山東省德州市第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《在山的那邊》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、《在山的那邊》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解朗誦詩(shī)歌的基本要求，有感情的反復(fù)朗讀全詩(shī)，提高朗誦能力。 2、通過(guò)理解關(guān)鍵字詞句，整體把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，體會(huì)作者為理想而奮斗的情懷。 3、理解詩(shī)歌的象征手法，領(lǐng)會(huì)“山”與“?！碧N(yùn)含的深層含義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解詩(shī)歌的象征手法，領(lǐng)會(huì)“山”與“?！碧N(yùn)含的深層含義。 【課前預(yù)習(xí)】 走進(jìn)作者 王家新，著名詩(shī)人，詩(shī)歌評(píng)論家，教授。1957年生于湖北省丹江口市。1978年考入武漢大學(xué)中文系，大學(xué)期間開始發(fā)表詩(shī)作。1982年畢業(yè)分配到湖北鄖陽(yáng)師專任教，1983年參加詩(shī)刊組織的青春詩(shī)會(huì)。1984年寫出組詩(shī)《中國(guó)畫》《長(zhǎng)江組詩(shī)》，廣受關(guān)注。1985年借調(diào)北

2、京《詩(shī)刊》從事編輯工作，出版詩(shī)集《告別》《紀(jì)念》。1986年始詩(shī)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，更為凝重，告別青春寫作。1992年赴英作訪問(wèn)學(xué)者，1994年回國(guó)，后調(diào)入北京教育學(xué)院中文系，任副教授。2020年被中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院聘為教授，為中國(guó)20世紀(jì)90年代以來(lái)知識(shí)分子寫作的代表性詩(shī)人。 查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。 癡（ ）想 隱秘（ ） 凝（ ）成 喧（ ）騰 一瞬（ ）間 3、仿寫句子。 例：山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。 海對(duì)山說(shuō)， ， ，

3、 。 【課堂學(xué)習(xí)】 整體把握： 1、用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩(shī)講述了什么 內(nèi)容？ 2、為什么說(shuō)是“隱秘想望”？ 3、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的原意是什么?在這里有什么含義? 4、為什么說(shuō)“山那邊啊，鐵青著臉”？ 合作探究●釋疑 為什么說(shuō)“在山的那邊，是海！是用信念凝成的?！保? 2、“爬過(guò)山就能見到海”，作者借這首詩(shī)想告訴我們什么呢？ 【知識(shí)拓展】 《在山的那邊》，作者王家新，原載于《長(zhǎng)江文藝》1981年第5期。作者通過(guò)自己一次童年的經(jīng)歷比喻一個(gè)信念，媽媽所說(shuō)的“山的那邊是海

4、”。其中“?！笔菋寢層晌业陌V想，疑問(wèn)而說(shuō)起的，并非指理想。全詩(shī)主旨：抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就要一次次戰(zhàn)勝失望，不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山，這一過(guò)程是艱辛、艱難、痛苦的。但因?qū)硐氲暮魡?、信念的支持，使人不畏長(zhǎng)途跋涉。 【課堂反饋】 1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。 2．課外練筆：根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見到了大海”為題寫一段話(也可以寫自然的海)。 【文海拾貝】 山民 韓東 小時(shí)候，他問(wèn)父親“山那邊是什么” 父親說(shuō)“是山” “那邊的那邊呢” “山，還是山” 他不作聲了，看著遠(yuǎn)處 山第一次使他這樣疲倦 他想，這輩子是走不出這里的群山了 海是有的，但十分遙遠(yuǎn) 他只能活幾十年 所以沒(méi)有等他走到那里 就已死在半路上了 死在山中 他覺得應(yīng)該帶著老婆一起上路 老婆會(huì)給他生個(gè)兒子 到他死的時(shí)候 兒子就長(zhǎng)大了 兒子也會(huì)有老婆 兒子也會(huì)有兒子 兒子的兒子也還會(huì)有兒子 他不再想了 兒子也使他很疲倦 他只是遺憾 他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò) 不然，見到大海的該是他了