北京市五年級道德與法治上冊第二單元 我們是班級的主人 4 選舉產(chǎn)生班委會
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北京市五年級道德與法治上冊第二單元 我們是班級的主人 4 選舉產(chǎn)生班委會 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、選擇題 1 . 當班委是為了( ) A.能夠得到實惠 B.管同學,可神氣了 C.多做一些讓同學滿意的事 D.給父母爭光 2 . 下列不屬于提案的特點的是( )。 A.事無巨細 B.明確具體 C.簡潔扼要 3 . 五年級二班在投票決定《科技節(jié)活動組織方案》中,全班40名同學,3票棄權(quán),22票反對,15票贊成,那么這個決議( ) A.通過 B.不通過 C.不好說 4 . 關于班規(guī)的說法正確的是( ) A.班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則 B.只要有校紀就行,班上可以沒有班規(guī) C.班干部同學可以不遵守班規(guī) 5 . 嚴格遵守( ),是每一個學生都必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)。 A.法律法規(guī) B.規(guī)章制度 C.校規(guī)校紀 6 . 李平主動參加班委會競選,并如愿擔當班長一職。李平的這一選擇意味著( )。 ①她將付出更多的時間和精力投入班級管理 ②她會獲得更多新知識,增強處理事務的能力 ③她一定能贏得老師同學更多的贊賞和尊重 ④她的學習成績在短期內(nèi)必然會有所下降 A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④ 7 . 以下哪種不是為學校出力的正確方式?( ) A.走在校園里,隨手撿起垃圾 B.積極的為學校建設提出可行的建議 C.愛護學校的公物,保護學校的環(huán)境 D.反正桌椅不是我花錢買的,我可以隨意破壞 8 . 制定規(guī)則的關鍵是( )。 A.依據(jù)個人特點 B.具有廣泛性 C.公平公正 9 . 下面說法不正確的是( )。 A.不管是在學校還是在家庭中,我們都不能只考慮自己 B.很多游戲都需要多人一起玩,和同學在一起很快樂 C.我們時刻不能離開同學,自己不能獨立做事 10 . 班徽的作用是什么?下列選項正確的是( )。 ①是一個班級的標志②是班集體的象征 ③代表了一個班的奮斗目標④沒有太大作用 A.①② B.①②③④ C.①②③ D.②③ 二、填空題 11 . 班級中的每個同學都是班級的主人,在班委選舉中,都享有(__________)和(______________)。 12 . 大家一起制訂的班規(guī),是對班集體所有(________)的要求,每個人都應該自覺(_________)。 13 . 班級成員集體形成的最終決定在班級中具有(_________)。討論和決定班級事務,應該堅持(_______________)。討論和決定班級事務,應該堅持(_______________)。 14 . 民主討論能為班級創(chuàng)設________的氛圍,讓每個人都能________,充分發(fā)表自己的意見。 15 . 同學們遇到事情不能只想到(___________),還要多考慮(__________)的需要,要懂得通過(________),處理(________)中發(fā)生的事情,解決集體生活遇到的(______),這樣集體會更加(____________)?(_________),每個人也會變得更加優(yōu)秀? 16 . 班級的(________)是面向全體成員的。每個成員都是(_________)的,不應存在享有(_________)的同學。 三、判斷題 17 . 無論是選舉他人當班委,還是自己競選班委,我們都要對不同崗位的要求有充分的認識。(______) 18 . 為了讓班級變得更棒,我們每個人都有為班級進言獻策的義務。(_______) 19 . 學校里有校長管理,衛(wèi)生,美化都與我們無關。(________) 20 . 選舉班委和商定班級事務都可以采取投票表決的方式。(____) 21 . 上課睡覺 22 . 不認真做眼操 23 . 考試的時候我們可以偷看旁邊同學的,因為成績比考試規(guī)則更加重要。(__) 24 . 小華認為自己不是班委會委員,所以沒必要參與班級建設。(_____) 四、簡答題 25 . 請你說一說,你有什么特長,可以為班級做出哪些貢獻? 26 . 我要用自己的方式贊美我們班。(寫幾句話或一首小詩贊美一下) 27 . 可以分享一下你印象中最深刻的一次由班委會組織的活動嗎? 28 . 每個班都有自己的不足,我們一起來找一找自己班還存在哪些問題。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、判斷題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 四、簡答題 1、 2、 3、 4、- 配套講稿:
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