四年級上冊音樂教案－ 3.1土風舞｜花城版

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1、土風舞 【教學理念】 ?? 游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學習方式，讓學生在玩耍中主動參與音樂學習，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創(chuàng)造協(xié)調的音響，演練優(yōu)美的音樂。運用循序漸進的方法，引導學生“在玩中學，在樂中學”，啟發(fā)學生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力，讓學生真正愛上音樂。 【教材分析】????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，f大調2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整

2、、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個樂句組成，第一、二、三樂句是嚴格地向下模進；第四、六樂句是完全重復；第五樂句是歌曲的對比樂段。歌曲中 使用“特啦??”這一很有特點的襯詞，把歡樂的情緒推向高潮。??????????????????????????????????????????? 【教學目標】?????????????????????????????????????????????????????????????????? 認知目標：能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。????????????????????

3、??????????????????????????????????? 能力目標：通過節(jié)奏練習、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。??????????????????????????????????????????????????????????? 情感目標：通過集體表演培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學生團結合作意識和創(chuàng)新意識。????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 【教學重點】?? 能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。???????????

4、??????????????????? 【教學難點】??? 歌曲中切分音節(jié)奏的聽辨與正確演唱。??????????????????????????????????????????????????? 【教學課時】? 一課時????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 【教具準備】????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘?????????????????????

5、?????????????????????????????????????????? 教學過程： 一、組織教學。 1、師生律動 2、師生問好 二、新課。 （一）導入引出 設置情境：通過圖片認識一位捷克友人，在捷克友人的帶領下 A、了解捷克的地理位置 B、認識捷克民族的服飾、民俗習慣。 C、領略捷克風光引出歌曲《土風舞》。 （二）聽賞中認識 1、感受歌曲，師生跟隨音樂舞動起來。 學生從中感受《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，從律動中感知 2/4拍子。 2、認知歌曲，學生展現(xiàn)熱鬧情景。 A、領會歌曲的速度、力度。 B、請學生說出歌曲的大意。 C、請學生跟隨音樂用

6、小樂器表現(xiàn)出農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。 （三）新節(jié)奏型 1、出示節(jié)奏型 X X | X X | X X X | XX X0 | | 2、分析切分節(jié)奏 X X X A、切分節(jié)奏概念 B、課件演示切分節(jié)奏演變過程。 3、讀、拍切分節(jié)奏：照鏡子游戲 A、模仿船工號子：嗨 咗— 咗 B、模仿口頭語： 哎 喲— 喲 C、手拍口讀切分節(jié)奏。 D、讀歌曲中的切分節(jié)奏歌詞。 （四）讀讀、找找、唱唱 1、隨伴奏讀歌詞。 2、找一找，分一分。 A、劃分歌曲樂句。（六個樂句組成） B、聽歌曲，用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的

7、特點。（第一、二、三樂句是嚴格地向下模進） C、找出完全重復的樂句。（第四、六樂句是完全重復）模唱重復樂句。 D、找出哪一句是歌曲的對比樂段。（第五樂句是歌曲的對比樂段）模唱對比樂句“3? .? 1 | 55? 50? |” 3、范唱歌曲，掌握特點襯詞。 A、請學生找出襯詞部分，說出襯詞的作用。（把歡樂的情緒推向高潮） B、請學生設計動作。 C、師范唱，學生聽到襯詞部分配合動作。 D、跟琴哼唱襯詞部分。 4、學唱歌曲。 A、跟琴用“l(fā)a”哼唱 B、隨范唱邊律動邊唱歌 C、跟琴唱歌詞 D、師生接龍：重點突出切分節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”。（學生

8、對歌曲的難點節(jié)奏X X X 就很容易掌握了） 5、演唱處理。（換氣、副歌是高潮力度應逐漸變強） （五）歌曲比較： 1、將《紅葉》與《土風舞》進行比較，完成表格填寫。（重點是力度和速度） 歌 曲 ?情緒 速度 力度 節(jié)拍 演唱形式 《紅葉》 抒情 稍慢 弱 ?4/4 合唱 《土風舞》 熱烈 稍快 強 2/4 齊唱 2、讓學生試驗唱《土風舞》時把速度變慢，力度變弱會出現(xiàn)什么樣不同的效果（讓生親身體會速度、力度對歌曲情緒的重要性。） （六）表演唱 1、分小組：一組學生上臺表演豐收的情景、一組同學用樂器伴奏、其余四組同學邊律動邊歡快地唱歌。 2、互

9、評自評 三、小結。 教學反思：本節(jié)課的重難點是切分音節(jié)奏，根據找出全曲的主要節(jié)奏， 首先，我在新授課環(huán)節(jié)中先解決這一難點，從拍節(jié)奏開始，先模仿船工號子，讓學生輕松掌握切分音節(jié)奏的讀法并感受其強弱特點。學唱過程中，先讓學生聆聽和模唱，感受歌曲中最突出的切分音節(jié)奏；再以接龍游戲的方式進行，讓學生找找歌曲中節(jié)奏完全相同的樂句，清楚歌曲的節(jié)奏；設計動作表現(xiàn)襯詞，表達高潮；正確處理歌曲的演唱方法和情緒；與《紅葉》進行對比，學生在這個過程中輕松愉快地學會了歌曲。但是在整個教學過程和課件設計方面還是存在不足，將在今后繼續(xù)做好。