人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

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人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、字詞書(shū)寫(xiě) 1 . 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 千百年來(lái)，詠月的詩(shī)人不j計(jì)其數(shù)，中國(guó)人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見(jiàn)的不是jiǎo潔的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮那溫xīn怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩tī透的品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩(shī)心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。 _______________________________________________________________________ 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成下面小題。 喜鵲的歌 ①在草未葳蕤①、群山綿延的陜南鄉(xiāng)村，枝頭的喜鵲如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鳥(niǎo)類(lèi)的封面。 ②喜鵲叫，好事到。聽(tīng)見(jiàn)喜鵲喳喳叫，心中陡然生出一份美好，心際一下就亮堂起來(lái)。喜鵲唱響生活中最美好的部分，也唱響尋常日子里最明媚的部分。 ③喜鵲比鄉(xiāng)間的嗩吶手更容易找到喜慶，音浪洶涌的雙腮，盈滿風(fēng)調(diào)雨順，盈滿五谷豐登，也盈滿國(guó)泰民安。在我小的時(shí)候，每每聽(tīng)到竹林傳來(lái)喜鵲的叫聲，奶奶總是碎步生風(fēng)，從屋里跑出未，站在院子里，雙手反剪一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)這從技頭落下的鳥(niǎo)鳴。就像是一對(duì)故交，她在低處望著喜鵲，喜鵲在高處望著她，空氣中似乎有絲絲縷縷的甜，奶奶的滿頭銀發(fā)被風(fēng)輕輕拂起，葉縫透出的陽(yáng)光灑滿她的面龐，難得一見(jiàn)奶奶那份專(zhuān)注而神往的表情。 ④一只喜鵲和一位老人就這樣彼此凝望，我站在奶奶身邊，喜鵲站在那棵杏樹(shù)上，杏花開(kāi)得燦爛，雪白的杏花映著喜鵲的烏黑的羽毛，喜鵲烏黑的羽毛映著更高遠(yuǎn)的藍(lán)天，喳喳的叫聲伴著逐風(fēng)飄落的杏花，和煦的春光里，奶奶動(dòng)情地聽(tīng)著，望著。盡管我不知道她在想什么，但是我知道這一刻很美好，能讓奶奶丟下手上的針線活，在這個(gè)風(fēng)和日麗的晌午，在鳥(niǎo)語(yǔ)花奮香打開(kāi)心門(mén)，將喜鵲的叫聲熱情地迎進(jìn)來(lái)。 ⑤多少年之后，我依然清晰地記得那個(gè)場(chǎng)景，記得杏樹(shù)枝頭的那只喜鵲如何撥動(dòng)銀發(fā)奶奶少女般的情思，讓她忘記日子里的瑣碎，讓她從這再平常不過(guò)的叫聲里捕捉到一份莫名的感動(dòng)與美好。 ⑥喜鵲在叫，好日子一天接著一天。二十多年前的盛夏，我早早出門(mén)，步行幾十里去鎮(zhèn)上的中學(xué)，那是中考之后發(fā)榜的日子。那一天和往常并沒(méi)有什么不同，出門(mén)的時(shí)候，母親站在門(mén)前送我，我能感受到地目光灼熱，比盛夏早晨的陽(yáng)光更滾燙。待我午后回到家時(shí)，母親依然站在屋外的院場(chǎng)里，……她淺聲道，喜鵲叫個(gè)不停呢，今天喜鵲叫個(gè)不停呢！聲音一聲高過(guò)一聲，漸漸蓋住了喜鵲的叫聲。就在母親焦急的等待中，紅椿樹(shù)上的這只喜鵲或許也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，它看見(jiàn)鄉(xiāng)村小道上我歡快的步態(tài)，看見(jiàn)我滿臉的喜悅，看見(jiàn)我握在手里的成績(jī)單已經(jīng)被汗水浸濕。于是，這只喜鵲趕在我之前回到家里，將這個(gè)喜訊嘰嘰喳喳捎給站在門(mén)前的母親。 ⑦多少年之后，我問(wèn)起母親，那一天，你真的聽(tīng)見(jiàn)喜鵲的叫聲了嗎？母常笑著說(shuō)，我是在心里聽(tīng)見(jiàn)的。 ⑧直到現(xiàn)在，房頭的那棵紅椿樹(shù)依然枝繁葉茂，奶奶屋外竹林里的那棵杏樹(shù)年年早春繁花盛開(kāi)。喜鵲依然從一個(gè)枝頭飛向另一個(gè)枝頭，像鄉(xiāng)間的信使，用悠揚(yáng)的叫聲，為奶奶和已經(jīng)跟奶奶一樣生出滿頭銀發(fā)的母親，帶回一個(gè)一個(gè)好消息，為這個(gè)村莊帶回一個(gè)一個(gè)驚喜，為村莊里的每一個(gè)人帶回一份一份感動(dòng)。喜鵲成了村莊里一切美好的象征，在春暖花開(kāi)的時(shí)候，在麥浪翻滾的時(shí)候，在大雪紛飛的時(shí)候，總是站在枝頭喳喳叫。這聲音比鑼鼓動(dòng)聽(tīng)，比嗩吶動(dòng)聽(tīng)，比山歌動(dòng)聽(tīng)，這聲音將一切美好和不美好都化作高掛在心空的一道彩虹。 ⑨只要心中住著一只喜鵲，每天都艷陽(yáng)高照，每天都看見(jiàn)村莊的上空鋪滿鮮花和云彩。日子就應(yīng)該這樣過(guò)，在喜鵲喳喳不停的叫聲里，我們抬起頭，看見(jiàn)山花爛漫，看見(jiàn)天空高遠(yuǎn)，看見(jiàn)一只喜鵲從村莊上空飛過(guò)，看見(jiàn)每個(gè)人的臉上都灑滿陽(yáng)光和笑意。 （文/吳昌勇，有刪改） （注釋?zhuān)佥谵ǎ╳ēi ru）：形容枝葉繁盛。 2 . 圍繞“喜鵲的歌”，作者回憶了哪兩個(gè)場(chǎng)景？ 3 . 文章第①段有什么作用？ 4 . 按照括號(hào)中的要求，揣摩下列詞句的表達(dá)效果。 （1）她淺聲道，喜鵲叫個(gè)不停呢，今天喜鵲叫個(gè)不停呢?。◤男揶o的角度賞析） （2）喜鵲依然從一個(gè)枝頭飛向另一個(gè)枝頭，像鄉(xiāng)間的信使，用悠揚(yáng)的叫聲，為奶奶和已經(jīng)跟奶奶一樣生出滿頭銀發(fā)的母親，帶回一個(gè)一個(gè)好消息，為這個(gè)村莊帶回一個(gè)一個(gè)驚喜，為村莊里的每一個(gè)人帶回一份一份感動(dòng)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果） 5 . 理解第⑨段畫(huà)線句子的含義。 6 . 補(bǔ)寫(xiě)出第⑥段午后回到家，母親等待我的情景。 閱讀下面的名著選段，完成小題。 楊志卻待再要回言，只見(jiàn)對(duì)面松林里影著一個(gè)人，在那里舒頭探腦價(jià)望，楊志道：“俺說(shuō)甚么?兀的不是歹人來(lái)了！”撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來(lái)，喝一聲道：“你這廝好大膽，怎敢看俺的行貨！”正是：說(shuō)鬼便招鬼，說(shuō)賊便招賊。卻是一家人，對(duì)面不能識(shí)。楊志趕來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)松林里一字兒擺著七輛江州車(chē)兒，七個(gè)人脫得赤條條的在那里乘涼，一個(gè)鬢邊老大一搭朱砂記，拿著一條樸刀，望楊志跟前來(lái)，七個(gè)人齊叫一聲：“呵也！”都跳起來(lái)。楊志喝道：“你等是甚么人？”那七人道：“你是甚么人？”楊志又問(wèn)道：“你等莫不是歹人？”那七人道：“你顛倒問(wèn)，我等是小本經(jīng)紀(jì)，那里有錢(qián)與你？”楊志道：“你等小本經(jīng)紀(jì)人，偏俺有大本錢(qián)！”那七人問(wèn)道：“你端的是甚么人？”楊志道：“你等且說(shuō)那里來(lái)的人？”那七人道：“我等弟兄七人是濠州人，販棗子上東京去，路途打從這里經(jīng)過(guò)，聽(tīng)得多人說(shuō)這里黃泥岡上時(shí)常有賊打劫客商。我等一面走，一頭自說(shuō)道：‘我七個(gè)只有些棗子，別無(wú)甚財(cái)賦。’只顧過(guò)岡子來(lái)。上得岡子，當(dāng)不過(guò)這熱，權(quán)且在這林子里歇一歇，待晚涼了行。只聽(tīng)得有人上岡子來(lái)，我們只怕是歹人，因此使這個(gè)兄弟出來(lái)看一看?！睏钪镜溃骸霸瓉?lái)如此，也是一般的客人。卻才見(jiàn)你們窺望，惟恐是歹人，因此趕來(lái)看一看?！蹦瞧邆€(gè)人道：“客官請(qǐng)幾個(gè)棗子了去?！睏钪镜溃骸安槐??！碧崃藰愕?，再回?fù)?dān)邊來(lái)。 老都管道：“既是有賊，我們?nèi)バ荨！睏钪菊f(shuō)道：“俺只道是歹人，原來(lái)是幾個(gè)販棗子的客人。”老都管道：“似你方才說(shuō)時(shí)，他們都是沒(méi)命的！”楊志道：“不必相鬧，只要沒(méi)事便好。你們且歇了，等涼些走。”眾軍漢都笑了。楊志也把樸刀插在地上，自去一邊樹(shù)下坐了歇涼。 7 . 簡(jiǎn)要概括一下選文的主要內(nèi)容。 8 . 楊志遇到販棗人后，又面臨什么矛盾？ 9 . 楊志是如何處理這些矛盾的呢？從中可看出楊志有怎樣的性格？ 三、對(duì)比閱讀 閱讀古文，完成下列題目。 （甲文）核舟記 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ （乙文）口技 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 10 . 甲文與乙文都選自清朝人張潮編輯的《__________》一書(shū)。 11 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。 中間力拉崩倒之聲。 12 . 下列理解不正確的一項(xiàng)是： A．甲段選文突顯了核舟雕刻人物繁多而又逼真。 B．乙段選文表現(xiàn)了各種口技聲音繁多而又逼真。 C．甲段選文寫(xiě)視覺(jué)物品，乙段選文寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)聲音。 D．兩段選文都表現(xiàn)了我國(guó)古代藝人精湛的技藝。 四、句子默寫(xiě) 13 . 古詩(shī)文默寫(xiě) （1）興盡晚回舟，________。 （李清照《如夢(mèng)令》） （2）金陵城上西樓，________。________大江流。 （朱敦儒《相見(jiàn)歡》） （3）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；________，________。 （陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》） （4）________不覺(jué)船移。（歐陽(yáng)修《采桑子》） （5）柴門(mén)何蕭條，________。（曹植《梁甫行》） （6）________，終歲常端正。（劉禎《贈(zèng)從弟》） （7）此物何足貴？________。（《庭中有奇樹(shù)》） （8）________，可得永年。（曹操《龜雖壽》） （9）兒童散學(xué)歸來(lái)早，________。 （高鼎《村居》） （10）________，萬(wàn)馬齊喑究可哀。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》） （11）晏殊在《浣溪沙》一詞以“________，________”將景物與人事聯(lián)系在一起，含蓄委婉地表達(dá)了傷別懷舊之情。 14 . 默寫(xiě) ⑴為什么我的眼里常含淚水？________________________________。 （艾青《我愛(ài)這土地》） ⑵窈窕淑女，__________________________。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》） (3)半卷紅旗臨易水，________________。 (《雁門(mén)太守行》李賀) (4)_______________，陰陽(yáng)割昏曉。 （《望岳》杜甫） (5)________________________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 （《<孟子>兩章》） (6)晨興理荒穢，________________________。（陶淵明《歸園田居（其三） (7)____________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》） (8)___________________，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子密州出獵》） (9)野芳發(fā)而幽香，_______________，風(fēng)霜高潔。 （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） (10)在《陳涉世家》中，最能體現(xiàn)陳勝富有反抗精神的句子是_______________________________ 五、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面的詞，完成下面小題 江城子密州出獵 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 15 . 本首詞中，作者用了“_________”“遣馮唐”“_________”三個(gè)典故。 16 . 下列對(duì)本首詞中“狂”內(nèi)涵的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．“狂”在外在。身著錦帽貂裘，手中左牽黃犬，右擎蒼鷹。 B．“狂”在行為。率千騎“卷平岡”，“親射虎”“射天狼”。 C．“狂”在姿態(tài)。盡興“酒酣”，“胸膽開(kāi)張”，不懼贊霜。 D．“狂”在志向。期盼著朝廷“遣馮唐”，早日能報(bào)效國(guó)家。 六、語(yǔ)言表達(dá) 17 . 祝枝山，明代著名的書(shū)法家、文學(xué)家，是明代“四大才子”之一。相傳有一次，他去拜訪朋友，朋友請(qǐng)他留一幅字。他當(dāng)即潑墨，寫(xiě)下“明日逢春好不晦氣終年倒運(yùn)少有余財(cái)”。朋友讀完，大為生氣。祝枝山一笑，說(shuō)：“不必生氣，你念錯(cuò)了?！庇谑谴舐暤啬盍艘槐椋笥艳D(zhuǎn)怒為喜。朋友和祝枝山都是怎么讀的？請(qǐng)為這句話分別加上標(biāo)點(diǎn)。 朋 友 讀 ： 明 日 逢 春 好 不 晦 氣 終 年 倒 運(yùn) 少 有 余 財(cái) 祝 枝 山 讀 ： 明 日 逢 春 好 不 晦 氣 終 年 倒 運(yùn) 少 有 余 財(cái) 七、名著閱讀 18 . 閱讀語(yǔ)段，完成習(xí)題。 這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒(méi)言語(yǔ)，呆呆的立在那里。聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧!”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。 （1）語(yǔ)段中的老者是誰(shuí)? ﹙2﹚聯(lián)系全書(shū)，想想語(yǔ)段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”。 八、綜合性學(xué)習(xí) 19 . 專(zhuān)題與綜合實(shí)踐。 城東中學(xué)“萌芽”文學(xué)社準(zhǔn)備編一份有關(guān)“葉”專(zhuān)題的校報(bào)，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。 （1）有同學(xué)從網(wǎng)上下載了幾幅有關(guān)葉的圖片，設(shè)計(jì)了一個(gè)“成語(yǔ)競(jìng)猜”欄目，請(qǐng)你來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，從甲乙丙丁四幅圖中任選兩幅，寫(xiě)出相應(yīng)的與葉有關(guān)的成語(yǔ)。 甲乙丙丁 我選（______）（______），對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)分別是： （2）文學(xué)社向八（1）班學(xué)生吳桐約稿，要求下周一上交。吳桐在周末完成寫(xiě)作后，打電話給語(yǔ)文老師黃老師，請(qǐng)他幫忙修改。黃老師正好自駕出游，于是推薦本校方老師，并提供聯(lián)系電話。假如你是吳桐，請(qǐng)你給方老師發(fā)一條短信，說(shuō)明情況，尋求幫助。（不超過(guò) 100 字） 20 . 幾年前一部美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》吊足了觀眾的胃口；后來(lái)《舌尖上的中國(guó)》第二季又與觀眾見(jiàn)面。請(qǐng)閱讀下面四則材料，回答問(wèn)題。 【材料一】《舌尖1》總導(dǎo)演陳曉卿的初衷是對(duì)中國(guó)美食的禮贊，在精妙的配樂(lè)中，將精彩的畫(huà)面用于展現(xiàn)勞動(dòng)者如何捕獵、采掘、加工、制作大自然饋贈(zèng)的食材，然后將色香味俱全的菜肴從一個(gè)平凡的家庭中溫情的端出，席間家人言笑晏晏，而旁白磁性而溫情，美食帶給人們味覺(jué)的滿足和幸福感油然而生。 【材料二】《舌尖2》總導(dǎo)演陳曉卿在攝制前提出了54條要求與建議，如“美食不是目的地，是郵發(fā)點(diǎn)”。因此，《舌尖2》收錄了這樣的故事，一對(duì)養(yǎng)蜂夫婦一年中300天帶著帳篷奔走在路上趕花釀蜜，他們做著最甜也最苦的澄汁。攝制組跟拍了這對(duì)夫婦40天的旅途，從四川出發(fā)，越過(guò)秦嶺，落腳甘肅。 【材料三】《舌尖2》這部最初曾建議圍繞“八大菜系”來(lái)做的紀(jì)錄片，最終選擇了以美食為由頭評(píng)選故事的路徑，以美食見(jiàn)人生，將美食寄托在人物的情感和故事當(dāng)中，加上原本就有的精妙的紀(jì)錄，磁性的解說(shuō)和精彩的畫(huà)面，因此《舌尖2》一搬上電視熒屏的餐桌就此起轟動(dòng)。 【材料四】網(wǎng)民“@黛焉”：大概《舌尖1》的火熱讓制作團(tuán)隊(duì)壓力太大，導(dǎo)致《舌尖2》過(guò)分追求所謂“背后的東西”，講故事占據(jù)了80%，美食倒成了一閃而過(guò)的東西了！覺(jué)得“舌尖”還是帶給“吃貨”簡(jiǎn)單的滿足和幸福更好。 （1）依據(jù)材料說(shuō)說(shuō)《舌尖1》火熱的主要原因。_______________________________________________________________________________ （2）依據(jù)材料說(shuō)說(shuō)《舌尖1》和《舌尖2》的相同之處。_______________________________________________________________________________ （3）很多網(wǎng)友評(píng)論《舌尖2》：“少了口水，沒(méi)控制住潮水?！闭?qǐng)依據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)友這樣評(píng)論的原因。_______________________________________________________________________________ 九、作文 21 . 閱讀下面的材料，按要求作文。 我們?cè)诼砷L(zhǎng)，也在慢慢遺忘，但有些東西，是不能被忘記的，它們，讓我們的生命更有內(nèi)容，更加多彩，更顯厚重，一旦我們忘記了，生命就有不能承受之輕。 請(qǐng)以“，是不能忘記的”為題寫(xiě)一篇作文。 要求：①文體不限，詩(shī)歌除外； ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名； ③書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。 十、其他 22 . 畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 （2分） 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、字詞書(shū)寫(xiě) 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、對(duì)比閱讀 1、 四、句子默寫(xiě) 1、 2、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、語(yǔ)言表達(dá) 1、 七、名著閱讀 1、 八、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 九、作文 1、 十、其他 1、