三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 6(3)教案 教科版

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2、，活動(dòng)生活化，做到興趣與能力兼顧，達(dá)到學(xué)習(xí)鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)技能： 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)What's my number? You're number … Number___ is first.. 等句子，會(huì)說(shuō)Run ,walk, jump等單詞并能在情境中進(jìn)行擴(kuò)展應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的綜合能力。 2.過(guò)程與方法： 創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景，以任務(wù)為主導(dǎo)，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為中心的任務(wù)型教學(xué)模式，以任務(wù)活動(dòng)促使學(xué)生語(yǔ)言交際能力的發(fā)展。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生的積極情感，培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、 二、教學(xué)方法： 多媒體教學(xué)法、TPR教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)、表演教學(xué)、任務(wù)教學(xué)。 三、說(shuō)學(xué)法 內(nèi)容重組：依據(jù)“會(huì)學(xué)---學(xué)會(huì)”的指導(dǎo)思想，遵循語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及兒童身心發(fā)展規(guī)律，采用了“情境引入----小組學(xué)習(xí)----鞏固拓展----檢測(cè)評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式。依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備選取了以下的英語(yǔ)知識(shí)作為本課的教學(xué)內(nèi)容： one ,two, three, four ,five, six, seven, eight, nine ,ten This is your shirt Here 's your shirt. Run ,walk, jump, hop，come her

4、e ,go back, pick up the picture, put down the picture What’s this ? --- It’s …. Is this your book? ---- Yes, it is. No, it isn’t. Number___ is first. 其中Number___ is first.為本課的新授和重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)科間整合：創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生參加比賽項(xiàng)目與體育學(xué)科整合；學(xué)生在韻律中說(shuō)歌謠、跳舞蹈與音樂(lè)學(xué)科整合。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了讓學(xué)生置身于真實(shí)生活的語(yǔ)境中，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，首先在教室中創(chuàng)設(shè)

5、了“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景，把學(xué)生的思維帶到了沸騰的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上。同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使教學(xué)一開(kāi)始便熱氣騰騰。 1．激活思維，調(diào)動(dòng)情感 （1）computer :the Olympic Game Television Transmission 根據(jù)小學(xué)生對(duì)直觀、形象的事物較感興趣，生動(dòng)的畫(huà)面能有效地集中他們的注意力特點(diǎn)，在上課伊始，用多媒體播放“奧運(yùn)會(huì)”的片段，設(shè)置情境，激發(fā)情感，渲染英語(yǔ)氛圍，為導(dǎo)出新課做準(zhǔn)備。 （2）sing a finger song : one ,two ,three (dance) 演唱節(jié)奏感強(qiáng)的手指數(shù)字歌既是熱身又是復(fù)

6、習(xí)數(shù)字，為學(xué)習(xí)號(hào)碼的問(wèn)答做鋪墊。 （3）game: count the numbers “查數(shù)”的游戲可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)自然在學(xué)生平衡的思維里創(chuàng)設(shè)了一個(gè)不平衡點(diǎn)，以集中學(xué)生的注意力和訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。 2．巧設(shè)情境，感知體驗(yàn) （1）呈現(xiàn)新詞 ，布置任務(wù) show four colors shirts to learn the sentences: This is your shirt.\ Here's your shirt. 呈現(xiàn)新詞 （shirt ），然后分發(fā)不同顏色的襯衫，把學(xué)生自然分成以不同水果命名的四個(gè)小組（apple team, bana

7、na team, pear team, orange team）,為各組分配任務(wù)。由舊知自然地導(dǎo)入新知，融新的單詞和句型于一體，體現(xiàn)語(yǔ)言的整體性，激發(fā)學(xué)生興趣。 （2）音樂(lè)渲染，放飛想象 Do the warm exercises 用激昂的音樂(lè)喚起學(xué)生的情趣，渲染運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛，感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 （3）情境再現(xiàn)，啟迪思維 a. Have four matches in four teams to learn the sentences : Round1---4 What's my number? You're number eight. \ Your number

8、's eight. “運(yùn)動(dòng)會(huì)”上 為學(xué)生設(shè)計(jì)了舊知與新知融合在一起的5場(chǎng)不同內(nèi)容的任務(wù)型的比賽：包括初賽和決賽。本環(huán)節(jié)中展示了4場(chǎng)初賽項(xiàng)目Round1---4（聽(tīng)指令做動(dòng)作、猜物品、說(shuō)歌謠、比句子等），給學(xué)生開(kāi)放的思維空間和極大的主動(dòng)性和獨(dú)立性，使其在玩玩，猜猜，想想，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行再創(chuàng)造，學(xué)生在小組內(nèi)和小組間通過(guò)合作共同完成任務(wù)。開(kāi)展有趣味性及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的比賽，極大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每一個(gè)比賽項(xiàng)目都有個(gè)性化的評(píng)價(jià)功能，使學(xué)生充分釋放自我，達(dá)到學(xué)生展示，教師檢驗(yàn)?zāi)康摹Ｍ瑫r(shí)也可使學(xué)生在不斷展示自我的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我，又在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)其自信心。達(dá)到了完成任

9、務(wù)的目的。 b. Do the warm exercises again :Go, Go, Go 熱身運(yùn)動(dòng)可進(jìn)一步烘托課堂氣氛，消除學(xué)生疲勞情緒，增進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。 3. 師生互動(dòng)，交流運(yùn)用 Round 5 : Rob the answer game : ----Is this your shirt ? / Yes ,it is .No, it isn’t. ----What's my number? / You’re number 2. Your number’s 2. 在學(xué)生理解新知的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)小組搶答句子的任務(wù)型比賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固新知，對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和思維方法、方

10、式的訓(xùn)練，真正讓學(xué)生思維活躍起來(lái)，潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。 4. 鞏固創(chuàng)新，多維操練 Round 5: a. listen the tape and repeat b.chant: 復(fù)習(xí)鞏固新知，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維。又進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。在高昂的樂(lè)曲中為獲勝的小組頒獎(jiǎng)把運(yùn)動(dòng)會(huì)推向高潮。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程構(gòu)建了完整的運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，為學(xué)生設(shè)計(jì)了任務(wù)型活動(dòng)---參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，讓生活情景走進(jìn)課堂，使學(xué)生更主動(dòng)、更積極地參與學(xué)習(xí)。在交流運(yùn)用中，大膽實(shí)踐中得到情感交流。充分展示了學(xué)生心靈，拓展了思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和語(yǔ)言綜合發(fā)展能力。在完成任務(wù)的小組活動(dòng)中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的積極性，并能根據(jù)任務(wù)將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的情境中，通過(guò)合作與交流學(xué)習(xí)新知，最終達(dá)到完成任務(wù)的目的。同時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與評(píng)價(jià)手段有機(jī)地融會(huì)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)。 五.信息資料的搜集、課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 奧運(yùn)會(huì)的電視實(shí)況片段、VCD英語(yǔ)歌曲、模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景、競(jìng)賽項(xiàng)目的道具