教師培訓(xùn)方案

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1、古城中學(xué)教師培訓(xùn)方案 為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作,推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面提升教師隊(duì)伍的整 體素質(zhì),快速適應(yīng)新課程改革,根據(jù)國家、省、市對(duì)教師培訓(xùn)的有關(guān)精神和 要求，結(jié)合教育局的指導(dǎo)意見,根據(jù)我校實(shí)際,特制訂本方案。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以新課程改革理論 為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，將學(xué)校當(dāng)作教師成長的搖籃， 將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突 破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型 創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。 二、現(xiàn)狀分析 1．干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部

2、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔，以身作則， 真抓實(shí)干，在全校師生員工中有較高的威信。 2．教師隊(duì)伍。我校的教師隊(duì)伍，是一支老中青結(jié)合、充滿活力的隊(duì)伍 現(xiàn)有教職工50 名，其中專任教師 44 名。專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%。 三、 培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，將教師分為五 部分： （一） 班主任教師。 （二） 教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師。 （三） 新調(diào)入學(xué)校的教師。 （四） 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛? （五）省、市、縣級(jí)骨干教師。 四、培訓(xùn)原則 1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形 勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需

3、要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化， 培訓(xùn)教研科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理 論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 2、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)， 反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué) 行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育 創(chuàng)新能力。 3、堅(jiān)持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí)際上 就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來，讓教師的個(gè)性得到充分張 揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí)，鼓勵(lì)主體性的成長，才能真正達(dá)到 校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自 覺行為。

4、 五、 目標(biāo)與內(nèi)容 （一） 總目標(biāo) 1、形成一支具有較大規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。 2、形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上，在全縣乃至全市有一定 影響力、有一定教科研能力的研究型教師。 （二）具體目標(biāo) 教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實(shí)的教育教學(xué) 基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法。 1、 新上崗的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有 關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育 教學(xué)為目標(biāo)。 2、 教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能 和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教

5、改需要為目標(biāo)； 3、 新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師 群體為目標(biāo)； 4、 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育 思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由"經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型"向"實(shí)踐-反思型 "轉(zhuǎn)變。 5、市、縣級(jí)骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，使其盡快成長 為市、縣骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由"反思型"向"學(xué)科 專家型"的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。 （三）內(nèi)容 1．學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念 認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，我們本著“觀念先行、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求，以積 極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想?；谖覀兌嗄陮?duì)教育的認(rèn)識(shí)理解，我 們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有

6、主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的 基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以研究。在 教育教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征，要 求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。為 此，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教 學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《走進(jìn)新 課程》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林 斯基《給教師的建議》等教育理論著作。教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思 小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀、 學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。 2．開展課

7、題研究 課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上 才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、 素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實(shí)效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教 學(xué)改革的發(fā)展。我校承擔(dān)了課題““自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層達(dá)標(biāo)”課 題，這是我校的主打課題，涵蓋學(xué)校工作的方方面面，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校近期的子 課題的研究。根據(jù)這一課題所蘊(yùn)含的科學(xué)特質(zhì)和教學(xué)改革的背景，特別是 我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為 每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展包括 主動(dòng)求知，主動(dòng)修身，主動(dòng)勞動(dòng)，主動(dòng)健體，主動(dòng)參與教育、教學(xué)過程，

8、主動(dòng)參與集體事務(wù)管理，最終達(dá)到全面發(fā)展，是我們研究工作和教學(xué)工作 的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?；谥鲃?dòng)發(fā)展的自我策劃教育，要求教育學(xué)生能夠進(jìn) 行初步的人生規(guī)劃，能夠策劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來的職業(yè)選擇等，懂得 盡早負(fù)起生活的責(zé)任，這是我們研究的重點(diǎn)。 3. 課堂教學(xué)有效性研究 在實(shí)行新課程的教學(xué)過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及 學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象， 用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)等 問題。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此我們 必須

9、大力加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究。為此必須做好兩個(gè)方面的工作：一是 抓好公開課教學(xué)，可以促使教師深入備課，勤于探索，銳意創(chuàng)新，努力提 高自身素質(zhì)，也可以促使教師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí)，進(jìn)而 爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教 學(xué)方法的研究，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習(xí)慣的研究。 4. 抓好集體研討備課 集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師 迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參與縣里組織的 教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng)。在集體備 課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋粋€(gè)專題，經(jīng)過準(zhǔn)備，寫成文章后交流，今后

10、 集體進(jìn)修時(shí)，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講，每次確定一個(gè)主題，講過以 后進(jìn)行交流討論，一個(gè)人紀(jì)錄，一個(gè)人主持，輪流坐莊，人人有機(jī)會(huì)，人 人都參與，形成一種集體研究的氛圍。 5. 教師培訓(xùn)具體內(nèi)容 為了切實(shí)推進(jìn)新課程、新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和 業(yè)務(wù)水平并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重點(diǎn)開展七個(gè)方面的培訓(xùn)。 (1) 師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法 律法規(guī)等內(nèi)容。 (2) 教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、 課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等， 目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。 (3) 課程

11、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求、教 學(xué)方法和手段。 (4) 教材培訓(xùn)，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。 (5) 科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問 題，培養(yǎng)教師的科研能力。 (6) 教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、命 題以及書定普通話等。 (7) 信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。二是 信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識(shí)，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教 學(xué)能力。 六、措施 制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培 訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

12、 (一) 提高對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校 本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。 (二) 加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作， 做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。 （三） 走出去，請(qǐng)進(jìn)來。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念-互 聽教改課并進(jìn)行研討f教改展示課。 （四） 發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人之 任，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教 師發(fā)展。 （五） 教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干 子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組， 定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。 （六） 師徒結(jié)對(duì)。 （七） 推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每 月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué) 期開放一節(jié)教改課。 （八） 充分利用每周的教師例會(huì)時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。 （九） 為每位教師建立繼續(xù)教育檔案，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。 七、組織管理 校長牽頭，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。 八、制度規(guī)定 1．參加"教師培訓(xùn)"是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，教師必須按規(guī)定完成相 應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。 2．教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉級(jí)的必要 條件。