2019年九年級語文上冊 17 詩詞五首（第5課時）水調(diào)歌頭課件 語文版.ppt

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17詩詞五首水調(diào)歌頭,,,一、新課引入,蘇軾的《水調(diào)歌頭》，是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口。胡仔《苕溪漁隱叢話》說：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。”《水調(diào)歌頭》究竟有何魅力呢？,,,二、新課講解,作者簡介,蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學家、書法家、畫家。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。,,,二、新課講解,寫作背景,這首詞作于丙辰（1076年）中秋節(jié)。當時作者41歲，被貶為密州太守，政治上很不得意，而他的弟弟蘇轍（子由）也因與變法派意見不合，遠在濟南，此時兄弟二人已有六七年不曾相見，他心情抑郁不歡。但作者沒有因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。他認為，一個人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過得很好，也就可以了。,,,二、新課講解,讀準字音讀出節(jié)奏,,,二、新課講解,疏通大意,明月從什么時候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，現(xiàn)在是何年何月？我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光！,,,二、新課講解,深入探究,小序部分有什么作用？,小序交代了寫作時間、背景和寫作目的——懷念弟弟子由。,,,二、新課講解,深入探究,上闋主要寫了什么？,詞的上闕——對月飲酒。作者從對月的奇思遐想下筆，先寫飲酒賞月，流露出作者內(nèi)心郁抑、苦悶而向往天上、超脫塵世的心緒。但又不堪月宮孤寂清寒而眷戀人間，于是在月下翩然起舞，陶然自樂，因而想到天上哪有人間這樣的樂趣。終于戰(zhàn)勝了超塵出世的消極念頭，從幻想中回到了現(xiàn)實中。在這里作者寫出了新鮮的意境，表現(xiàn)了作者特有的藝術(shù)才能。,,,二、新課講解,深入探究,怎樣理解“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”？,“我欲乘風歸去”，明白地說出了他的這種矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能忘情于現(xiàn)實。在這時，天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世和入世兩方面都吸引著他，使他處在極度的矛盾之中。,,,二、新課講解,深入探究,“起舞弄清影，何似在人間”表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？,“起舞弄清影，何似在人間?！痹孪侣鹞瑁m然只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒有天上的高寒，卻有人間的溫暖。“何似在人間”是詞人“起舞弄清影”的感受。這時作者的思想從天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者對人間生活的贊美和熱愛，也顯示了他積極的人生態(tài)度。,,,二、新課講解,深入探究,下闋主要寫了什么？,詞的下闕——對月懷人。作者逃避現(xiàn)實的思想一經(jīng)否定，對親人的懷念就更加深切。當月光悄悄轉(zhuǎn)過紅色的樓閣，穿過窗口，照著房中未能入眠的人時，作者由賞月而怨月：月亮，你為何偏在人們別離之時圓呢？這豈不加深了人們的離愁嗎？最后，從月有陰晴圓缺的自然規(guī)律聯(lián)想到人有悲歡離合也是難免的，進而用“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，把全詞推進到一個更高的意境，表現(xiàn)出作者曠達、樂觀的精神。,,,二、新課講解,深入探究,作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？你如何理解？,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,詞人從人到月、從古到今做了高度的概括。月有圓時，人也有相聚之時，很有哲理意味。詩人借中秋明月抒發(fā)感情，借骨肉離情體現(xiàn)出全缺觀念?！叭笔抢硐刖辰绲默F(xiàn)象，“缺”是現(xiàn)實生活的反映。一輪光輝燦爛的明月，從篇始照到篇終，從現(xiàn)實生活照到理想世界。作者雖有猶豫，并無悲哀；雖有怨恨，并無頹唐。體現(xiàn)了蘇軾豁達的心胸與樂觀的心態(tài)。,,,二、新課講解,深入探究,體會“但愿人長久，千里共嬋娟”的內(nèi)涵。,人生的聚散離合如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無法擺脫的遺憾，既然如此就不必傷悲，在這里作者用形象化的語言表達出一種普遍而深刻的道理，體現(xiàn)了作者對人生的感悟，同時表達了作者的曠達胸襟和樂觀精神，以及美好的祝愿——希望人人年年平安，雖然遠隔千里，也能共享美好的月光。,,,三、歸納小結(jié),這首詞以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離去與入世的矛盾和困惑，以及曠達自適、人生長久的樂觀態(tài)度和美好愿望，極富哲理與人情。反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了作者曠達的胸懷和樂觀的情致。,,,四、強化訓練,1.“何事長向別時圓”中的“何事”表達的情感是：。,2.“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的情感是：。,3.“明月幾時有，把酒問青天”化用李白《把酒問月》詩句：。,4.詞中最富有哲理的一句是：。,不能和親人團聚的惆悵,對親人的美好祝愿，樂觀曠達的情懷,青天有月來幾時？我今停杯一問之,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全,,,五、布置作業(yè),美好的詩詞意境總能引發(fā)人們無窮的創(chuàng)造。試發(fā)揮想象力，根據(jù)這首詞的內(nèi)容畫一幅簡筆畫或編一段舞蹈或創(chuàng)造一幅書法作品或制作電腦動畫。,