2019年春八年級數(shù)學(xué)下冊 第20章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理復(fù)習(xí)課課件（新版）華東師大版.ppt

,HS八(下)教學(xué)課件,第20章數(shù)據(jù)的整理與初步處理,復(fù)習(xí)課,一、數(shù)據(jù)的集中趨勢,知識梳理,最多,中間位置的數(shù),兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù),知識梳理,二、數(shù)據(jù)的波動程度,平均數(shù),大,知識梳理,某市在開展節(jié)約用水活動中，對某小區(qū)200戶居民家庭用水情況進行統(tǒng)計分析，其中3月份比2月份節(jié)約用水情況如下表所示：,抽取的200戶家庭的節(jié)水量的平均數(shù)是_，中位數(shù)是_，眾數(shù)是_.,1.6,1.5,1.5,平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù),專題1,例1,專題講練,小明和小亮在課外活動中,報名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測成績?nèi)鐖D所示,請根據(jù)圖中信息解答以下問題:(1)補全下面的表格.,13.4,13.5,方差的計算及應(yīng)用,專題2,例2,專題講練,(2)分別計算成績的平均數(shù)和方差，填入表格.若你是老師,將小明與小亮的成績比較析后,將分別給予他們怎樣的建議？,13.3,13.3,0.02,0.004,專題講練,解：從平均數(shù)看，兩人的平均水平相同；從方差看，小明的成績較穩(wěn)定，小亮的成績波動較大.給小明的建議是：加強鍛煉，提高爆發(fā)力，提升短跑成績；給小亮的建議是：總結(jié)經(jīng)驗，找出成績忽高忽低的原因，在穩(wěn)定中提高.,13.3,13.3,0.02,0.004,專題講練,我市某中學(xué)七、八年級各選派10名選手參加學(xué)校舉辦的“愛我祖國”知識競賽，計分采用10分制，選手得分均為整數(shù)，成績達到6分或6分以上為合格，達到9分或10分為優(yōu)秀這次競賽后，七、八年級兩支代表隊選手成績分布的條形統(tǒng)計圖和成績統(tǒng)計分析表如下所示，其中七年級代表隊得6分、10分的選手人數(shù)分別為a，b.,分析數(shù)據(jù)做決策,專題3,例3,專題講練,(1)請依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，求a、b的值；(2)直接寫出表中m、n的值；(3)有人說七年級的合格率、優(yōu)秀率均高于八年級，所以七年級隊成績比八年級隊好，但也有人說八年級隊成績比七年級隊好請你給出兩條支持八年級隊成績好的理由,專題講練,解：(1)依題意，得解得(2)m6，n20%.(3)八年級隊平均分高于七年級隊；八年級隊的成績比七年級隊穩(wěn)定；八年級隊的成績集中在中上游，所以支持八年級隊成績好(注：任說兩條即可),專題講練,2.一組數(shù)據(jù)中的一個數(shù)大小發(fā)生了變化，一定會影響這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)中的（）A1個B2個C3個D0個,1.某米店經(jīng)營某種品牌的大米，該店記錄了一周中不同包裝(10kg，20kg，50kg)的大米的銷售量(單位：袋)如下：10kg裝100袋；20kg裝220袋；50kg裝80袋.如果每500g大米的進價和售價都相同，則他最應(yīng)該關(guān)注的是這些銷售數(shù)據(jù)(袋數(shù))中的（）A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.最大值,C,A,隨堂即練,3.某地發(fā)生地震災(zāi)害后，某中學(xué)八(1)班學(xué)生積極捐款獻愛心，如圖所示是該班50名學(xué)生的捐款情況統(tǒng)計，則他們捐款金額的眾數(shù)和中位數(shù)分別是()A20，10B10，20C16，15D15，16,B,隨堂即練,4.小剛在“中國夢我的夢”演講比賽中，演講內(nèi)容、語言表達、演講技能、形象禮儀四項得分依次為9.8，9.4，9.2，9.3.若其綜合得分按演講內(nèi)容50%、語言表達20%、演講技能20%、形象禮儀10%的比例計算，則他的綜合得分是_.,9.55,隨堂即練,5小張和小李去練習(xí)射擊，第一輪10發(fā)子彈打完后，兩人的成績?nèi)鐖D.根據(jù)圖中的信息，小張小李兩人中成績較穩(wěn)定的是.,小張,隨堂即練,6.經(jīng)市場調(diào)查，某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為(50.25)kg的最為暢銷為了控制西瓜的質(zhì)量，農(nóng)科所采用A、B兩種種植技術(shù)進行試驗現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西瓜中各隨機抽取20個，記錄它們的質(zhì)量如下(單位：kg)：A：4.14.85.44.94.75.04.94.85.85.25.04.85.24.95.25.04.85.25.15.0B：4.54.94.84.55.25.15.04.54.74.95.45.54.65.34.85.05.25.35.05.3,隨堂即練,(1)若質(zhì)量為(50.25)kg的為優(yōu)等品，根據(jù)以上信息完成下表：,隨堂即練,(2)請分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對A、B兩種技術(shù)做出評價；從市場銷售的角度看，你認(rèn)為推廣哪種種植技術(shù)較好？解：從優(yōu)等品數(shù)量的角度看，因A種技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量較多，所以A種技術(shù)較好；從平均數(shù)的角度看，因A種技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的平均數(shù)更接近5kg，所以A種技術(shù)較好.從方差的角度看，因B種技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量的方差更小，所以B種技術(shù)種植的西瓜質(zhì)量更為穩(wěn)定.從市場銷售角度看，因優(yōu)等品更暢銷，A種技術(shù)種植的西瓜優(yōu)等品數(shù)量更多，且平均質(zhì)量更接近5kg，因而更適合推廣A種技術(shù).,隨堂即練,數(shù)據(jù)的整理與初步處理,數(shù)據(jù)的一般水平或集中趨勢,數(shù)據(jù)的離散程度或波動大小,平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),方差,計算公式,課堂總結(jié),