黑龍江省齊齊哈爾市2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題

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1、黑龍江省齊齊哈爾市2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題 學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 閱讀下面的文字,完成下面小題。 科舉考試歷來被認(rèn)為具有極大的開放性和平等精神,但事實(shí)上有著一定的經(jīng)濟(jì)門檻。這個(gè)非常重要的問題,長(zhǎng)期以來一直被科舉考試表面上的公平性所掩蓋。我們不能以今天的眼光去苛求古人,應(yīng)承認(rèn)科舉考試在社會(huì)發(fā)展變遷過程中的典范價(jià)值,但同時(shí)也應(yīng)注意,科舉考試并非想象中的那樣親民,對(duì)于絕大多數(shù)的普通民眾而言,所謂“朝為田舍郎,暮登天子堂",可能不過就如“高山上的花朵那樣遙不可及”。 科舉

2、考試的所謂開放,主要是相較于“前科舉時(shí)代”而言。清代學(xué)者魏源客觀評(píng)價(jià)了科舉考試制度：“三代用人,世族之弊,貴以襲貴,賤以襲賤,與封建并起于上古,皆不公之大者?！亍h以后,公族雖更而世族尚不全革,九品中正之弊,至于上品無寒門,下品無世族……至宋、明而始盡變其轍焉,雖所以教之未盡其道,而其用人之制,則三代私而后世公也。”也就是說,科舉考試不同門第和血統(tǒng),主要以教育資格而不是出身的門第或世襲的等級(jí)來授予官職,在用人制度上顯然更加具有某種開放性。 但科舉考試的開放性和平等性相當(dāng)有限。“定例：娼、優(yōu)、隸、卒之家,不準(zhǔn)考試”,這些所謂“賤民”,均不得參加科舉考試。參加科舉考試的大多是讀書人的子弟,而

3、那些在社會(huì)總?cè)丝谥姓紦?jù)一半比例地位的女性,從來都是被排除在科舉考試制度體系之外的。 權(quán)勢(shì)、財(cái)富等才華之外的因素在科舉考試中的干預(yù),稀釋了科舉競(jìng)爭(zhēng)的開放性和公平性,“從理論上說,這一途徑對(duì)任何想取得紳士地位和官職的平民,都是一視同仁的,但實(shí)際上它對(duì)于那些有財(cái)有勢(shì)者卻大為有利?！鼻宕吖亠@貴子弟可以憑借家族的背景的權(quán)勢(shì),在科舉考試中獲得特殊的恩惠和照顧,他們的試卷是單獨(dú)的,與普通士子分開,標(biāo)明“官卷”,錄取時(shí)還為其另立舉額。富家子弟還可以依靠家族積累的財(cái)富,通過“捐納”而獲得“例監(jiān)生”或“貢生”等身份,由此,就可以躍過競(jìng)爭(zhēng)激烈的童試而直接獲得參加鄉(xiāng)試的資格。不僅如此,在童試和鄉(xiāng)試中,針對(duì)商人子弟

4、還單獨(dú)設(shè)立了“商籍”,并且另立“商額”,這樣他們中舉機(jī)會(huì)就遠(yuǎn)比平民要多一些。 科舉考試的成功者往往要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),這種經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)必須維持在一定的水平上。應(yīng)試者本人及其家庭沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),那么就必須通過民間長(zhǎng)時(shí)間的資助才能“家貧力學(xué)”。這種經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成,一是家庭前幾代人通過生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),積累一定的財(cái)富,供給后代子孫參加科舉考試；二是家庭其他成員專心務(wù)農(nóng)或從事其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),所得積蓄主要用來供給家庭中的那些聰穎慧學(xué)之人,從而培養(yǎng)科舉考試的苗子。 科舉考試并不是自由競(jìng)爭(zhēng),是一種科舉定額制度下的有限競(jìng)爭(zhēng)。不但舉人是各省有各省的定額,就是進(jìn)士也是南北分界,所以各省出人物的機(jī)會(huì),受了科舉定額的影響,不是自

5、由競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。 在科舉時(shí)代,真正直接受益于科舉考試的永遠(yuǎn)只是一小部分人,封建王朝統(tǒng)治階層始終掌握和把持著科舉考試是一個(gè)無法撼動(dòng)的事實(shí),而即使存在一些所謂的貧寒子弟通過科舉考試進(jìn)入“士”這個(gè)特權(quán)階層的案例,仍然不會(huì)改變科舉考試的性質(zhì)。 （摘編自《科舉考試的社會(huì)經(jīng)濟(jì)限制》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 A．科舉考試存在經(jīng)濟(jì)門檻的這一事實(shí)長(zhǎng)期以來被科舉考試表面的公平性所掩蓋了。 B．科舉考試的身份、權(quán)勢(shì)、財(cái)富等門檻,使廣大普通老百姓無法受益于科舉考試。 C．以教育資格而不是出身來選拔人才,科舉考試在用人制度上具有了一定的開放性。 D．沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)家庭的子女想實(shí)現(xiàn)“

6、家貧力學(xué)”,通常必須經(jīng)過民間長(zhǎng)時(shí)間的資助。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是 A．文章承認(rèn)科舉考試的開放性與公平性,但重在論述其開放與公平的有限。 B．文章使用了多種論證方法,在論證觀點(diǎn)的過程中,主要使用了舉例論證。 C．清代的“官卷”、“商額”、省定額等,從事實(shí)上證明了科舉制公平性有限。 D．文章引用清代學(xué)者魏源的話,是為了論證科舉考試的平等性仍是有限的。 3．根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是 A．權(quán)勢(shì)、財(cái)富等因素對(duì)科舉考試的干擾,使科舉考試制度并不能真正實(shí)現(xiàn)公平。 B．科舉考試的“親民”僅僅是對(duì)普通讀書人子弟而言,對(duì)于多數(shù)民眾依然很遙遠(yuǎn)。 C．“賤民”和女性

7、被排除在科舉制度之外,說明科舉考試毫無開放性、平等性。 D．科舉考試雖不是自由競(jìng)爭(zhēng),但定額制度能夠確保各省小部分貧寒子弟的成功。 閱讀下面的文字,完成下面小題。 材料一： 我國(guó)5G試驗(yàn)分為兩步實(shí)施：技術(shù)研發(fā)試驗(yàn),起止時(shí)間為2015年至2018年；產(chǎn)品研發(fā)試驗(yàn),起止時(shí)間為2018年至2020年。作為全球擁有最多4G用戶的電信運(yùn)營(yíng)商,中國(guó)移動(dòng)在2017年啟動(dòng)5G外場(chǎng)試驗(yàn),2018年啟動(dòng)5G網(wǎng)絡(luò)預(yù)商用試驗(yàn),2019年進(jìn)行商用化規(guī)模試驗(yàn),力爭(zhēng)在2020年實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)模商用的目標(biāo)。 （摘編自“中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)”《2017年中國(guó)5G行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析》） 材料二： 經(jīng)歷1G、

8、2G時(shí)代的一無所有,3G時(shí)代登上舞臺(tái),4G時(shí)代基本并跑,5G時(shí)代,中國(guó)己成全球5G的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的重要參與者和支持者,據(jù)GSMA（全球移動(dòng)通信系統(tǒng)聯(lián)盟）預(yù)測(cè),到2025年,中國(guó)將成為第一大5G市場(chǎng)。如今,中國(guó)正在加快5G部署,一些龍頭企業(yè)也在5G技術(shù)和應(yīng)用上取得階段性突破。 運(yùn)營(yíng)商方面,中國(guó)移動(dòng)在5G技術(shù)方面已經(jīng)申請(qǐng)超過1000項(xiàng)專利,成立了5G聯(lián)創(chuàng)中心,在全球建立了12個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室；中國(guó)電信主導(dǎo)了5G國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)30余項(xiàng),將5G的技術(shù)特性與云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)與垂直行業(yè)的跨界融合；中國(guó)聯(lián)通成立了5G創(chuàng)新中心,發(fā)布16項(xiàng)5G相關(guān)產(chǎn)業(yè)白皮書,成立并推了多個(gè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。 設(shè)備廠商方

9、面,華為已成為全球最大電信設(shè)備供應(yīng)商,已與全球42家運(yùn)營(yíng)商合作開啟多張5G預(yù)商用網(wǎng)絡(luò)：中興目前已申請(qǐng)專利超過1500項(xiàng),首創(chuàng)的Pre5G（通訊技術(shù)）產(chǎn)品已經(jīng)在40多個(gè)國(guó)家60多張網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)部署；紫光展銳將在2019年推出5G芯片,實(shí)現(xiàn)5G芯片的商用,2020年會(huì)完成高端和終端全面產(chǎn)品布局。 （摘蹦自《人民日?qǐng)?bào)——海外版》2018年12月7日） 材料三： 據(jù)法新社報(bào)道,在發(fā)展被稱為5G的第五代無線網(wǎng)絡(luò)的競(jìng)賽中,中國(guó)略微領(lǐng)先于美國(guó)。美國(guó)的無線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布的研究結(jié)果也表明,在自動(dòng)駕駛汽車、遠(yuǎn)程醫(yī)療和其他技術(shù)所需的這種超高速無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的部署方面,美國(guó)落在了后面。美國(guó)應(yīng)該加快引進(jìn)5G技

10、術(shù),否則可能比中國(guó)落后一到兩年,未來不再有其它機(jī)會(huì)。如果中國(guó)占據(jù)通信領(lǐng)域主導(dǎo)地位,那么他們將不僅獲得技術(shù)勝利,也將獲得政治、經(jīng)濟(jì)、軍事勝利。 《亞洲時(shí)報(bào)》報(bào)道,在西方擔(dān)心中國(guó)控制全球5G技術(shù)和基站設(shè)備供應(yīng)之際,中國(guó)內(nèi)地的工程師和利益攸關(guān)方已經(jīng)在為下一代電信網(wǎng)絡(luò)做準(zhǔn)備。中國(guó)內(nèi)地的大學(xué)和技術(shù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立伙伴關(guān)系,將人才和資源集中起來,瞄準(zhǔn)5G之后的下一個(gè)大目標(biāo),以便研發(fā)突破界限的6G技術(shù)。在2030年之前,第六代無線系統(tǒng)技術(shù)將開始改變中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)用戶的日常生活,即便屆時(shí)世界某些地區(qū)可能還沒有完全成熟的5G服務(wù)。 （摘編自《參考消息》2018年4月20日） 材料四 將來20%左右的5

11、G設(shè)施,用于人和人之間的通訊方面,80%用于物和物、物和人,也就是物聯(lián)網(wǎng)。到今年下半年,真正能夠商業(yè)使用的產(chǎn)品,像5G的手機(jī)、5G的iPad,都會(huì)陸續(xù)投放市場(chǎng)。除了消費(fèi)領(lǐng)域,國(guó)家還將加快5G技術(shù)在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。 5G作為新一代的移動(dòng)通信技術(shù),將為萬物互聯(lián)和人工智能的發(fā)展提供更好的通信保障,將帶來從單一領(lǐng)域創(chuàng)新向跨領(lǐng)城協(xié)同創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變,由面向個(gè)人服務(wù)向面向各行業(yè)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。5G是實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)的關(guān)鍵一環(huán),會(huì)引發(fā)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻變革。它提供了一個(gè)很好的創(chuàng)新平臺(tái),將催生眾多新興產(chǎn)業(yè)。正因?yàn)閼?yīng)用前景廣闊,所以我國(guó)政府大力推動(dòng)5G商用和加快5G商用步伐,這將有利于支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)

12、型,同時(shí)促進(jìn)形成強(qiáng)大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。 最新一代移動(dòng)通信技術(shù),則要面向整個(gè)世界的萬事萬物,面向所有行業(yè),要建設(shè)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和智慧城市,要打造智能社會(huì)和智能世界。 （摘編自《中國(guó)日?qǐng)?bào)》2019年1月11日） 4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ） A．為了實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)模商用的目標(biāo),擁有全球最多4G用戶的電信運(yùn)營(yíng)商中國(guó)移動(dòng),已經(jīng)進(jìn)行了周密的計(jì)劃,并分階段予以試驗(yàn)。 B．未來的5G設(shè)施,絕大部分用于物聯(lián)網(wǎng)。2019年下半年,商業(yè)使用的5G產(chǎn)品陸續(xù)投放市場(chǎng),同時(shí)在教育和醫(yī)療等領(lǐng)域也普遍應(yīng)用到5G技術(shù)。 C．法國(guó)新聞社稱,美國(guó)若不加快引進(jìn)5G技術(shù),未來不再有趕超中國(guó)的其他機(jī)會(huì),在通

13、信領(lǐng)域占主導(dǎo)地位對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事都會(huì)有重要意義。 D．中國(guó)一些龍頭企業(yè)在5G技術(shù)和應(yīng)用上取得階段性突破,中國(guó)移動(dòng)和中興公司都已經(jīng)申請(qǐng)專利超過1000項(xiàng),并進(jìn)行了相關(guān)部署。 5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是（ ） A．我國(guó)通信技術(shù)在過去一直嚴(yán)重落后,但進(jìn)入5G時(shí)代以來,我國(guó)在技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面行動(dòng)迅速,并取得了階段性發(fā)展和成就。 B．在第五代無線網(wǎng)絡(luò)的競(jìng)賽中,美國(guó)已經(jīng)落后于中國(guó),在西方擔(dān)心我國(guó)5G技術(shù)發(fā)展對(duì)其構(gòu)成威脅之際,我國(guó)已經(jīng)開發(fā)研究了6G技術(shù)。 C．新一代的移動(dòng)通信技術(shù)為萬物互聯(lián)和人工智能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展提供了可能,它也將促進(jìn)多領(lǐng)域的聯(lián)合創(chuàng)新和打破各行業(yè)之

14、間的壁壘。 D．我國(guó)分階段進(jìn)行5G試驗(yàn)并大力助推與加快5G商用步伐,是為了催生新興產(chǎn)業(yè)、提供創(chuàng)新平臺(tái),建設(shè)萬事萬物互聯(lián)的智能社會(huì)和智能世界。 6．《人民日?qǐng)?bào)》《參考消息》《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的報(bào)道各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 閱讀下面的文字,完成下面小題。 鳳霞之死 到了中午,里面有醫(yī)生出來說：“生啦,是兒子。” 二喜一聽急了,跳起來叫道：“我沒要小的?！? 醫(yī)生說：“大的也沒事?！? 鳳霞也沒事,我眼前就暈暈乎乎了,年紀(jì)一大,身體折騰不起啊。二喜高興壞了,他坐在我旁邊身體直抖,那是笑得太厲害了。 我對(duì)二喜說：“現(xiàn)在心放下了,能睡覺了,過會(huì)再來替你?！? 誰料到我一走鳳霞就出事了

15、。我走了才幾分鐘,好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房,還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血,天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的,有慶死是別人生孩子,鳳霞死在自己生孩子。 那天雪下得特別大,鳳霞死后躺到了那間小屋里。我去看她,一見到那間屋子就走不進(jìn)去了,十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞,心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來,我看不清那屋子的門,只聽到二喜在里面又哭又喊,我就叫二喜,叫了好幾聲,二喜才在里面答應(yīng)一聲。他走到門口,對(duì)我說：“我要大的,他們給了我小的。”我說：“我們回家吧,這家醫(yī)院和我們前世有仇,有慶死在這里,鳳霞也死在這里。二喜,我們回家吧?！? 二喜聽了我

16、的話,把鳳霞背在身后,我們?nèi)齻€(gè)人往家走。 那時(shí)候天黑了。街上全是雪,人都見不到,西北風(fēng)呼呼吹來,雪花打在我們臉上,像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了,走一段他說：“爹,我走不動(dòng)了。”我讓他把鳳霞給我,他不肯,又走了幾步他蹲了下來,說：“爹,我腰疼得不行了?！? 那是哭的,把腰哭疼了?；氐搅思依?二喜把鳳霞放在床上,自己坐在床沿上盯著鳳霞看,二喜的身體都縮成一團(tuán)了。我不用看他,就是去看他和鳳霞在墻上的影子,也讓我難受得看不下去。那兩個(gè)影子又黑又大,一個(gè)躺著,一個(gè)像是跪著,都是一動(dòng)不動(dòng),只有二喜的眼淚在動(dòng),讓我看到一顆一顆大黑點(diǎn)在兩個(gè)人影中間滑著。我就跑到灶間,去燒些水,讓二喜喝了暖暖身體,等我燒

17、開了水端過去時(shí),燈熄了,二喜和鳳霞睡了。 那晚上我在二喜他們?cè)铋g坐到天亮,外面的風(fēng)呼呼地響著,有一陣子下起了雪珠子,打在門窗上沙沙亂響。二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒有,寒鳳從門縫冷颼颼地鉆進(jìn)來,吹得我兩個(gè)膝蓋又冷又疼,我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻,我的一雙兒女就這樣都去了。到了那種時(shí)候,想哭都沒有了眼淚。我想想家珍那時(shí)還睜著眼睛等我回去報(bào)信,我出來時(shí)她一遍一遍囑咐我,等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死,讓我怎么回去對(duì)她說？ 有慶死時(shí),家珍差點(diǎn)也一起去了,如今鳳霞又死在她前面,做娘的心里怎么受得住。第二天,二喜背著鳳霞,跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪,鳳霞身上像是蓋了棉花

18、似的差不多全白了。一進(jìn)屋,看到家珍坐在床上,頭發(fā)亂糟糟的,腦袋靠在墻上,我就知道她心里明白鳳霞出事了,我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來,二喜本來已經(jīng)不哭了,一看到家珍又嗚嗚地哭起來,他嘴里叫著：“娘…… 家珍的腦袋動(dòng)了動(dòng),離開了墻壁,眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著二喜脊背上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上,家珍的腦袋就低下去看鳳霞,那雙眼睛定定的,像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會(huì)是這么一副樣子,她-顆淚水都沒掉下來,只是看著鳳霞,手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去,腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍,心里不知道她接下去會(huì)怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊,只是偶爾地?fù)u

19、了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢觸化了以后,整張床上都濕淋淋了。 鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了,陽(yáng)光從天上照下來,西北風(fēng)刮得更兇了,呼呼直響,差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞,我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里,風(fēng)把我們兩個(gè)吹得都快站不住了。滿地都是雪,在陽(yáng)光下面白晃晃刺得眼睛疼,只有鳳霞的墳上沒有雪,看著這濕漉漉的泥土,我和二喜誰也抬不動(dòng)腳走開。 （節(jié)選自余華《活著》） 7．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（ ） A．小說一開頭采用悲喜結(jié)合的寫法,但重點(diǎn)突出的是鳳霞在生孩子過程中去世的“悲”。 B．“我”不能走進(jìn)那間小屋,是因?yàn)椤拔摇钡囊浑p兒女都死在同一間屋里,“我”感到

20、痛苦萬分。 C．“二喜的身體都縮成一團(tuán)了”,運(yùn)用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。 D．這篇小說向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài),讓讀者體味“活著”的多種滋味。 8．請(qǐng)從人物刻畫的角度賞析文中畫線的語句。 9．這篇小說多次寫到“雪”,請(qǐng)?zhí)骄科湓谖闹械淖饔谩? 閱讀下面文言文,完成下面小題。 高儉,字士廉,渤海藝人。士廉少有器局,頗涉文史。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚并稱先達(dá),與士廉結(jié)忘年之好,由是公卿藉甚。 隋軍伐過,時(shí)兵部尚書斛斯政亡奔高麗,士廉坐與交游,謫為朱鳶主薄。事母以孝聞,嶺南癉癘,不可同行,留妻鮮于氏侍養(yǎng)。士廉久在南方,不知母問,北顧彌切。

21、嘗晝寢,夢(mèng)其母與之言,宛如膝下,既覺而涕泗橫集。明日果得母訊,議者以為孝感之應(yīng)。 貞觀元年,轉(zhuǎn)益州大都督府長(zhǎng)史。蜀土俗薄畏鬼而惡疾父母病有危殆者多不親扶侍杖頭掛食遙以哺之士廉隨方訓(xùn)誘風(fēng)俗頓改 秦時(shí)李冰守蜀,導(dǎo)引汶江,創(chuàng)浸灌之利,至今地居水側(cè)者,項(xiàng)直千金,富強(qiáng)之家,多相侵奪。士廉乃于故渠外別更疏決,蜀中大獲其利。又因暇日汲引辭人,以為文會(huì),兼命儒生講論經(jīng)史,勉勵(lì)后進(jìn)。蜀中學(xué)校粲然復(fù)興。蜀人朱桃椎者,淡泊為事,隱居不仕,披裘帶索,沉浮人間。士廉每令存問,桃椎見使者,輒入林自匿。近代以來,多輕隱逸,士廉獨(dú)加褒禮,蜀中以為美談。 五年,入為吏部尚書。山東人士好自矜夸,雖復(fù)累葉陵遲,猶恃其舊地,女適

22、他族,必多求聘財(cái)。太宗惡之,以為甚傷教義,乃詔士廉刊正姓氏。于是普責(zé)天下譜諜,仍根據(jù)史傳,考其真?zhèn)?忠賢者褒進(jìn),悖逆者貶黜,撰為《氏族志》。及書成,凡一百卷,詔領(lǐng)于天下,賜士廉物千段。十九年,太宗伐高麗,皇太子定州監(jiān)國(guó)。士廉?dāng)z太子太傅,仍典朝政?；侍酉铝钊眨骸皵z太傅士廉,朝望國(guó)華,儀刑攸屬,寡人忝膺監(jiān)守,實(shí)資訓(xùn)導(dǎo)。比日聽政,常屈同榻,庶因語白,少祛蒙滯。但據(jù)案奉對(duì),情所未安,所司宜別以一案供太傅。”士廉固讓不敢當(dāng)。 二十年,遇疾,太宗幸其第問之。二十一年正月壬辰,薨于京師崇仁里私第,時(shí)年七十二。贈(zèng)司徒、并州都督,陪葬昭陵,謚曰文獻(xiàn)。 （節(jié)選自《舊唐書·高儉傳》） 10．下列對(duì)文中畫波浪

23、線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（ ） A．蜀土俗/薄畏鬼而惡疾/父母病有危殆者/多不親扶侍/杖頭掛食/遙以哺之/士廉隨方訓(xùn)誘/風(fēng)俗頓改/ B．蜀土俗薄/畏鬼而惡疾/父母病有危殆者/多不親扶侍/杖頭掛食/遙以哺之/士廉隨方訓(xùn)誘/風(fēng)俗頓改/ C．蜀土俗/薄畏鬼而惡疾/父母病有危殆者/多不親/扶侍杖頭/掛食遛以哺之/士廉隨方訓(xùn)誘/風(fēng)俗頓改/ D．蜀土俗薄/畏鬼而惡疾/父母病有危殆者/多不親/扶侍杖頭/掛食遛以哺之/士廉隨方訓(xùn)誘/風(fēng)俗頓改/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（ ） A．唐代吏部掌管全國(guó)文職官吏的任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)、封勛等事務(wù),以尚書為正長(zhǎng)官。

24、 B．譜諜,記述氏族或宗族世系的書籍,具有區(qū)分家族成員f血緣關(guān)系親疏遠(yuǎn)近的作用。 C．忝,謙辭,是有愧于做某事的意思：忝膺,用來表示慚愧受任某--職位。 D．薨,古代稱諸侯、皇帝的高等妃嬪及皇子公主,封王的貴族之死。如果普通官員死后有朝廷賜予的謚號(hào),那么他的死也可以稱為“薨”。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（ ） A．高儉少有才學(xué),聲名卓著。他年少時(shí)有才學(xué)氣度,廣泛閱讀文史書籍,有德行學(xué)識(shí)的前輩與他結(jié)為忘年交,他由此在王公大臣間頗有名聲。 B．高儉重視親情,極具孝心。他因與斛斯政交往而獲罪,被貶南方瘴癘之地,母親不可同行,他就留下妻子侍奉,還在白天睡覺時(shí)

25、夢(mèng)到母親。 C．高儉興利除弊,治理有方。水邊地價(jià)昂貴,高儉就沿原來舊渠開掘土地,使蜀中獲利：他禮待蜀中隱士,常常派人問候隱士朱桃椎,傳為美談。 D．高儉考訂姓氏,力矯流弊。太宗厭惡崤山以東人士倚仗舊有門第嫁女時(shí)豪取聘禮的做法,令高儉考訂姓氏。高儉很好地完成任務(wù),受到皇帝認(rèn)可。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）又因暇日汲引辭人,以為文會(huì),兼命儒生講論經(jīng)史,勉勵(lì)后進(jìn)。 （2）太宗伐高麗,皇太子定州監(jiān)國(guó),士廉?dāng)z太子太傅,仍典朝政。 長(zhǎng)安秋望 趙嘏 云物凄清拂曙流,漢家宮闕動(dòng)高秋。 殘星幾點(diǎn)雁橫塞,長(zhǎng)笛一聲人倚樓。 紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。 鱸魚正美不

26、歸去,空戴南冠學(xué)楚囚。 14．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是（ ） A．詩(shī)的首聯(lián)總攬長(zhǎng)安全景,景象迷蒙而壯闊,詩(shī)中“凄清”二字為全詩(shī)定下了基調(diào)。 B．頸聯(lián)寫紫菊半開,紅蓮凋謝的深秋花事,寫菊而冠以“籬”字,令人憶起“采菊東籬下”的陶淵明,油然而起歸隱三徑之心。 C．尾聯(lián)“鱸魚正美”用西晉張翰事,與“休說鱸魚堪膾”用典一樣,都表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情和歸隱之思。 D．本詩(shī)為七言律詩(shī),通過詩(shī)人“望”中的見聞,表達(dá)其羈旅思?xì)w的心情,全詩(shī)意境深遠(yuǎn)和諧,風(fēng)格峻峭而清新。 15．本詩(shī)的額聯(lián)是名句,據(jù)《唐詩(shī)記事》記載,杜牧對(duì)此贊賞不已,因稱趙嘏為“趙倚樓”。請(qǐng)賞析頷聯(lián)的精妙之處。

27、 16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在《赤壁賦》中,蘇軾用“____________,__________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 （2）《琵琶行》描寫琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)的情態(tài)的詩(shī)句是：“___________,__________”。 （3）“明月”與“東風(fēng)”是古詩(shī)詞中常用的意象,李煜《虞美人》一詞中也用到了這兩個(gè)意象的句子是：“_________________,________________”。 閱讀下面的文字,完成下面小題。 這是中國(guó)為維護(hù)全球大眾衛(wèi)生安全盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾豁?yè)。面對(duì)當(dāng)前全球疫情形勢(shì)及其造成的嚴(yán)重影響,我們提出中國(guó)經(jīng)驗(yàn),介紹中

28、國(guó)主張,闡述中國(guó)倡議,作出中國(guó)貢獻(xiàn),堅(jiān)決打好新冠肺炎疫情防控全球 戰(zhàn),有效開展國(guó)際聯(lián)防聯(lián)控,積極支持國(guó)際組織發(fā)揮作用,加強(qiáng)國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)——來自中國(guó)的“四點(diǎn)倡議”,（ ）,贏得國(guó)際社會(huì)積極響應(yīng)。國(guó)際社會(huì)公認(rèn),中國(guó)發(fā)揮的建設(shè)性作用,為世界各國(guó)合力戰(zhàn)勝疫情注入了正能量,帶來了新希望。疫情在全球多國(guó)多點(diǎn) ,中國(guó)基于本國(guó)業(yè)已取得的抗疫經(jīng)驗(yàn)積極 他國(guó),推動(dòng)國(guó)際合作。中國(guó)向伊朗、伊拉克、意大利、塞爾維亞、柬埔寨、巴基斯坦派遣醫(yī)療專家組,實(shí)施對(duì)89個(gè)國(guó)家和4個(gè)國(guó)際組織的抗疫援助,同100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織開展近20場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享視頻會(huì)議,讓世界同

29、感中國(guó) 的情懷、天下為公的胸懷。 17．依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．狙擊 暴發(fā) 支持 患難與共 B．狙擊 爆發(fā) 支援 同甘共苦 C．阻擊 暴發(fā) 支援 患難與共 D．阻擊 爆發(fā) 支持 同甘共苦 18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．既立足當(dāng)下又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),以團(tuán)結(jié)合作為基調(diào),既強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控又兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．以團(tuán)結(jié)合作為基調(diào),既立足當(dāng)下又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),既兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控 C．既強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控又兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展,以

30、團(tuán)結(jié)合作為基調(diào),既立足當(dāng)下又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn) D．以團(tuán)結(jié)合作為基調(diào),既立足當(dāng)下又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),既強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控又兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展 19．文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．面對(duì)當(dāng)前全球疫情形勢(shì)及其造成的嚴(yán)重影響,我們介紹中國(guó)經(jīng)驗(yàn),提出中國(guó)主張,闡述中國(guó)倡議,作出中國(guó)貢獻(xiàn)。 B．針對(duì)當(dāng)前全球疫情形勢(shì)及其造成的嚴(yán)重影響,我們闡述中國(guó)經(jīng)驗(yàn),介紹中國(guó)主張,作出中國(guó)倡議,提出中國(guó)貢獻(xiàn)。 C．面對(duì)當(dāng)前全球疫情形勢(shì)及其造成的嚴(yán)重影響,我們提出中國(guó)經(jīng)驗(yàn),作出中國(guó)主張,闡述中國(guó)倡議,介紹中國(guó)貢獻(xiàn)。 D．針對(duì)當(dāng)前全球疫情形勢(shì)及其造成的嚴(yán)重影響,我們介紹中國(guó)經(jīng)驗(yàn),闡述中國(guó)主張,提出中國(guó)倡

31、議,作出中國(guó)貢獻(xiàn)。 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。 人們?cè)谡劦剿{(lán)光對(duì)人體的危害時(shí),________,但其實(shí)藍(lán)光除了會(huì)對(duì)眼睛造成傷害之外,還會(huì)對(duì)皮膚造成損傷。自然界的光是由各種不同顏色的光組成的,________,如波長(zhǎng)是600納米——700納米的光,人們看到的是紅色：波長(zhǎng)是500納米——600幼米的光,人們看到的是黃色；波長(zhǎng)是400納米——500納米的光,人們看到的是藍(lán)色。藍(lán)光能夠滲入到皮膚,造成細(xì)胞DNA氧化損傷。________,例如可食用一些富合維生素E、硒等的食物,這些都是天然的抗氧化劑,另外在夜間使用智

32、能手機(jī)時(shí)要開啟夜間模式等。 21．閱讀下面一段文字,以“志愿服務(wù)”開頭。概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要全面；②不超過50字。 志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè),重在出力而不是出錢,致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史,在世界各地廣泛開展,是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面,都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值,志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)生物過程中,會(huì)獲得精神上的滿足。 22．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 ①未知生,焉知死？——孔子 ②生于憂患,死于安樂。——孟子 ③盛年不重來,一日難再

33、晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！諟Y明 ④蕓蕓眾生,孰不愛生？愛生之極,進(jìn)而愛群。——秋瑾 ⑤生命,那是自然付給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾 ⑥我們只有獻(xiàn)出生命,才能得到生命?！└?duì)? 關(guān)于“生命”,人們總是有很多的思索,新冠疫情發(fā)生以來,你對(duì)此是否有了更多的感觸與思考？請(qǐng)以上述名言中的兩句為基礎(chǔ)確定立意,結(jié)合生活中的感悟?qū)?篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。 5 / 13 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成,請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用,答案僅供參考。 參考答案 1．B 2．D 3．A 【解析】 【分析】 1．本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理

34、解和分析能力。要做好這類題,需要全面提取信息,精準(zhǔn)篩選,細(xì)心比對(duì),靈活理解。常見的陷阱設(shè)置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯(cuò)誤。本題要求選擇“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。 B項(xiàng),曲解文意,“使廣大普通老百姓無法受益于科舉考試”的說法錯(cuò)誤。從原文“即使存在一些所謂的貧寒子弟通過科舉考試進(jìn)入‘士’這個(gè)特權(quán)階層的案例,仍然不會(huì)改變科舉考試的性質(zhì)”,普通百姓中也有受益于科舉考試,從中脫穎而出的,只是比例非常小。 故選B。 2．本題考查考生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,

35、論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”。 D項(xiàng),分析不當(dāng)。引用魏源的話是為了論證科舉考試在用人制度上具有某種開放性,而不是“是為了論證科舉考試的平等性仍是有限的”。 故選D。 3．本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點(diǎn),并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱

36、代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)”。 B項(xiàng),“普通讀書人子弟”的范圍錯(cuò)誤,原文是“參加科舉考試的大多是讀書人的子弟”； C項(xiàng),“毫無毫無開放性、平等性”的說法太過絕對(duì),只能說它的開放性和平等性都是有限制的。原文的相關(guān)表述是：科舉考試不同門第和血統(tǒng),主要以教育資格而不是出身的門第或世襲的等級(jí)來授予官職,在用人制度上顯然更加具有某種開放性。 D項(xiàng),“但定額制度能夠確?！?不合邏輯；原文倒數(shù)第二段是說,“科舉考試并不是自由競(jìng)爭(zhēng),是一種科舉定額制度下的有限競(jìng)爭(zhēng)。不但舉人是各省有各省的定額,就是

37、進(jìn)士也是南北分界,所以各省出人物的機(jī)會(huì),受了科舉定額的影響,不是自由競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果”,即“自由競(jìng)爭(zhēng)”和“科舉定額”之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 故選A。 【點(diǎn)睛】 論述類文本解題技巧 1．精讀。不是“精細(xì)”地讀,而是“精明”地讀。所謂“精明”地讀,就是該讀的讀,抓緊勿松,讀得精確；不該讀的不讀,置之不理,棄得堅(jiān)決。應(yīng)讀的是重要信息,要精確把握；不該讀的是次要信息,要置之不理。分割兩類信息,是解決所有閱讀題目的根本方法。 2、審題。審題干時(shí)先要明確選“正確的一項(xiàng)”還是“不正確、錯(cuò)誤的一項(xiàng)”,再比較選項(xiàng)和題干,看是否答非所問。有的選項(xiàng)本身符合原文的意思,但卻不是題干所問的問題。 3．定位。依據(jù)

38、選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞”定位選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句。在選項(xiàng)中擇定“定位”的關(guān)鍵詞語,在文中擇出與之“對(duì)應(yīng)”的詞語,據(jù)此確定選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句。 4．對(duì)照。逐一對(duì)照選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句,判定與原文信息是否相符。比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句,找到與二者有差異的表述并相互對(duì)照。 5．選取。比較選項(xiàng),選出正確的或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。其間需通過聯(lián)想、推斷,自覺調(diào)動(dòng)知識(shí)和能力積累,快速而準(zhǔn)確地判定選項(xiàng)正誤。在做該類文章閱讀題時(shí),如果不僅讀懂了所給的材料,而且明白命題意圖,清楚題目所設(shè)的陷阱有哪些,那就能很容易識(shí)破陷阱,輕而易舉地選出符合題目要求的答案。 4．B 5．C 6．①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重報(bào)道了中國(guó)正加快5G部署,在5G技術(shù)和應(yīng)用上取得

39、顯著成果。②《參考消息》側(cè)重報(bào)道了中國(guó)在和其他國(guó)家無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展上的比較中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。③《中國(guó)日?qǐng)?bào)》側(cè)重報(bào)道了5G技術(shù)的用途及應(yīng)用前景。 【解析】 【分析】 4． 本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解。 B項(xiàng),“同時(shí)在教育和醫(yī)療等領(lǐng)域也普遍應(yīng)用到5G技術(shù)”錯(cuò)誤, ”原文表述為“到今年（2019）下半年,真正能夠商業(yè)使用的產(chǎn)品,像5G的手機(jī)、5G的iPad,都會(huì)陸續(xù)投放市場(chǎng)。除了消費(fèi)領(lǐng)域,國(guó)家還將加快5G技術(shù)在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用”,可見選項(xiàng)表述太絕對(duì),把未然說成已然。 故選B。 5． 本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。 A項(xiàng),“我國(guó)通信技術(shù)在過去一直嚴(yán)重落

40、后”錯(cuò)誤,文中沒有相關(guān)信息表述,應(yīng)該是在過去被動(dòng)落后過,一直嚴(yán)重落后表述絕對(duì)。 B項(xiàng),“我國(guó)已經(jīng)開發(fā)研究了6G技術(shù)”錯(cuò)誤。原文表述為“中國(guó)內(nèi)地的大學(xué)和技術(shù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立伙伴關(guān)系,將人才和資源集中起來,瞄準(zhǔn)5G之后的下一個(gè)大目標(biāo),以便研發(fā)突破界限的6G技術(shù)”,可見選項(xiàng)把文中未然的事情說成已然,時(shí)態(tài)有誤。 D項(xiàng),“我國(guó)分階段進(jìn)行5G試驗(yàn)并大力助推與加快5G商用步伐,是為了催生新興產(chǎn)業(yè)、提供創(chuàng)新平臺(tái)”錯(cuò)誤。原文表述是“它提供了一個(gè)很好的創(chuàng)新平臺(tái),將催生眾多新興產(chǎn)業(yè)。正因?yàn)閼?yīng)用前景廣闊,所以我國(guó)政府大力推動(dòng)5G商用和加快5G商用步伐,這將有利于支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,同時(shí)促進(jìn)形成強(qiáng)大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)”

41、,可見選項(xiàng)因果倒置,不合邏輯,可見D錯(cuò)誤。 故選C。 6． 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 由材料二“如今,中國(guó)正在加快5G部署,一些龍頭企業(yè)也在5G技術(shù)和應(yīng)用上取得階段性突破”可知《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了中國(guó)正加快5G部署,在5G技術(shù)和應(yīng)用上取得的顯著成果。 由材料三“中國(guó)內(nèi)地的大學(xué)和技術(shù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立伙伴關(guān)系,將人才和資源集中起來,瞄準(zhǔn)5G之后的下一個(gè)大目標(biāo),以便研發(fā)突破界限的6G技術(shù)。在2030年之前,第六代無線系統(tǒng)技術(shù)將開始改變中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)用戶的日常生活,即便屆時(shí)世界某些地區(qū)可能還沒有完全成熟的5G服務(wù)”可知《參考消息》報(bào)道了中國(guó)已經(jīng)在為下一代電信網(wǎng)絡(luò)做準(zhǔn)備,以便研發(fā)突破界限的

42、6G技術(shù)。 由材料四“除了消費(fèi)領(lǐng)域,國(guó)家還將加快5G技術(shù)在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用”“正因?yàn)閼?yīng)用前景廣闊,所以我國(guó)政府大力推動(dòng)5G商用和加快5G商用步伐,這將有利于支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,同時(shí)促進(jìn)強(qiáng)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)”可知《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道了5G技術(shù)的用途及應(yīng)用前景。 7．C 8．畫線部分是對(duì)家珍神態(tài)和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫,“眼睛一動(dòng)不動(dòng),像是快從眼眶里突出來了”,運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)失去女兒后的極度悲痛。“在頭和臉上摸著”表現(xiàn)對(duì)女兒細(xì)膩溫柔的愛。表現(xiàn)了家珍的痛苦的心理,細(xì)膩傳神,極富表現(xiàn)力。 9．①交代故事發(fā)生的時(shí)間和人物活動(dòng)的空間背景,雪貫穿整個(gè)情節(jié),由下雪至雪花、雪珠、再到雪停,構(gòu)

43、成人物活動(dòng)的背景；②風(fēng)雪的凄寒渲染了鳳霞死時(shí)的凄涼氛圍,使整個(gè)小說籠罩在悲傷的氛圍中,有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；③使環(huán)境與人物的心境相呼應(yīng),烘托人物悲傷的心情；④襯托生活的沉重,引發(fā)讀者思考活著的滋味,利于深化主題。 【解析】 【分析】 7． 本題考查對(duì)對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。 C項(xiàng), “運(yùn)用比喻手法”錯(cuò),應(yīng)是“運(yùn)用夸張手法”。 故選C。 8． 本題考查學(xué)生鑒賞文章語句的能力。 劃線句是描寫家珍見到死去的鳳霞之后的神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫?！把劬σ粍?dòng)不動(dòng)地看著”“那雙眼睛定定的,像是快從眼眶里突出來了”屬于神態(tài)描寫,看著鳳霞,家珍的神情近乎癡呆,表現(xiàn)了內(nèi)心世界極度悲哀和痛苦。

44、“一顆淚水都沒有掉下來”,足見女兒的死對(duì)一個(gè)母親打擊的巨大。動(dòng)作描寫 “手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著”,表現(xiàn)出母親對(duì)女兒的溫柔、慈愛和不舍。這段描寫運(yùn)用了各種描寫手段和夸張修辭,細(xì)致生動(dòng),特點(diǎn)突出,感染力很強(qiáng)。 9． 本題考查學(xué)生鑒賞小說景物描寫作用的能力。 首先找到文中關(guān)于“雪”的幾處描寫： “那天雪下得特別大,鳳霞死后躺到了那間小屋里……我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞,心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來,我看不清那屋子的門,只聽到二喜在里面又哭又喊”,此處的“雪”渲染鳳霞死時(shí)的凄涼氛圍,使環(huán)境與人物當(dāng)時(shí)的心境相呼應(yīng),表達(dá)悲哀的情感,象征人物命運(yùn)的不幸和悲哀。 “那時(shí)候天黑了。

45、街上全是雪,人都見不到,西北風(fēng)呼呼吹來,雪花打在我們臉上,像是沙子一樣”“外面的風(fēng)呼呼地響著,有一陣子下起了雪珠子,打在門窗上沙沙亂響”“第二天,二喜背著鳳霞,跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪,鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了”“鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了,陽(yáng)光從天上照下來,西北風(fēng)刮得更兇了,呼呼直響,差不多蓋住了樹葉的響聲”,這些關(guān)于“雪”的描寫伴隨著情節(jié)的推進(jìn)和發(fā)展,由二喜背鳳霞回家到最后鳳霞和有慶埋在一起,“雪”成為文章線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,由下雪至雪花、雪珠,再到雪停,完成一個(gè)循環(huán)過程,使得結(jié)構(gòu)完整。 從整體上看,“雪”交代故事發(fā)生的深冬時(shí)間和嚴(yán)寒背景；同時(shí)“雪”的純潔也象征著

46、二喜對(duì)鳳霞的一片深情,象征著父母對(duì)子女之的愛與不舍,“雪”起到了烘托人物形象,表達(dá)純潔美好的人性的作用。冷寂的雪也襯托生活的沉重,引發(fā)讀者思考活著的滋味,利于深化中心思想。 【點(diǎn)睛】 環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會(huì)環(huán)境：狹義社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。自然環(huán)境是指自然界的景物。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景等。在回答其作用時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示

47、了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫作用：渲染故事氣氛；烘托人物形象；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；暗示社會(huì)環(huán)境；深化作品主題。 10．B 11．D 12．C 13．（1）又趁著閑暇之日招引文人,舉辦文士的聚會(huì),同時(shí)令儒生講論經(jīng)史,勸勉鼓勵(lì)后輩。 （2）太宗進(jìn)攻高麗,皇太子在定州監(jiān)管國(guó)事,高士廉代理太子太傅一職,且掌管朝政。 【解析】 【分析】 10． 本題考查學(xué)生文言文斷句能力。 本句大概意思是：蜀地風(fēng)俗輕浮,害怕鬼怪、厭惡疾病,父母生病有生命危險(xiǎn)的,兒女大都不親自侍奉,在杖頭掛著食物,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喂食。高士廉根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r加以訓(xùn)導(dǎo),風(fēng)俗頓時(shí)有所改觀。 AC項(xiàng),“薄”的意思是“輕浮”,作“蜀土

48、俗”的謂語,意思是“蜀地風(fēng)俗輕浮”,意思獨(dú)立,結(jié)構(gòu)完整,在“薄”后斷開,排除AC兩項(xiàng)； D項(xiàng),“親”的意思是“親自”,作“扶侍”的狀語,意思是“親自侍奉”,中間不能斷開,排除D項(xiàng)。 故選B。 11． 本題考核識(shí)記理解古代文化常識(shí)的能力。 D項(xiàng),“如果普通官員死后有朝廷賜予的謚號(hào),那么他的死也可以稱為‘薨’”說法錯(cuò)誤,薨,古代稱諸侯或有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主,或者封王的貴族。謚號(hào)是指人死之后,后人按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后給予或褒或貶評(píng)價(jià)的文字。普通官員死后即使有朝廷賜予的謚號(hào),其死也不能稱為“薨”。 故選D。 12． 本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)

49、容要點(diǎn)的概括和分析能力。本題要求學(xué)生選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”, C項(xiàng),“沿原來舊渠開掘土地”錯(cuò)誤。結(jié)合“士廉乃于故渠外別更疏決,蜀中大獲其利”分析,是在原水渠外另行疏浚開通新河。 故選C。 13． 本題考查理解并翻譯文言文語句能力。 （1）“因”,趁；“汲引”,招引,薦舉；“文會(huì)”,文士的聚會(huì)；“后進(jìn)”,后輩。 （2）“伐”,進(jìn)攻；“監(jiān)國(guó)”,監(jiān)管國(guó)事,代管國(guó)事；“攝”,代理；“典”,主持,掌管。 【點(diǎn)睛】 文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替

50、換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。 參考譯文： 高儉,字士廉,是渤海蓧人。高士廉年少時(shí)有才識(shí)氣度,廣泛涉獵文史書籍。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚都是前輩,與高士廉結(jié)為忘年之交,由此在王公大臣間名聲很盛。 隋軍進(jìn)攻遼,當(dāng)時(shí)兵部尚書斛斯政逃到高麗,高士廉因?yàn)榕c他有交往而獲罪,被貶為朱鳶主簿。他侍奉母親以孝順聞名,嶺南有瘴氣,不能同行,就留下妻子鮮于氏侍奉贍養(yǎng)。高士廉長(zhǎng)期在南方,不知道母親的音信,對(duì)北方顧念更加

51、深切。曾經(jīng)白天小睡,夢(mèng)到母親和他說話,就好像依于母親膝下,醒來后已經(jīng)淚流滿面。第二天果然得到母親的消息,議論的人認(rèn)為這是孝心的感應(yīng)。 貞觀元年,轉(zhuǎn)任益州大都督府長(zhǎng)史。蜀地風(fēng)俗輕浮,害怕鬼怪、厭惡疾病,父母生病有生命危險(xiǎn)的,兒女大都不親自侍奉,在杖頭掛著食物,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喂食。高士廉根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r加以訓(xùn)導(dǎo),風(fēng)俗頓時(shí)有所改觀。秦代時(shí)李冰治理蜀地,導(dǎo)引汶江,開創(chuàng)了灌溉的便利,到現(xiàn)在在水邊的土地,一頃價(jià)值千金,富足強(qiáng)盛的人家,經(jīng)常侵占奪取。高士廉就在原水渠外另行疏浚開通新河,蜀中大獲灌溉的便利。又趁著閑暇之日招引文人,舉辦文士的聚會(huì),同時(shí)令儒生講論經(jīng)史,勸勉鼓勵(lì)后輩。蜀中的學(xué)校大為復(fù)興。蜀人朱桃椎,淡泊寡欲

52、,隱居不做官,身披裘衣腰扎粗繩,浪跡民間。高士廉常常派人去問候,朱桃椎看到使者就躲進(jìn)樹林藏起來。近代以來,多輕視隱士,唯獨(dú)高士廉禮遇他們,在蜀中傳為美談。 貞觀五年,入朝做吏部尚書。峭山以東的人士喜歡自我奪耀,雖然已經(jīng)接連幾代的衰敗了,依然倚仗他們的舊有地位（門第）,女兒嫁給別族的人,一定會(huì)多多索取聘禮。唐太宗厭惡這件事,認(rèn)為對(duì)教化十分有害,就下詔讓高士廉修訂姓氏。于是他普遍搜集天下各姓的譜牒,并依據(jù)史書,考訂它的真?zhèn)?忠賢之人褒獎(jiǎng)進(jìn)用,違逆之人貶謫,編撰成《氏族志》。到了書編修完成,共有一-百卷,皇帝下詔頒行天下,賞賜高士廉縑彩千段。十九年,太宗進(jìn)攻高麗,皇太子在定州監(jiān)管國(guó)事,高士廉代理太

53、子太傅一職,且掌管朝政。皇太子下令說：“代理太傅高士廉,朝中聲威杰出,足為楷模。我慚愧受任監(jiān)管困事,確實(shí)借助于他的訓(xùn)導(dǎo)。近來我聽政,常常委屈他跟我同坐-榻,希望趁機(jī)向他咨詢,稍微去除我的蒙味無知。只是讓他依憑桌案應(yīng)對(duì),我心里有所不安,有關(guān)部門也應(yīng)另備一個(gè)桌案供太傅使用?！备呤苛畧?jiān)決推辭不敢承當(dāng)。 二十年,高士廉生病,太宗親臨他的宅第問候他。二十一年正月壬辰,死于京師崇仁里私宅,時(shí)年七十二。追贈(zèng)司徒、并州都督,陪葬昭陵,謚曰文獻(xiàn)。 14．C 15．①視覺和聽覺多角度描寫：“殘星幾點(diǎn)”“雁橫塞”是目見,“長(zhǎng)笛一-聲”是耳聞,安排頗見匠心。②動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì),“人倚樓”取靜態(tài),極

54、具畫面感。③情景交融,韻味清遠(yuǎn)：寥落的殘星,南歸的雁陣,高高的樓頭,悠揚(yáng)哀婉的笛聲,景語即是情語,韻味清遠(yuǎn),抒寫詩(shī)人孤寂悵惘的愁思。④渲染烘托：殘星、大雁渲染出秋夜將曉時(shí)清寂的氛圍,高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托,烘托了作者思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。 【解析】 【分析】 14． 本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析能力。 C項(xiàng),“尾聯(lián)‘鱸魚正美’用西晉張翰事,與‘休說鱸魚堪膾’用典一樣,都表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情和歸隱之思”錯(cuò)誤。 “休說鱸魚堪膾,盡西風(fēng)、季鷹歸未？”這里引用了一個(gè)典故：晉朝人張翰（字季鷹）,在洛陽(yáng)做官,見秋風(fēng)起,想到家鄉(xiāng)蘇州味美的鱸魚,便棄官回鄉(xiāng)。（見《晉書。張翰傳》）現(xiàn)在深秋時(shí)令又到了,連

55、大雁都知道尋蹤飛回舊地,何況我這個(gè)漂泊江南的游子呢？然而自己的家鄉(xiāng)如今還在金人統(tǒng)治之下,南宋朝廷卻偏一隅,自己想回到故鄉(xiāng),又談何容易！可見“休說鱸魚堪膾”無歸隱之意。 故選C。 15． 本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。 頷聯(lián)的意思是殘星點(diǎn)點(diǎn)大雁南飛越關(guān)塞,悠揚(yáng)笛聲里我只身倚樓中。頷聯(lián)寫仰觀?！皻埿菐c(diǎn)”是目見,“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞：“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì),“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排,頗見匠心。寥落的殘星,南歸的雁陣,這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。這兩句是說：晨曦初見,西半天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光,北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩(shī)人的注意力正被這景

56、象所吸引,忽聞一聲長(zhǎng)笛悠然傳來,尋聲望去,在那遠(yuǎn)處高高的樓頭,依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng),那樣哀婉：是在喟嘆人生如晨星之易逝,還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人？吹笛人,你只管在抒寫自己內(nèi)心的衷曲,卻可曾想到你的笛音竟這樣地使聞?wù)喵鋈簧駛麊?？這一聯(lián)是趙嘏的名句。 16．舳艫千里 旌旗蔽空 千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中 【解析】 【分析】 【詳解】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有湍瑢懞屠斫庑湍瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和

57、賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于理解型默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：舳艫、旌、猶、堪。 17．C 18．D 19．D 【解析】 【分析】 17． 本題考查對(duì)詞語的理解分析能力。 第一空,“狙擊”愿意是指隱藏在暗處襲擊敵人?，F(xiàn)在常說的“狙擊手”就是這個(gè)意思。各種狙擊槍械也就是專門為了這個(gè)戰(zhàn)術(shù)目的而設(shè)計(jì)的,主要是遠(yuǎn)距離精確射殺敵方指揮官、觀察哨 或者其他重要單個(gè)目標(biāo)。“阻擊”是在敵方部隊(duì)通過的道路上設(shè)防布陣,以此達(dá)到阻止敵人行進(jìn)或殲滅敵人的目的,可以采取隱蔽的方式進(jìn)行,也可以是公開的。阻擊一般屬于陣地戰(zhàn),使用的武器也大多是常用兵器,包括重武器

58、。根據(jù)語境把病毒擬人,應(yīng)該用“阻擊”。 第二空,“暴發(fā)”和“爆發(fā)”語意側(cè)重不同：“暴發(fā)”強(qiáng)調(diào)事物發(fā)生的突然性和猛烈性,“爆發(fā)”強(qiáng)調(diào)因爆炸（或像爆炸）而迅猛發(fā)生,既然是爆炸就有一個(gè)能量的積聚過程,當(dāng)能量積聚超出一定的限度（可以是體積、壓力、數(shù)量）,猛然破裂或迸出,如火山、革命力量、情緒等。2、使用范圍不同：兩者的使用范圍有所不同,“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。語境中強(qiáng)調(diào)多國(guó)多點(diǎn)突然間大范圍“暴發(fā)”。 第三空,“支持”一般指是精神態(tài)度方面的；“支援”,是有實(shí)際行動(dòng)的或者物質(zhì)的。語境中應(yīng)該用“支援”,強(qiáng)調(diào)行動(dòng)、物質(zhì)。 第四空,“患難與共”,共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難,指彼此關(guān)系密切,利害一致?！巴?/p>

59、共苦”,共同享受幸福,共同擔(dān)當(dāng)艱苦。語境中強(qiáng)調(diào)困境中共同應(yīng)對(duì),關(guān)系密切,用“患難與共”。 故選C。 18． 本題考查語言運(yùn)用能力之銜接、補(bǔ)寫,即連貫?zāi)芰α俊? 先看后語境“贏得國(guó)際社會(huì)積極響應(yīng)”,最后一句應(yīng)該是“……又兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展”,以便“世界”和“國(guó)際”緊相照應(yīng)。排除BC。 兩個(gè)包含“既……又……”的分句應(yīng)該緊挨著,以便“當(dāng)下”對(duì)應(yīng)“疫情防控”,“長(zhǎng)遠(yuǎn)”對(duì)應(yīng)“世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展”,據(jù)以上分析排除A。 故選D。 19． 本題考查辨析并修改病句能力。 劃線句子“面對(duì)當(dāng)前全球疫情形勢(shì)及其造成的嚴(yán)重影響,我們提出中國(guó)經(jīng)驗(yàn),介紹中國(guó)主張,闡述中國(guó)倡議,作出中國(guó)貢獻(xiàn)” ”存在以下問題：

60、“面對(duì)……形勢(shì)……影響”介賓不搭配,應(yīng)該把“面對(duì)”改為“針對(duì)”。 “提出中國(guó)經(jīng)驗(yàn),介紹中國(guó)主張,闡述中國(guó)倡議”,動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)該改為“介紹經(jīng)驗(yàn)”“闡述主張”“提出倡議” 先說明“形勢(shì)、影響”,再介紹經(jīng)驗(yàn),闡述主張,然后發(fā)出或提出倡議,最后總結(jié)為“作出中國(guó)貢獻(xiàn)”。層層遞進(jìn),符合邏輯認(rèn)知關(guān)系。 故選D。 20．首先想到的是其對(duì)眼睛的傷害 波長(zhǎng)決定光所呈現(xiàn)出的顏色 降低藍(lán)光對(duì)身體損傷的方法很多 【解析】 【分析】 【詳解】 本題綜合考查了考生的語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)表達(dá)應(yīng)用能力。解答此類試題,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考

61、生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語境,明確主語的一致性,明確句式的對(duì)稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中,根據(jù)下文的“但其實(shí)藍(lán)光除了會(huì)對(duì)眼睛造成傷害之外”關(guān)鍵信息,可判斷第一處應(yīng)該填寫的句子是“首先想到的是其對(duì)眼晴的傷害”;根據(jù)下文的“波長(zhǎng)”與“紅色、黃色,藍(lán)色”等關(guān)鍵信恩,可判斷第二處填寫的內(nèi)容應(yīng)該是“波長(zhǎng)”與“顏色”之間的關(guān)系;根據(jù)下文的“開啟夜間模式”等關(guān)鍵信息可知,第三處所填寫的內(nèi)容必須與 “降低藍(lán)光對(duì)身體損傷的方法”有關(guān)。 21．志愿服務(wù)①能夠彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足,②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展,③實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值,④使人獲得精神滿足。 【解析】 【分析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連

62、貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題其實(shí)是一道考查壓縮語段的題目,需要注意以下解題思路：仔細(xì)分析語段的層次,分幾層,層意是什么；辨析主次,留主舍次；壓縮連綴,切合要求。本題中,一共有三層意思,按照每一層的主要內(nèi)容加以歸納概括即可。 【詳解】 此題考核壓縮語段的能力,注意以”志愿服務(wù)“為主線來找其作用,每個(gè)句子是一個(gè)作用,把每個(gè)句子的核心內(nèi)容摘取出來然后重新組合句子即可。重點(diǎn)詞語“彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足”“推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展”“實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值”“使人獲得精神滿足”。 22．例文： 只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華 題記：盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲

63、月不待人。 ——陶淵明 綿延黃河水,華夏五千年,遙望這五千年的傳奇歲月,華夏大地注定成為人類社會(huì)星光璀璨的一筆?；趾臧蹴绲娜f里長(zhǎng)城、縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河是中國(guó)人民辛勤勞動(dòng)的碩果；惟妙惟肖的臉譜藝術(shù)、扣人心弦的民間神話,是中國(guó)人民富有才情的結(jié)晶。在前人為我們積淀下來的悠久文化底蘊(yùn)下,華夏兒女只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！ 遼闊的神州大地,涌現(xiàn)出一批批心系華夏、不負(fù)韶華的“吾輩英才”?？追鄙⒔乖５?、沈浩同志為民造福的官員形象永遠(yuǎn)是每個(gè)時(shí)代的楷模,錢學(xué)森、屠呦呦、林鳴等人的“大國(guó)工匠”風(fēng)貌更為華夏涂抹希望。我們不會(huì)忘卻阿里巴巴創(chuàng)始人著眼信息革命的浪潮,促進(jìn)電商發(fā)展的智慧

64、與勇氣,我們不會(huì)忘卻任正非領(lǐng)航的華為公司在“5G”商用上的領(lǐng)跑之實(shí)力。百年屈辱已被改寫,而改寫者們勇于開拓、勇于奉獻(xiàn)的精神正浸染著當(dāng)下的每一寸土地。 歌曲中唱到：“有夢(mèng)想誰都了不起,有勇氣就會(huì)有奇跡?！痹趪?guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下,作為青年一代的我們應(yīng)該有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟軻大聲疾呼的“生于憂患,死于安樂”的憂患意識(shí),更應(yīng)拿出“少年心事當(dāng)拏云,誰念幽寒坐嗚呃”的態(tài)度,用知識(shí)文化提升自身的素質(zhì)內(nèi)涵,用社會(huì)實(shí)踐充盈自身的道德品質(zhì),激發(fā)自身的愛國(guó)熱情,積極投身到祖國(guó)建設(shè)中去。“祖國(guó)哪里需要我,我就在哪里”,該是每個(gè)華夏兒女?dāng)S地有聲的壯志豪言,青春因裝點(diǎn)祖國(guó)大好河山而絢爛,人生因譜寫時(shí)代華章而精彩！我們?yōu)楣埠?/p>

65、國(guó)70年的輝煌成就喝彩,被愛國(guó)主義的硬核力量震撼。 習(xí)近平總書記的真切話語感召著我們：“青年一代,既是追夢(mèng)人,也是圓夢(mèng)人?！笨v使當(dāng)下仍有不足,人民整體文化素質(zhì)有待提高,但努力的方向卻始終向上的。開墾更為廣袤的良田,興修更高品質(zhì)的工程,加大自主創(chuàng)新力度研發(fā)產(chǎn)品,需要你,需要我,需要每一個(gè)富有才華的華夏兒女以踏踏實(shí)實(shí)地勤勉工作書寫不平凡的人生。 青年朋友們：人生短暫,我們必須只爭(zhēng)朝夕；奮發(fā)有為,才能不負(fù)韶華。我們應(yīng)全力以赴,追隨前人的足跡,留下自已的前進(jìn)開拓進(jìn)取的足印。至遲暮,便也可以吶喊出那句響亮的話語——“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”！ 【解析】 【分析】 【詳解】 本題考查學(xué)生

66、材料作文寫作能力。 本題所給的六則材料是六句名人名言。仔細(xì)閱讀這六句名人言,可發(fā)現(xiàn)這六句話核心話題是“生命”。六句話圍繞“生命”給了六個(gè)觀點(diǎn)。要求考生結(jié)合當(dāng)下新冠疫情發(fā)生以來的情況,挑選出兩個(gè)組合后,提煉觀點(diǎn),確定立意。第一則是材料是孔子的名言“未知生,焉知死？”,意思是不知道活著,怎么能知道死？也就是說面對(duì)生命,先不要考慮死亡,應(yīng)該先好好地活著,活在當(dāng)下。這則材料的關(guān)鍵詞是：重在當(dāng)下；以此生此世為重；以人為本。第二則材料是孟子的名言“生于憂患,死于安樂”,這句話是對(duì)于生存的思考,告訴人們應(yīng)該居安思危,具有憂患意識(shí)。這則材料的關(guān)鍵詞：居安思危；憂患意識(shí)。第三則材料“盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”是陶淵明《雜詩(shī)》中的名句,意思是說青春不再,時(shí)不我待,趁年輕要珍惜歲月,勉勵(lì)自己及時(shí)努力,切莫蹉跎光陰。關(guān)鍵詞：青春不再；時(shí)不我待；惜時(shí)自勉。第四則材料“蕓蕓眾生,孰不愛生？愛生之極,進(jìn)而愛群”是秋瑾的名言,意思是天底下這么多的人,誰不愛惜自己的生命生活啊。當(dāng)真愛自己的生命生活到了一定程度的時(shí)候,他就會(huì)得到升華進(jìn)而熱愛天下的每一個(gè)人。也就是說對(duì)于生命的摯愛,應(yīng)推己及人,博愛大