江蘇省徐州市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體.ppt

《江蘇省徐州市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青春期的身體變化表現(xiàn)在哪些方面？,復(fù)習(xí),身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。,2、怎樣正確對(duì)待青春期生理的變化？,（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。（2）在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。,3、怎樣積極面對(duì)和處理青春期心理矛盾？,（1）我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；（2）可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；（3）也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。（4）我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。,你能想到哪些與青春有關(guān)的詞,燦爛,翱翔,璀璨絢麗多姿多彩,笑容美好暢想,奮斗頑強(qiáng)拼搏,解讀青春,青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取……青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意……青春像一把豎琴，彈奏出歡樂(lè)的樂(lè)章……,請(qǐng)你也寫(xiě)一句青春寄語(yǔ),青春像一個(gè)拳頭，帶給我們力量和勇氣……,青春像一個(gè)單杠，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)……,青春像一個(gè)獨(dú)立的人，意味著不再依賴父母、師長(zhǎng)，有獨(dú)立的人格、自主的能力……,生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。,人生太短,別成熟太晚心智成熟，才能少走彎路,成長(zhǎng)的不僅僅是身體,1．什么是思維的獨(dú)立性？（如何認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？）P92．思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？P103．思維的批判性有什么意義？P114．如何培養(yǎng)批判精神？P115．如何開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？P12-136．為什么說(shuō)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐？P13,自主學(xué)習(xí)單,看視頻《小馬過(guò)河》并回答問(wèn)題,思考問(wèn)題：,（1）小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？,（2）媽媽的話讓它明白什么道理？,過(guò)不了河。聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，沒(méi)有主見(jiàn)。還是過(guò)不了河,做任何事，我們要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，又要有自己的主見(jiàn)，不斷去嘗試。,一、發(fā)展獨(dú)立思維,步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。,思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。,探究與分享,(1)你同意以上說(shuō)法嗎？為什么？(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？,1.敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。2.獨(dú)立就是按照自己的想法去做。3.獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。4.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)。,同意3、4說(shuō)法。進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。思維逐漸具有獨(dú)立性，但思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，要有自己的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理正確的意見(jiàn)。行動(dòng)獨(dú)立，思想獨(dú)立，對(duì)事物有多種見(jiàn)解。同時(shí)接納他人合理正確的意見(jiàn)。。,,人格和思想上的獨(dú)立才是真正的獨(dú)立?。?！,這是對(duì)青春的正確理解嗎？,思考,最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？,獨(dú)特，穿奇裝怪服。不同意。,◆小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？,沒(méi)有。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己的見(jiàn)解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨(dú)特上。,追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。,微信中說(shuō),在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，你認(rèn)為真相是……,有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？,對(duì)事物有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,1、思維的批判性的表現(xiàn),二、培養(yǎng)批判精神,神奇的2017年，的確是偉大的年份！01—17星期日02—17星期日05—17星期日09—17星期日11—17星期日12—17星期日是我第一個(gè)告訴你的喲，還有一個(gè)更神奇的事：你的出生年加上你的歲數(shù)，竟然是2017，快算一算吧？,一則“神奇”的微信,問(wèn)：這真的是一則神奇的微信嗎？,?思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。,多次失敗后，袁隆平開(kāi)始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無(wú)性雜交”學(xué)說(shuō)，決定改變方向，并經(jīng)過(guò)多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。,“雜交水稻之父”袁隆平的故事,袁隆平深有感觸地說(shuō)：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書(shū)但不能迷信書(shū)本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異?！??批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,2、思維的批判性的意義,(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。(2)能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,3、如何進(jìn)行批判？,（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。,理性思考者：用充分恰當(dāng)證據(jù)來(lái)支持自己的信念（對(duì)事不對(duì)人）非理性的人：用猜疑假設(shè)污蔑來(lái)證明別人的無(wú)理（對(duì)人不對(duì)事）,（1）批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。,批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。,（2）批判要具有一定的建設(shè)性。,如果只是一味否定，就很難解決問(wèn)題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。,批判的技巧：,批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。,探究與分享,個(gè)性化班級(jí)名片誕生記,為展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在班級(jí)門(mén)口作為班級(jí)名片。七年級(jí)（2）班的君君說(shuō)：“其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒(méi)有”。曉曉覺(jué)得君君的話有道理，建議用漫畫(huà)的形式畫(huà)一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫(xiě)出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級(jí)名片掛在班級(jí)門(mén)口。曉曉的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級(jí)（2）班的個(gè)性化名片誕生了。,你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？,他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨(dú)立性、思維的批判性和創(chuàng)造性。,二、培養(yǎng)批判精神,思維的批判性是不僅善于評(píng)價(jià)和批判他人、他事，而且更善于評(píng)價(jià)和批判自己的一種智慧品質(zhì)。,具有思維批判性的人，在處理問(wèn)題時(shí)，總是以客觀實(shí)際情況和實(shí)踐作為檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地考慮正反兩方面的條件，堅(jiān)持真理，放棄謬誤。相反，缺乏思維批判性的人，則自以為是，主觀自恃，或者人云亦云，隨波逐流。,敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題是人類(lèi)的寶貴品質(zhì)，因?yàn)閱?wèn)題是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前提，是新思想誕生的曙光，是創(chuàng)新精神的萌芽。,三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力,1、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,（1）青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。,創(chuàng)造就是把以前沒(méi)有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。,我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，好多同學(xué)都找我?guī)兔Α?我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)真棒！,在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢！,我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把青春寫(xiě)進(jìn)曰記本，如今我把青春寫(xiě)進(jìn)電腦里。,問(wèn)：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？,是。因?yàn)樗麄兯季S活躍，用獨(dú)特的方法表達(dá)了自己的思想和創(chuàng)意。,視頻《曹沖稱(chēng)象》,?我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。,視頻《全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽》,?我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。,魯班的創(chuàng)造魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫(huà)線用的墨斗，據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。,?社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。,?我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。?我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。?社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。,我們應(yīng)怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,拓展空間,,在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺(jué)得那些方面不太令人滿意？,,小組合作，選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。,,,,,成長(zhǎng)的不僅僅是身體,思維批判性的表現(xiàn),怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？,怎樣進(jìn)行批判,批判的技巧,思維批判性的作用,我們應(yīng)怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,成長(zhǎng)的不僅僅是身體,,發(fā)展獨(dú)立思維,,青春期的我們思維具有獨(dú)立性,思維的獨(dú)立性的要求,培養(yǎng)批判精神,思維批判性的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧,我們擁有創(chuàng)造潛力怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力,,,課堂小結(jié),1.溫家寶在與青年代表談話時(shí)說(shuō)：“青年要善于獨(dú)立思考，從年輕時(shí)就善于培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)判斷事物的真?zhèn)?。”?qǐng)據(jù)此回答1、2題：1．對(duì)于獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)識(shí)，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()A．獨(dú)立就是敢于和別人爭(zhēng)辯B．獨(dú)立就是完全按照自己的想法去做，追求獨(dú)特C．獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量D．獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)2．培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣和能力，需要我們()①靠思考了解事情真相，作出正確判斷②勇于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)③不人云亦云，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解④虛心接納他人合理、正確的意見(jiàn)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．上課前，一位老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“課堂上，沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題，只有愚蠢的回答。”從青春成長(zhǎng)的角度，此舉措主要是()A．發(fā)展獨(dú)立思維B．培養(yǎng)批判精神C．開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力D．倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展4.2016年11月，中國(guó)學(xué)生張美然和廖珈琦發(fā)明的疫苗運(yùn)輸溫控系統(tǒng)，從數(shù)以百計(jì)的參賽作品中脫穎而出．獲得2016倫敦市長(zhǎng)國(guó)際學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)第二名，以及醫(yī)療組第一名。面對(duì)創(chuàng)新，我們應(yīng)()A．循規(guī)蹈矩，堅(jiān)守前人走過(guò)的路B．只需關(guān)注自己，無(wú)需在意社會(huì)和他人的需求C．用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，爭(zhēng)當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年D．勤奮學(xué)習(xí)，拒絕參與社會(huì)實(shí)踐,當(dāng)堂檢測(cè),B,B,A,C,