高考地理一輪復(fù)習(xí)課件：必修1第4章第1課 自然地理環(huán)境的整體性與差異性湘教版湖南專用ppt課件

《高考地理一輪復(fù)習(xí)課件：必修1第4章第1課 自然地理環(huán)境的整體性與差異性湘教版湖南專用ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí)課件：必修1第4章第1課 自然地理環(huán)境的整體性與差異性湘教版湖南專用ppt課件（50頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進(jìn)入地理課堂,第四章,自然地理環(huán)境的整體性與差異性,自然地理環(huán)境的整體性與差異性,必修Ⅰ,1．某一要素的變化，會導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。,例如砍伐森林與植樹造林對地理環(huán)境各要素乃至整個(gè)生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的，如下圖所示：,（見下圖）,,2.某一要素的變化，不僅影響當(dāng)?shù)氐恼麄€(gè)自然地理環(huán)境，還會對其他地區(qū)的自然環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。,【真題1】(2011廣東)某地區(qū)植被退化或喪失、土壤物質(zhì)和地表水流失、巖石溶蝕與侵蝕、基巖裸露、土地生物生產(chǎn)力退化。這一地表過程是()A．黃土高原水土流失嚴(yán)重的溝壑地區(qū)的環(huán)境演化過程B．石灰?guī)r地區(qū)受強(qiáng)烈風(fēng)力侵蝕作用產(chǎn)生的自然演化過程C．石灰?guī)r地區(qū)在自然和人類活動作用下的綜合演化過程D．黃土高原由于地表水的過度開采而造成的人為演化過程,C,【思維過程】由題干材料“巖石溶蝕與侵蝕”確定該地區(qū)為石灰?guī)r分布地區(qū)。石灰?guī)r地區(qū)主要是受流水的溶蝕與侵蝕作用，而不是風(fēng)蝕作用。黃土高原地區(qū)受流水的侵蝕作用而呈現(xiàn)出千溝萬壑的地貌形態(tài)。,如何理解人類活動與環(huán)境的關(guān)系？1．人類是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境中非常特殊的要素。人類在自身不斷發(fā)展的同時(shí)，對自然地理環(huán)境的影響也愈來愈大。而環(huán)境把受到的影響反作用于人類。2．人類區(qū)別于其他要素的最顯著的特點(diǎn)就是人類能夠有意識地適應(yīng)和改造自然，使其更適合人類的生存，并且能夠有意識地提高這種適應(yīng)和改造的能力。,規(guī)律技巧總結(jié),3．人類必須尊重和順應(yīng)自然規(guī)律，防止過度的開發(fā)活動誘發(fā)和加劇對自然環(huán)境的破壞，注意協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境生態(tài)保護(hù)的關(guān)系。4．認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系是地理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)又是歸宿，因此在高考中常出現(xiàn)以下內(nèi)容：①推理歸納某種人類活動對環(huán)境帶來的影響(有利、不利)；②分析歸納某種環(huán)境(問題)產(chǎn)生的人為原因；③解決某種環(huán)境現(xiàn)象(問題)采取的措施(人類活動)。,規(guī)律技巧總結(jié),1．地域分異規(guī)律,（見下表）,,2．世界主要的陸地自然帶與世界氣候類型的對應(yīng)關(guān)系圖,【真題2】(2011上海)讀美國本土自然帶示意圖，回答問題。在舊金山留學(xué)的小夏同學(xué)利用暑假駕車去美國東部旅游，沿途經(jīng)甲、乙、丙地到達(dá)丁地；隨后南下經(jīng)紐約到達(dá)華盛頓，發(fā)現(xiàn)沿途自然景觀發(fā)生有規(guī)律的變化。,美國本土自然帶分布示意圖小夏同學(xué)沿途觀察到的自然景觀變化反映了哪些地域分異規(guī)律？分別說明判斷的依據(jù)，并分析引起自然景觀變化的主要原因。,答案：從舊金山到甲地途中，體現(xiàn)了從山麓到山頂?shù)牡赜蚍之愐?guī)律；從甲地經(jīng)過乙地至丙地，體現(xiàn)出從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律；從丁地經(jīng)紐約至華盛頓，體現(xiàn)出從赤道到兩極的地域分異規(guī)律。從舊金山到甲地途中穿越美國西部高山地區(qū)，自然植被隨海拔高度上升發(fā)生有規(guī)律的變化；,答案：（接上）原因：海拔高度不同，水熱狀況不同。從甲地經(jīng)過乙地至丙地，自然植被依次為溫帶荒漠、溫帶草原、溫帶落葉闊葉林；原因：由于逐漸接近海洋，水分逐漸增多。從丁地經(jīng)紐約至華盛頓，自然植被依次為亞寒帶針葉林、溫帶落葉闊葉林、亞熱帶常綠闊葉林；原因：隨著緯度降低，熱量有所增加。,【思維過程】從舊金山到甲地途中穿越美國西部高山地區(qū)，由于海拔高度不同，水熱狀況不同，自然植被隨海拔高度上升發(fā)生有規(guī)律的變化，體現(xiàn)了從山麓到山頂?shù)牡赜蚍之愐?guī)律；從甲地經(jīng)過乙地至丙地，隨著降水的逐漸增多，自然植被依次為溫帶荒漠、溫帶草原、溫帶落葉闊葉林，體現(xiàn)出從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律；從丁地經(jīng)紐約至華盛頓，隨著緯度降低，熱量有所增加，自然植被依次為亞寒帶針葉林、溫帶落葉闊葉林、亞熱帶常綠闊葉林，體現(xiàn)出從赤道到兩極的地域分異規(guī)律。,判斷水平地域分異規(guī)律的方法主要看自然帶的延伸方向和更替方向，一般來說，東西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到兩極的地域分異，這種分異最明顯的大洲是非洲；南北方向延伸、東西方向更替的是從沿海向內(nèi)陸的地域分異，如亞歐大陸中緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸自然帶的變化；從山腳到山頂沿著山地水平延伸、垂直方向更替的是垂直地域分異，如喜馬拉雅山南坡自然帶的變化,規(guī)律技巧總結(jié),規(guī)律技巧總結(jié),1．在分析由赤道到兩極的地域分異規(guī)律(又叫緯度地帶分異規(guī)律)時(shí)可按以下思路進(jìn)行：(1)太陽輻射：由赤道向兩極遞減；(2)熱量：由赤道到兩極過渡為：熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶、寒帶；(3)植被：由赤道到兩極過渡為：雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林、苔原、冰原；(4)土壤：由赤道到兩極過渡為：酸性、中性、堿性。,2．分析從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律(又叫經(jīng)度地帶分異規(guī)律或叫干濕度地帶分異規(guī)律)可按以下思路進(jìn)行：(1)來自海洋的氣流：由沿海向內(nèi)陸遞減；(2)降水量：由沿海向內(nèi)陸遞減；(3)植被：由沿海到內(nèi)陸過渡為：森林、草原、荒漠；(4)土壤：由沿海到內(nèi)陸過渡為：森林土、草原土、荒漠土。,規(guī)律技巧總結(jié),3．分析從山腳到山頂?shù)拇怪狈之愐?guī)律可按以下思路進(jìn)行：(1)海拔：由山腳到山頂增加；(2)氣溫：由山腳到山頂遞減(每升高100米氣溫下降0.6℃)；(3)植被：由山地的所在位置、坡向決定。,規(guī)律技巧總結(jié),1．垂直分異規(guī)律的要點(diǎn)判讀,①從山麓到山頂?shù)臒崃坎町惡艽螅阂话愕?，海拔每上?000米，氣溫下降6℃。據(jù)此可知：a.從山麓到山頂?shù)淖匀粠Х之愵愃朴谟沙嗟赖絻蓸O的地域分異(下圖)；b.緯度越低，山地自然帶數(shù)量越多，相對高度越大，自然帶類型越多。,②從山麓到山頂?shù)乃譅顩r差異明顯：一般來說，從山麓到山頂降水量呈“少—多—少”變化。因此，有些基帶是草原或荒漠的高山，由于山地降水增多，可能出現(xiàn)森林帶，如天山。,③同一自然帶內(nèi)水熱狀況相似，隨緯度和坡向的變化，同一自然帶在不同地區(qū)分布高度不同：a.緯度越高，同一自然帶分布的海拔越低。如針闊葉混交林帶，在亞熱帶(臺灣玉山)海拔可達(dá)2800m，到暖溫帶(小五臺山)只能到2000m，而到了中溫帶(長白山)僅及1200m；,(接上)b.同一自然帶在陽坡位置高，陰坡位置低；c.同一自然帶在迎風(fēng)坡位置低，背風(fēng)坡位置高(雪線受此影響明顯)。,④雪線高度不同：雪線含義：夏季氣溫小于0℃的地方有永久性積雪，即夏季氣溫0℃線為山體的雪線。雪線是冰雪帶的下限，其高度與緯度、坡向和坡度有關(guān)。一般來說，低緯雪線高，高緯雪線低；陽坡雪線高，陰坡雪線低(如阿爾卑斯山脈)；迎風(fēng)坡雪線低，背風(fēng)坡雪線高(如喜馬拉雅山脈)；陡坡雪線高，緩坡雪線低。,【真題3】(2011江蘇)下圖是珠穆朗瑪峰地區(qū)南、北坡垂直自然帶譜示意圖。讀圖回答(1)～(2)題。,(1)與北坡相比，南坡自然帶豐富的原因是()A．相對高度大，緯度低B．坡向朝南，溫度高C．坡度大，緯度低D．海拔高，降水多(2)我圖西藏的墨脫縣位于喜馬拉雅山區(qū)。2010年12月15日，墨脫公路嘎隆拉隧道貫通，結(jié)束了墨脫縣不通公路的歷史。修建墨脫公路的主要目的是()A．改變墨脫的生態(tài)環(huán)境B．加強(qiáng)墨脫與外界的聯(lián)系C．保持墨脫經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色D．促進(jìn)墨脫的產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移,A,B,【思維過程】珠穆朗瑪峰地區(qū)南坡自然帶較北坡豐富的原因有相對高度大，緯度低，東南季風(fēng)迎風(fēng)坡降水多等。墨脫縣公路的修建促進(jìn)了墨脫與外界的聯(lián)系，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)向墨脫縣轉(zhuǎn)移，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但也有可能加重了墨脫縣的生態(tài)環(huán)境破壞。,山地垂直自然帶的判斷方法①山地垂直自然帶的山麓基帶與當(dāng)?shù)厮阶匀粠б恢隆＂谏狡律系淖匀粠ёV的多少，與山地所處的緯度位置、山脈的坡向及山地海拔高度有關(guān)。,規(guī)律技巧總結(jié),③同一緯度地區(qū)，海拔高的山地自然帶譜多；相同高度的山地，位于低緯度地區(qū)的自然帶譜多。④同一山地垂直自然帶譜的分布高度陽坡高于陰坡，背風(fēng)坡高于迎風(fēng)坡。,規(guī)律技巧總結(jié),(2011廈門集美中學(xué)月考)讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生物相互作用圖，完成1～2題。,1.圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是()A．降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少B．地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加C．氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累,B,2.該示意圖體現(xiàn)了()A．地理環(huán)境的地域分異B．地理環(huán)境的整體性C．自然環(huán)境的相對穩(wěn)定D．人類對自然的改造力量是無窮的,B,【解析】第1題，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的灌溉，土壤濕度增加，地表蒸發(fā)的水量增多；土壤熱容量增大，最高溫度降低；蒸騰作用增強(qiáng)，降水會增加，因此選擇B項(xiàng)。第2題，由于人類活動的影響，使地理環(huán)境其他要素發(fā)生變化，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。,(2011遼寧省丹東市四校協(xié)作體聯(lián)考)讀“澳大利亞自然帶分布圖”，回答3～4題。,3.能體現(xiàn)森林→草原→荒漠的自然帶更替的是()A．丙乙丁B．丁丙乙C．甲乙丙D．乙丙丁4.和甲處自然帶的形成無關(guān)的因素是()A．暖流B．大氣環(huán)流C．山脈迎風(fēng)坡D．寒流,C,D,【解析】森林→草原→荒漠體現(xiàn)了自然帶由沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，圖中甲乙丙或者戊乙丙符合這種規(guī)律。甲處是熱帶雨林帶，是屬于局部環(huán)流或洋流因素造成的地方性分異。且甲處東部是東澳大利亞暖流，所以D錯(cuò)誤。,(2011江西師大附中、臨川一中聯(lián)考)讀“沿海地區(qū)山地垂直自然帶分布圖”，回答5～6題。,5.該山地可能位于()A．北半球溫帶地區(qū)B．南半球溫帶地區(qū)C．北半球亞熱帶地區(qū)D．南半球亞熱帶地區(qū)6.該山地所在地區(qū)的氣候主要受()A．信風(fēng)的影響B(tài)．季風(fēng)的影響C．西風(fēng)的影響D．西風(fēng)和副高交替影響,B,C,【解析】此山地的基帶是落葉闊葉林帶，屬于溫帶地區(qū)的自然帶，且南坡自然帶低于北坡，北坡是陽坡，光照條件較好，故位于南半球。溫帶落葉闊葉林帶是在溫帶季風(fēng)氣候和溫帶海洋性氣候影響下形成的自然帶，而南半球并沒有典型的溫帶季風(fēng)氣候的分布，故可推斷出該山地所在的地區(qū)是終年受西風(fēng)影響形成的溫帶海洋性氣候。,7.(2011福建)下圖為R河流域及周邊地區(qū)圖。結(jié)合材料回答下列問題。,R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達(dá)1600m。R河中上游地區(qū)年降水量約為250～500mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100mm。甲國在R河干支流上修建了近百座水庫和大型引水工程。促進(jìn)了該國西部的城市和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,（1）R河大峽谷呈現(xiàn)出谷底荒漠、北壁林木蒼翠、南壁植物稀少的景觀，分別說明其成因。答：大峽谷深居內(nèi)陸，谷底受下沉氣流控制，降水稀少，形成荒漠景觀；北壁為濕潤氣流的迎風(fēng)坡，降水多，林木蒼翠；南壁為背風(fēng)坡，降水少，植物稀少。,(2)運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對下游自然環(huán)境的影響。答：徑流量減少，地下水位下降；海水倒灌，土壤鹽堿化加劇，水質(zhì)變差；來水來沙的減少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域漁業(yè)資源減少；海水入侵，海岸線侵蝕加??；濕地減少，影響動植物的生長與棲息；蒸發(fā)旺盛，氣候更加干旱，大陸性增強(qiáng)；荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,