小學(xué)心理健康教育計(jì)劃.doc

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工作計(jì)劃/教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 　　小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 　　一、目的： 　　加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。 　　二、要求： 　　1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 　　2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話形式可采用演講式、說(shuō)話式、報(bào)告式、討論式等。 　　3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載，學(xué)校將每雙周二晨會(huì)時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間，并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載。 　　三、內(nèi)容： 　　一年級(jí)： 　　第一單元：我上學(xué)啦 　　（1）阿姨再見(jiàn) （2）我不哭 （3）老師像媽媽 　?。?）學(xué)校像花園 （5）我們愛(ài)學(xué)校 　　第二單元：我愛(ài)學(xué)習(xí) 　　（6）讓我告訴你 （7）我進(jìn)步啦 （8）我戴上了紅領(lǐng)巾 　?。?）學(xué)習(xí)真快樂(lè) 　　第三單元：這就是我 　?。?0）我給自己畫(huà)個(gè)像 （11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨 ” 　　（12）我愛(ài)我 　　第四單元：媽媽?zhuān)夷苄? 　?。?3）讓我自己走 （14）一人睡覺(jué)我不怕 　　（15）自己的事情自己做