2019年七年級生物上冊 3.5.2《綠色植物的呼吸作用》課件1 新人教版.ppt

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綠色植物的呼吸作用,第五章綠色植物與生物圈中碳-氧平衡,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣葉綠體,,1.光合作用的場所是,,,,,,,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產物是,5.光合作用的物質轉變是,6.光合作用的能量轉變是,葉綠體,二氧化碳，水,太陽光（光能）,有機物，氧氣,無機物有機物,光能化學能,,,知識回顧,一、教學目的,知識方面認識種子的呼吸現(xiàn)象能力方面１培養(yǎng)學生仔細觀察，勤于動腦，善于發(fā)現(xiàn)問題能力。２分析實驗現(xiàn)象和總結實驗結論能力。情感方面在科學實驗過程中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和樹立實事求是的科學精神。,二、教材重點、難點及教法,重點：植物的呼吸現(xiàn)象難點：植物細胞都進行呼吸作用教法：演示實驗法觀察法分析法,請同學們屏住氣，停止呼吸，有何感受？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？我們吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？那么綠色植物吸入的氣體是什么？呼出的氣體又是什么？,引入新課,綠色植物光合作用產生的有機物，只有被分解后其中儲存的能量才能被利用。有機物分解是通過什么來完成的呢？讓我們來思考這個有趣的問題：,一、綠色植物呼吸作用的過程,堆放久的種子為什么會發(fā)熱？花盆底部為什么要留一個洞？蘿卜放久了為什么會空心呢？,想一想,這些現(xiàn)象在日常生活中很常見，但是你能說出具體原因嗎？讓我們通過實驗來了解植物體的呼吸作用。,實驗現(xiàn)象：甲瓶種子萌發(fā)，瓶內溫度_______；乙瓶煮熟的種子不萌發(fā)，瓶內溫度________。,升高,不升高,討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？,,實驗探究,實驗一,,,,甲,乙,演示1；思考與討論,兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？左邊的保溫瓶溫度升高了，右邊的沒有什么變化煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？不能細胞死亡了，已經沒有生命力。分析實驗現(xiàn)象，你得出的結論是什么？萌發(fā)種子進行呼吸時產生熱量,,,,裝有萌發(fā)種子的暖水瓶內的溫度升高。裝有煮熟的種子的暖水瓶內溫度不升高,萌發(fā)的種子放出了熱量。,實驗現(xiàn)象：,實驗證明：,實驗探究,實驗二,討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,演示２思考與討論,說出漏斗加水到瓶中的作用。排出瓶子中的氣體是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？二氧化碳氣體分析實驗現(xiàn)象，你得出的結論是什么？萌發(fā)種子進行呼吸時釋放二氧化碳,,,甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳.,萌發(fā)的種子釋放出二氧化碳。,實驗現(xiàn)象：,實驗證明：,實驗探究,實驗三,實驗現(xiàn)象：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？3、種子在萌發(fā)過程中吸收了空氣中的什么氣體？,氧氣有助燃作用，缺乏氧氣蠟燭無法燃燒,演示3、思考與討論,為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅了？瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒說出演示實驗中煮熟種子的作用。對照作用為什么將實驗裝置放到溫暖環(huán)境中？溫暖環(huán)境，種子的呼吸作用強，實驗效果好分析實驗現(xiàn)象，你得出的結論是什么？萌發(fā)種子進行呼吸時吸收氧氣,燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立刻熄滅了。燃燒的蠟燭放進乙瓶里，火焰沒有立刻熄滅。,甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了,實驗現(xiàn)象：,實驗證明：,甲瓶溫度，乙瓶溫度。,甲瓶石灰水，乙瓶石灰水。,甲瓶蠟燭，乙瓶蠟燭。,種子萌發(fā)能量,種子萌發(fā)產生.,種子萌發(fā)吸收。,升高不變,變渾濁不變,熄滅仍在燃燒,釋放,二氧化碳,氧氣,實驗小結,（四）實驗小結,上述實驗的結果表明，萌發(fā)種子進行呼吸作用時，不但吸收_____，釋放________，而且會產生______。,氧氣,二氧化碳,熱量,呼吸作用的定義：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。,呼吸作用的場所：呼吸作用主要在線粒體內進行,呼吸作用,呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？,呼吸,強調生物體與外界環(huán)境進行氣體交換的過程。,呼吸作用,,,強調有機物分解釋放能量的過程。,植物的呼吸作用,植物細胞都能進行呼吸作用,注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有器官都要進行呼吸。,1.種子的細胞時刻進行呼吸作用,2.植物體所有器官也都進行呼吸作用,植物的呼吸作用與人類生產、生活密切相關,呼吸作用的意義,呼吸作用釋放的能量，一部分以形式散失，其余主要用于植物體的。,熱能,各項生命活動,,農業(yè)生產中對作物的田間松土，有利于根的（）；澇災妨礙了根的（）作用，導致植株生長不良甚至死亡。,呼吸作用,呼吸,植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。,二、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用是生物的共同特征,綠色植物制造的有機物除了自身利用之外，還通過食物鏈進入其他生物體內，參與構建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。,呼吸作用是生物的共同特征,植物和動物體內的有機物都是通過細胞的呼吸作用分解的．,,植物的呼吸作用與人類生產、生活的關系,儲藏中的糧食或蔬菜會因為呼吸作用造成一定的損失，為了降低呼吸作用，減少損失，應采取哪些措施？,——低溫保存，真空包裝，降低溫度、氧濃度?！３指稍?，降低呼吸作用。,學以致用,水果的低溫保鮮,糧食的干燥儲存,,學以致用,1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，為什么？幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動更旺盛。2、為什么栽花或種莊稼，都要經常松土？經常松土可以為根提供充足的氧氣。3、甘薯、白菜堆放久了，為什么會發(fā)熱？儲藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風孔？甘薯、白菜不斷地進行呼吸作用，產生大量的熱。如果沒有通風孔，不散熱，窖內的溫度會伸高，導致甘薯和白菜腐爛。,4、存放蔬菜的地窖里已經安上了電燈，農民在進入地窖時，為什么手里還要拿著點燃的蠟燭？點燃的蠟燭能檢驗地窖中有沒有氧氣，防止地窖中植物呼吸作用消耗了過多的氧氣，人進去會窒息。5、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？通過低溫減弱呼吸作用。6、存放時間較長的蘿卜，為什么會空心？呼吸作用消耗了大量的有機物。7、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？減少水分，降低呼吸作用,三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用,三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用,,,,,二氧化碳氧氣,,,,,,,植物,動物,微生物分解動植物的尸體,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,燃燒,大氣,分解作用,,呼吸作用,呼吸作用,,,光合作用,,光合作用參與生物圈中的碳—氧平衡,1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧氣.,1.碳—氧平衡會被打破嗎？在什么情況下會被打破？我們應當怎樣預防？,3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠清新,我們應該做些什么?,2.二氧化碳增多已經給環(huán)境帶來了什么影響?,過多燃燒煤炭、石油、天然氣,溫室效應,尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量；禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。,植樹造林保護植被拒絕一次性筷子坐共交走路騎車,討論,,小結,植物的呼吸作用,一.概念：,二：公式,三：意義,四：應用,三個實驗,,,,植物體吸收空氣中的氧，將體內的有機物轉化成二氧化碳和水，同時將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。,,氧氣+有機物（淀粉）二氧化碳+水+能量,,為植物各種生命活動提供能量,,呼吸作用的原料,呼吸作用的產物,呼吸作用的應用,,呼吸作用的場所,綠色植物的呼吸作用,呼吸作用的條件,有機物,,,,水,,能量,,,交際策略,,,線粒體,,田間松土,氧氣,有光無光都能進行,二氧化碳,及時排澇,畫出本節(jié)課的知識樹,呼吸作用和光合作用的區(qū)別與聯(lián)系？,光二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣葉綠體,,,氧氣+有機物（儲存能量）二氧化碳+水+能量,聯(lián)系：如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。,,,,,,,,,,,,光能,氧,轉變,儲存化學能,化學能,細胞所需的能量,供細胞利用,,二氧化碳,,有機物,二氧化碳,,植物,技能訓練,甲乙兩地出產同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。經調查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：,請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫下來，與同學交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴密的地方。,1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。,推理過程,考考你,1．植物體進行吸作用的部位是（）A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中C.只在根系中D.在所有的活細胞中都能進行2．植物體進行呼吸作用的時間是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上,D,C,,3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是。（）A．水分過多，根毛無法吸收B．水分過多，根無法呼吸C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉D．根吸收的水分過多而死亡,B,考考你,4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因為（）A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止B．光合作用強于呼吸作用C．呼吸作用在夜間進行，光合作用在夜間停止D．葉片進行光合作用，不進行呼吸作用,B,考考你,5、“小草依依，踏之何忍？”經常在草坪上行走，會造成土壤板結，影響草的生長。土壤板結影響草生長的主要原因是（）A植物缺少無機鹽，影響草生長B植物缺少水，影響光合作用C土壤中缺少氧氣，影響根的呼吸作用D氣孔關閉，影響蒸騰作用,C,6、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（）．A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳7.、呼吸作用在植物體中進行的部位是（）A.根、莖、葉B.莖和葉的綠色部分C.花、果實、種子D.全部生活細胞,A,D,8、動動腦,甘薯、白菜堆放時間久了，為什么會發(fā)熱？貯存甘薯、白菜的窖為什么必須留存通風孔？,甘薯,白菜時刻不停地進行呼吸作用,在這個過程中會產生大量的熱.如果沒有通風孔,熱量散不出去,窖內的溫度就會升高,導致甘薯和白菜腐爛.,9、王爺爺喜歡養(yǎng)花，每天都想和花草形影不離，他常常在晚上把花草放在臥室里。這樣做好不好？請根據(jù)今天所學的知識給王爺爺一個科學的解釋。,,這種做法不好。因為花草在夜間主要進行呼吸作用，會與人爭奪室內的氧氣。,,學以致用,10、細胞利用，將體內的_______轉變成_____和，并將儲存在有機物中的______釋放出來，供生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。,有機物,11、__________+__________________+_______+________,（儲存能量）,有機物,氧,氧,二氧化碳,二氧化碳,水,水,能量,能量,,,,,意義：分解有機物，為植物的生命活動提供,能量,,呼吸作用的場所:,線粒體,考考你？,12.白薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是（）A光合作用產生了熱量B蒸騰作用產生了熱量C呼吸作用產生了熱量D都有可能13.在農業(yè)生產上，為了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A大量使用有機肥料B大量使用無機肥料C大量澆水D經常松土,C,D,14、某同學為探究植物呼吸作用產生二氧化機械設計了以下實驗：分別用A、B黑色塑料袋裝有燙過的青菜和新鮮的青菜，在袋口各插入一玻璃管并扎緊，將產生的氣體分別通入盛有澄清石灰水的a、b兩試管中?；卮鹣铝袉栴}：⑴本實驗的現(xiàn)象是什么？結論是什么？⑵為什么實驗中要用黑色塑料袋裝菜？用透明的塑料袋對實驗結果可能產生什么影響？,現(xiàn)象：a試管中的石灰水無明顯變化，b試管中的石灰水變渾濁。結論：呼吸作用產生二氧化碳。,黑色的塑料袋起到遮光的作用，阻止了植物的光合作用，用透明的塑料袋植物可能進行光合作用，使呼吸作用的結果不明顯。,,想一想,15.我國北方農村里常將馬鈴薯儲藏在地窖中，進入地窖取物前，農民往往把一盞油燈吊入地窖內，你知道這一做法的目的是什么？,檢測地窖里的二氧化碳含量。,16.儲藏中的糧食會因為呼吸作用造成一定的損失，為了降低呼吸作用，減少損失，應采取哪些措施？17.澆花草過勤，花草土壤中總含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，甚至死亡，原因是什么？,降低溫度，盡量與空氣隔絕,土壤中水多，氧少，根無法進行正常的呼吸作用,（2）根據(jù)上述原理，水果貯存在10℃以下能保存較長時間，其原因是在這種情況下。,5,,,,,（1）在0—35℃范圍內，隨著溫度的升高，呼吸作用表現(xiàn)為，豌豆呼吸作用的最適溫度是。,增強,35℃左右,呼吸作用較弱,,試試你的能力,豌豆幼苗在不同溫度條件下呼吸作用強度,５、“呼吸作用強度受溫度的影響”的坐標曲線如圖所示，請據(jù)圖回答：⑴呼吸強度最強時的溫度約為。⑵呼吸強度最弱時的溫度約為。⑶一定范圍內，隨著溫度升高，呼吸作用，但是溫度過高，呼吸用。所以，貯藏蔬菜、水果、糧食時要保持。,35℃,0℃,較低溫度,減弱,增強,