山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《那樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制

《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《那樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《那樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課《那樹(shù)》 課題 備課人 案序 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1.掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。 2.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí) ◆ 朗讀課文，整體感知 1． 學(xué)生默讀課文，積累生字生詞，并交流。多媒體顯示；佝僂(gōu?lóu)：脊背向前彎曲，文中指老樹(shù)枝干彎曲。倒坍(tān)：倒塌萌庇(yìn?bì)：大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。 引頸受戮：伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。虬須(qiú)：卷曲的胡子。這里指樹(shù)根。 周道

2、如砥(dī)這里形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。 3．選朗讀水平較高的學(xué)生范讀課文，教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸，應(yīng)深沉，不宜強(qiáng)烈奔放。 4．學(xué)生大聲讀課文，入境。 5．學(xué)生用自己的話(huà)概括文意，交流初讀課文的感受。 三、展示交流 ◆進(jìn)課文,讀出自己的一點(diǎn)體驗(yàn) 那是一棵 的樹(shù),因?yàn)檎n文第 段中這樣說(shuō)“ ”。 （或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述理由。） ◆與同桌對(duì)話(huà)，說(shuō)出自己的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn) 1．品味賞析：放聲朗讀自己認(rèn) 為精彩的部分，選擇其中一句富 有哲理性的話(huà)進(jìn)行賞析。 2．猜測(cè)揣摩：作者為什么要寫(xiě) “那樹(shù)”?

3、 ◆角色轉(zhuǎn)換，寫(xiě)出幾句心里的話(huà) 1.想象螞蟻王國(guó)參加葬禮的場(chǎng)面,螞蟻和樹(shù)互相傾訴了什么? 2.如果你是一棵樹(shù)，耳聞目睹自己的“兄弟姐妹”不斷的倒下，你面對(duì)人類(lèi)，有什么話(huà)要說(shuō)嗎？ （選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)） ◆聆聽(tīng)樹(shù)語(yǔ)---“綠著生，綠著死” “綠著生”：那樹(shù)古老、神奇、多情、忠誠(chéng)，作者對(duì)樹(shù)懷有滿(mǎn)腔的熱愛(ài)和崇敬之情，樹(shù)的生存受到威脅，但它“綠得更深沉”“依然綠著”“照舊綠”“綠得很”“樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者”，平淡的言詞背后，涌動(dòng)著洶涌的激情。 ?“綠著死”：“電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。”樹(shù)遭殺戮。慘不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、

4、憤激之情溢于言表。 ◆美點(diǎn)尋蹤，鑒賞本文的藝術(shù)性 1．教師創(chuàng)設(shè)談話(huà)氛圍，圍繞“這篇文章最吸引你的是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由”這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。 四、點(diǎn)撥升華 1.本文的藝術(shù)性 主題富于時(shí)代性。手法獨(dú)特，言近旨遠(yuǎn)。擬人修辭格的運(yùn)用，筆觸細(xì)膩，感情凝重。???情節(jié)富有奇幻色彩。寫(xiě)景狀物生動(dòng)活潑。 創(chuàng)設(shè)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛，渲染了悲劇色彩。 五|檢測(cè)反饋 文學(xué)小評(píng)論：確立話(huà)題，自選角度，完成一篇文學(xué)鑒賞小評(píng)論并展示交流 1、選角度，定話(huà)題。 2、搜資料，理思路。 3、細(xì)品評(píng)，寫(xiě)成文。 4、我自信，我展示。 參考話(huà)題：“我看綠色”“人與自然”“樹(shù)的詩(shī)意”“詩(shī)意的棲居”“螞蟻的訴說(shuō)”“那樹(shù)之語(yǔ)”等。 反 思 重 建 教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià)：