山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

紫藤蘿瀑布 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“迸濺”、“佇立”、“伶仃”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、理解文中所蘊(yùn)涵的積極樂(lè)觀的人生哲理。3、欣賞優(yōu)美、富有哲理的語(yǔ)言。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們認(rèn)識(shí)屏幕上的這種花嗎？你能用一句話描繪一下嗎？有一位著名的當(dāng)代女作家，她的家庭曾經(jīng)在“文化大革命”中深受迫害，并且自己的弟弟也身患絕癥而死，之后，她的心情曾一度很悲傷，但是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)她看到了盛開著的紫藤蘿花，面對(duì)這一美景，她對(duì)人生又有了新的感悟，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)宗璞的文章紫藤蘿瀑布。二、認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀課文，掌握你認(rèn)為重要的字詞。1、建議同學(xué)們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中大聲朗讀課文，自主學(xué)習(xí)，找出你認(rèn)為重要的字詞，注意要進(jìn)行圈畫、批注。2、將你找到的重點(diǎn)的字詞在小組內(nèi)進(jìn)行互助、交流。3、檢查一下自己的字詞學(xué)習(xí)情況，做一做下面的題目，相信同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力一定很好。自主學(xué)習(xí)檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音bìng jiàn 挑逗 沉diànzhù 立 伶仃 盤qiú 臥龍四、整體感知：、建議同學(xué)們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中采用跳讀的方式，先自主思考下面兩個(gè)問(wèn)題：課文開頭說(shuō)“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾的時(shí)候說(shuō)“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”。想一想“我”為什么“停住了腳步”，又為什么“加快了腳步”。在這一過(guò)程中，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？、將兩個(gè)問(wèn)題的自主思考在小組內(nèi)合作、互助、交流。、全班交流五、語(yǔ)言賞析賞析方法指導(dǎo)：文章段落語(yǔ)言賞析方法層層追問(wèn)法。1、總體把握 讀完這段（這句話）感覺真好，我喜歡?；蛘哌@段（這句話）寫得非常優(yōu)美，它美在2、具體分析：為什么會(huì)讓我喜歡？它優(yōu)美的語(yǔ)言吸引了我 。 為什么優(yōu)美？表現(xiàn)在哪里？（1）修辭方法。（2）優(yōu)美的修飾詞。（本文主要運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法）3、應(yīng)用于我的寫作賞析示例：“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。這句話寫得美，因?yàn)樽髡哌\(yùn)用比喻形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂。（紫藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌讓我們駐足；作者那卓越細(xì)膩的筆觸也讓我們折服，下面建議同學(xué)們根據(jù)方法和示例反復(fù)品讀文中的語(yǔ)言，揣摩其妙處，這一環(huán)節(jié)建議同學(xué)們用精讀的方式自主完成，然后我們進(jìn)行交流，相信美的語(yǔ)言是通過(guò)同學(xué)們美的表達(dá)完成的）六、課堂小結(jié)本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。文章寫景抒情多處運(yùn)用比喻、擬人、等修辭手法，突出花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。人生并非一帆風(fēng)順，老師多么希望同學(xué)們?cè)谧约阂院蟮娜松锌梢匀绱税。∑?、達(dá)標(biāo)測(cè)試檢查一下自己對(duì)這篇文章學(xué)習(xí)的效果吧！相信每位同學(xué)都有信心。、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 長(zhǎng)時(shí)間地站立。 （ ） 文中形容枝干的回旋盤繞，彎彎曲曲。（ ）2、寫出下列語(yǔ)句所用的修辭手法?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。ǎ┪覔崦艘幌履切⌒〉淖仙幕ㄅ?，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。（）3、揣摩體會(huì)下列句子寫景的妙處。（任選其一“我在開花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。八、推薦閱讀 曇花的啟示（中國(guó)臺(tái)灣）殷穎我家擁有兩盆曇花，枝葉都很茂密，前些時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)它那不規(guī)則的厚葉上有蟲蛀的現(xiàn)象，且有點(diǎn)泛黃，正擔(dān)心它的健康，要給它噴蟲藥施肥，兩天前澆水時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)葉底出現(xiàn)了兩朵小小的蓓蕾，使我感到格外的驚喜。我雖然密切的注意著這兩朵棕色的蓓蕾，但仍然不知道它在什么時(shí)候由一個(gè)小指那么大，長(zhǎng)成了 5 寸的蓓蕾。今天下午當(dāng)我再注視它的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)包在外面的那幾片棕色的花瓣已經(jīng)倒卷，里面的雪白的嫩瓣微微開啟，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這是含苞待放的時(shí)刻了。家人立刻緊張起來(lái)，將花盆由院中移到客廳桌子上，有人建議要請(qǐng)朋友來(lái)，我則覺得若請(qǐng)一些俗客來(lái)圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與寧謐，而且曇花綻開的時(shí)刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的煩囂的，所以無(wú)論鴻儒與白丁我都沒有邀清，只靜靜地將這盆曇花擺在桌子上，在唱機(jī)中放上柴可夫斯憂郁的 D 大調(diào)小提琴協(xié)奏曲，然后泡一杯香茗，靜候它綻放。每一次我都想看看曇花開放的情形，但多半因事耽誤了，這次我決心看著它開放，于是我拿著茶杯守在旁邊凝視它。看著那飽滿待放的花苞，心頭忽然充滿了生命的神奇的感覺。想到生命的短促與珍貴。一朵曇花由盛開到枯萎，它的美麗的生命不過(guò)是兩三個(gè)小時(shí)，所謂是“曇花一現(xiàn)”，生命何其短促，惟其短促，才彌足珍貴。這短短的“一現(xiàn)”雖然只有兩個(gè)小時(shí)，比起人的一生到底有什么不同？頗使我感到惶然。摩西說(shuō)：“他們?nèi)缟L(zhǎng)的草，早晨發(fā)芽生長(zhǎng)，晚上割下枯干我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉(zhuǎn)眼成空，我們便飛而去”“轉(zhuǎn)眼成空”與“一現(xiàn)”的曇花，又有何別，若空空活了 70 年，回憶起來(lái)卻是蒼白貧乏的歲月，還遠(yuǎn)不如曇花在一瞬中綻放出生命芳香，將它的美麗貢獻(xiàn)給人，反能在人的記憶中留下永不磨滅的印象呢！曇花將它生命的全部濃縮成短短的兩個(gè)小時(shí)，璀璨奇麗地盤開在人間，我想它綻放的一刻，已與永恒連接為一體了。我默想著生命的意義，期待著兩個(gè)生命的誕生，神情逐漸嚴(yán)肅起來(lái)，當(dāng)我再抬頭看那盆曇花時(shí)，兩個(gè)潔白馥郁的新生命，不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄綻開在我面前了。我出神地凝視這兩個(gè)白色的生命，花瓣柔美而輕靈，有點(diǎn)像池中的白睡蓮，但睡蓮此刻恐怕正在夢(mèng)中與綠色的小青蛙跳圓舞曲吧！我熄掉室中的燈光，讓清澈的月華流進(jìn)來(lái)，看去像凝在蒙蒙的霧中，比睡蓮更美，不，比什么花都美，雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒翅膀?；ǘ涞闹行纳斐隽艘皇?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，彌漫著淡淡的幽香。因?yàn)樗纳^(guò)于短促，所以它美得是那樣迷人，美得使人窒息。當(dāng)我凝視著它的時(shí)候，竟在不覺中被空靈的氣氛所感染，頓時(shí)掙脫了凄迷的夜色與憂郁的音樂(lè)的羈絆，而與永恒的美連接在一起了。【閱讀知識(shí)講解】1、“蓓蕾”意思就是沒有開的花。“鴻儒”是指大學(xué)問(wèn)家，與“白丁”相對(duì)，“白丁”是指不識(shí)字的人。“香茗”指香茶，茗是凡指各種喝的茶。2、本文還用了一些修辭方法，如“我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉(zhuǎn)眼成空，我們便如飛而去”一句用比喻的修辭手法；而“雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒的翅膀”一句也用了比喻的手法，將曇花之美形象地描寫了出來(lái)。【閱讀技巧說(shuō)明】“曇花一現(xiàn)”本是極難得的，而本文作者就從這極難得的自然現(xiàn)象中得到了人生啟示。閱讀本文要注意抓住作者在描寫過(guò)程中，對(duì)事情所發(fā)的各種感觸。這才是文章的重要內(nèi)容，這也正如作者的題目所展示的。【聆聽花語(yǔ)】曇花一現(xiàn)，雖然短暫，卻美麗異常。作者由曇花的開放，聯(lián)想到生命的神奇。本文是對(duì)曇花的贊美，也是對(duì)人生的思考和體驗(yàn)。你喜歡花嗎？嘗試著自己觀察幾次，也許你能聽到花兒正在用它自己的方式向你訴說(shuō)什么。請(qǐng)你也把自己獨(dú)特的思考寫下來(lái)吧！