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1、口語交際《開一次辯論會》
2、培養(yǎng)表達能力、論辨能力、組織能力、相互之間的合作能力，提高思辨能力和團隊意識， 從而在多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。
[學(xué)習(xí)過程]
(一)預(yù)習(xí)(明確學(xué)習(xí)目標(biāo),布置自主預(yù)習(xí))
1.什么是辯論？辯論是對立雙方就一個有爭議的問題，針鋒相對地發(fā)表意見，以便分清是非的一種說話形式。
2.辯論的要素：傾聽、分析、反駁。
傾聽：要認(rèn)真聽取對方的發(fā)言，弄清對方發(fā)言的論點、論據(jù)和論證方法等。
???? 分析：邊聽邊在頭腦中分析，指出對方發(fā)言中的謬誤。對方發(fā)言中的謬誤一般有幾個方面：一是論點錯誤或論點有片面性；一是論據(jù)不真實，論據(jù)不足，或論據(jù)有片面
2、性；一是論證方法不合理，推理不合邏輯。
???? 反駁：了解了對方發(fā)言的論點、論據(jù)、論證方法，找出了存在的錯誤之后，就可以有針對性地進行反駁了。反駁有以下方法：一是直接反駁對方的論點，指出論點存在的錯誤。二是駁論據(jù)，通過指出其論據(jù)的不真實、論據(jù)不足，或論據(jù)的片面性，使對方的論點失去根據(jù)，不駁自倒。三是指出對方在論證方法上的錯誤。抓住對方論證不合理、推理不合邏輯等毛病，顯示對方觀點的荒謬性。
3.辯論應(yīng)注意的問題：一是論題的同一，一是以理服人。
(二)展示(展示自學(xué)效果,展示學(xué)習(xí)疑難,合作探究釋疑)
1、確定辯題
????全班討論，就同學(xué)們最關(guān)心的而又存在不同認(rèn)識的問題確
3、定出一個論題。
2、公布論題
????論題確定后，觀點相同的人組成一組，確定正方、反方，每方選出主辨一人，助辯三人。
3、推舉主持人和評委
????采用民主投票的方式，推舉主持人和評委，評委還可以以班委會的名義邀請任課教師擔(dān)任，確定評價標(biāo)準(zhǔn)。
4、主持人宣布論題，提出辯論要點。公布評價標(biāo)準(zhǔn)及注意事項。
????抽簽決定發(fā)言順序，由主持人宣布辯手發(fā)言順序。
????如：反方：開卷未必有益。如果看了一些有關(guān)暴力、色情方面的書，還會受到壞的影響。
正方：開卷所讀的書，大部分都是好書，是有益的，少數(shù)壞書，我們可以不看，或者用批判的眼光去看，去掉反面的東西，免受不良的影響。
反方主辯——正方主辯——反方二辯——正方二辯——反方三辯——正方三辯——自由辯論——反方四辯——正方四辯。
5、評委會主任點評。
6、評選優(yōu)秀辯手、優(yōu)秀辯方。
(三)反饋(總結(jié)知識學(xué)法,鞏固拓展訓(xùn)練)
1、教師小結(jié)：評價學(xué)生課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)情況
2、了解有關(guān)評判標(biāo)準(zhǔn)：
論據(jù)真實，分布較廣。
論據(jù)能支持論點。
語言規(guī)范，使用普通話。
表達流暢，精彩。
善于發(fā)現(xiàn)對方論點的弱點，并進行有效反駁。
善于發(fā)現(xiàn)對方論據(jù)的虛假或論據(jù)不能支持論點，并進行有效反駁。
相互配合好。
言談舉止文明禮貌。
湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校九年級語文上冊 口語交際《開一次辯論會》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（通用）
