(tǒng)治人們的思想是相當長的。到16世紀,哥白尼的“日心說”使自然科學第一次從中世紀神學的桎梏下解放出來,認為“太陽是宇宙的中心”,意味著宇宙實際上就是太陽系。18世紀天文學家引進了“星系”一詞。到了20世紀60年代,隨著大型天文望遠鏡的使用,以及空間探測技術的發(fā)展,人們對宇宙的認識范圍在不斷地擴大。 閱讀《探索宇宙》,你能說出一個星空神話的故事嗎? 教師舉例:如患難與共的雙胞胎兄弟、農(nóng)神和她的女兒、埃及王后的秀發(fā)等,有興趣的同學還可上網(wǎng)查閱更多的星空神話。 【講解】天文學家把人類目前能觀測到的有限宇宙叫作“可見宇宙”或已知宇宙??梢娪钪娴陌霃郊s為140億光年。 【活動】根據(jù)課本P6——活動,思考、計算并回答: ①何為光年?一光年約為多少千米? ②計算可見宇宙的半徑約為多少千米? ③面對上題的數(shù)字,你有什么感慨? 【總結】光年為光在真空中一年所傳播的距離,一光年約為94608億千米??梢娪钪娴陌霃?94608億千米140億≈1.321023千米。由此可見,宇宙的范圍是極其寬廣的,可以說是無邊無際的。宇宙中的奧秘無窮,有待于我們進一步的探索。 二、多層次的天體系統(tǒng)(板書) 天體在宇宙中的分布是不均勻的,萬有引力和天體的永恒運動維系著它們之間的關系,組成了多層次的天體系統(tǒng)。 1、銀河系和河外星系(板書) 【教師提問】請學生閱讀課本相關內容,回答: ①銀河系和河外星系主要由什么天體組成?離太陽最近的恒星與太陽之間的距離約為多少光年? ②銀河系的組成天體主要由哪兩類?目前人類所能觀測到的河外星系約有多少個?銀河系與河外星系的關系如何? ③銀河系和河外星系共同構成了什么天體系統(tǒng)? 學生回答后,老師進行點評總結。 【教師總結】銀河系和河外星系主要由恒星組成,離太陽最近的恒星與太陽之間的距離約為4.2光年。銀河系的組成天體主要由恒星和星云兩類,目前人類所能觀測到的河外星系已超過1250億個,銀河系與河外星系是同級別的天體系統(tǒng)。銀河系和河外星系共同構成的天體系統(tǒng)稱為總星系,它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體,從某種意義上來說,總星系就是天文學家所說的可見宇宙。 2、太陽系和地月系(板書) 【教師提問】請學生閱讀課本相關內容,回答: ①太陽系由哪些天體組成?中心天體什么?為何說它是太陽系的中心天體? ②太陽系中的行星可分哪兩類?與太陽比其質量和體積有何特點?能否自身發(fā)光? ③組成地月系的天體有哪兩個? 學生回答后,老師進行點評總結。 【教師總結】太陽系由太陽、圍繞太陽運行的行星,以及衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質等組成,太陽的質量占了整個太陽系質量的約99.86%,為太陽系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬顆的小行星兩大類,質量和體積比太陽要小得多,本身不發(fā)光。而地月系則是由地球和它的衛(wèi)星月球組成,是最低級別的天體系統(tǒng)。 【小組活動】根據(jù)課本P8——圖1—3及閱讀材料,思考、討論并回答: ①太陽系的九大行星是哪九顆?請從離太陽由近到遠依次排序。 ②九大行星繞日公轉運動有何共同特征? ③請正確描述小行星帶的位置 ④目前已觀測到的彗星有多少顆?說明彗星繞日公轉的軌道。 學生回答后,老師進行點評總結。 【教師總結】九大行星是繞日運行的主要天體,按照離太陽由近到遠的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星,它們繞日公轉具有共面、同向和近圓性的特點。小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間,目前已觀測到的彗星約有1600多顆,彗星繞日公轉的軌道為扁長軌道,有些是扁長的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星,繞日公轉周期約為76年。 【活動】觀察月相一個月。 三、普通而特殊的行星——地球(板書) 【講解】從地球的外觀和所處的位置而言,地球與其他八大行星相比,并沒有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件:充足的水分,恰到好處的大氣厚度和大氣成份,適宜的太陽光照和溫度范圍等,在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級智慧生命——人類。從這種意義上說,地球是宇宙中一顆特殊的行星。 【學生閱讀】課本P10的閱讀材料,明確在地球之外,高級生命存在的可能性極大。 【小組活動】課本P11活動1,思考、討論并回答: ①從地球與太陽的距離及其體積、質量的大小等方面,分析地球具有這些有利條件的原因。 ②假如太陽光照條件變得不穩(wěn)定,或者太陽突然消失了,地球上將會出現(xiàn)怎樣的情形?并對此答案作出解釋。 ③請從九大行星的運行特征分析,地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和安全? ④除地球外,太陽系其他八大行星中可能存在生命的是哪個?并簡述理由。 學生回答后,老師進行點評總結。 【教師總結】①日地距離適中,使溫度介于0~100℃之間,水呈液態(tài)狀態(tài);地球大小適中,使地球能夠吸引住大氣。②太陽的光照條件一旦發(fā)生變化,那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化,從而影響到溫度和水的相態(tài),以至于影響到生命的存在,地球上的生命也可能隨之而消失。③九大行星繞日運行具有共面、同向性,彼此間不會發(fā)生碰撞,故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。④因火星與地球在距日距離、公轉周期等方面與地球相似,故火星上可能會存在生命物質。 【學生課外活動】 選擇一種你最為擅長的方式,向家人、朋友描述地球所處的宇宙環(huán)境,并在班會上與同學交流。 四、板書提綱 一、人類對宇宙的認識 二、多層次的天體系統(tǒng) 1、銀河系和河外星系 2、太陽系和地月系 三、普通而特殊的行星——地球 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 配套講稿:
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