江蘇省如皋市七年級語文上冊 第二單元 7散文詩二首課件 新人教版.ppt

新課導(dǎo)入,母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文學(xué)史上一個永恒的主題。今天，我們就來一起欣賞以母愛為主題的散文詩泰戈爾的金色花和冰心的荷葉母親，讓我們再進(jìn)行一次愛的洗禮！,7散文詩二首,R七年級上冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2.品味散文詩的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。3.體會人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。,文體知識,散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。在本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上，它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。,活動一：預(yù)習(xí)成果展示,一識識生字知新詞，識作者知背景,1.點名到黑板上來，并帶領(lǐng)大家朗讀出示的詞語，提醒寫法。,2.認(rèn)讀理解白板上出示的詞語的意思。二讀讀正確，讀流利.,匿笑（）沐浴（）嗅到（）梗（）禱告（）徘徊（）花瑞（）菡萏（）攲斜（）衍（）遮攔（）蔭蔽（）,n,m,xi,n,do,pihui,ru,hndn,q,yn,zh,ynb,點名到黑板上來，并帶領(lǐng)大家朗讀出示的詞語，提醒寫法。,認(rèn)讀理解白板上出示的詞語的意思。,匿笑：沐浴：禱告：花瑞：菡萏：徘徊：攲斜：蔭蔽：,偷偷地笑。,洗澡。,向神祈求保佑。,指花帶來的好兆頭。,荷花的別稱，文中指含苞未放。,在一個地方來回走動。,傾斜，歪斜。,（枝葉）遮蔽。,金色花,泰戈爾,作者名片,泰戈爾(18611941)，印度作家、詩人。主要作品有長篇小說小沙子沉船戈拉，劇本摩吉多塔拉郵局紅夾竹桃，詩集新月集園丁集飛鳥集等。他的詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩集吉檀迦利獲得諾貝爾文學(xué)獎。,背景鏈接,金色花選自泰戈爾詩選（人民文學(xué)出版社2002年版）。鄭振鐸譯，略有改動。此詩是他的早期作品。這一時期泰戈爾的創(chuàng)作往往“夢幻多于現(xiàn)實”。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實現(xiàn)民族自治。,活動一：預(yù)習(xí)成果展示,一識識生字知新詞，識作者知背景讀二讀正確，讀流利,1.點名到黑板上來，并帶領(lǐng)大家朗讀出示的詞語，提醒寫法。,2.認(rèn)讀理解白板上出示的詞語的意思。,感。,3.解理解文章內(nèi)容，初步把握主題與情感。,自由朗讀課文小組內(nèi)讀獨立概括文章內(nèi)容、主題、情感組內(nèi)交流指名回答其他學(xué)生補(bǔ)充。,4.問提出有價值的問題,1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？,為了能給媽媽做點事，回報媽媽對自己的付出。,2、我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？,孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨。,活動二：理解品析文本,開放花瓣,散發(fā)香氣,跳到媽媽面前,恢復(fù)原形,將影子投在書頁上,媽媽我,沐浴后做禱告,黃昏時拿燈去牛棚,中飯后讀書時,3、請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事。,“你到哪里去了，你這壞孩子?”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。,語言描寫：孩子的話語體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，母子的對話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。,活動三：品味情感，探究主旨,第段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？,體現(xiàn)了母親不見了孩子，內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情?！皦暮⒆印笔悄赣H疼愛孩子的特殊表達(dá)方式，也是母親對孩子“失蹤”的嗔怪。,通過對詩歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的特點？,孩子媽媽,天真爛漫調(diào)皮可愛聰明伶俐愛媽媽,溫柔沉靜善良慈愛虔誠,泰戈爾為什么要選“金色花”而不是別的意象來比喻孩子呢？因為金色花是印度的圣樹，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想象新奇而美妙。,深入探究,荷葉母親,泰戈爾,活動一：預(yù)習(xí)成果展示,1.識識作者知背景2.讀讀正確，讀流利,作者名片,冰心（19001999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名詩人、散文家、小說家、兒童文學(xué)家。1919年，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說兩個家庭。其作品有詩集繁星春水，散文集寄小讀者櫻花贊等。,背景鏈接,荷葉母親選自往事（一）生命歷史中的幾頁圖畫（冰心全集第一冊，海峽文藝出版社2012年版）。原題作往事（一）之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。,1.初讀課文，劃分文章層次：,寫得到兩缸蓮花和由此引起對故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。,寫雨打紅蓮的過程和荷葉護(hù)蓮的感人情景。,直接抒情，謳歌偉大而無私的母愛。,第一部分,第二部分,第三部分、,活動二：整體感知課文。,紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。,2.文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？,3.園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？,兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。,4.作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？,煩悶,繁雜的雨聲濃陰的天,開滿亭亭,不適意，徘徊,雷聲作了雨越下越大,左右攲斜無依無靠,雨肆意地下著,在大荷葉的覆蓋下不動搖,不寧的心緒散盡感動,5.我心中深深地受了感動,作者深受感動的原因是什么？,因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，無畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無私付出而感動。,母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?,“心中的雨點”指什么？如何理解這段話的內(nèi)涵？,“心中的雨點”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷和磨難的人?！俺四恪睆?qiáng)調(diào)母愛的偉大，表達(dá)作者對母愛的依戀和贊美。,活動三：賞讀、品味,檢測反饋,