《廣東省連州市山塘中學(xué)九年級語文上冊 第六單元 第23課《隆中對》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省連州市山塘中學(xué)九年級語文上冊 第六單元 第23課《隆中對》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第23課《隆中對》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累一些文言實(shí)詞和虛詞。
2、了解當(dāng)時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。
3、理解諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識、極其銳利的戰(zhàn)略眼光。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
【知識鏈接】1．陳壽著《三國志》，與《史記》《前漢書》《后漢書》合稱《四史》，南北朝時宋裴松之為它作注，亦頗有名。陳壽，字 ， 朝人， 家。諸葛亮，字 ，曾隱居隆中，后做 丞相。
【知識鏈接】2．“對”，對策。古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫“對策”?！堵≈袑Α肥菨h獻(xiàn)帝建安十二年(公元207年)十月劉備第三次訪問諸葛亮?xí)r，諸葛亮
2、針對劉備所提的問題陳述其對策，當(dāng)時諸葛亮只有26歲。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師(后為丞相)，幫助劉備建立蜀漢政權(quán)。
1、給加點(diǎn)字注音
好 為《梁父吟》 遂 詣 亮 屏 人 傾 頹 度 德 量 力 信 大 義
猖獗 吳 會 殆 存恤 民殷國富 帝室之胄諸
戎 簞食壺漿 樂毅 漢沔
2、詞語解釋
①、第1段詞語解釋。
躬 隴畝 好 每 時 莫之許 友善
3、 信然
②、第2段詞語解釋。
屯 器 謂……曰 與俱來 就見 屈致 枉駕 顧
③、第3段詞語解釋。
由是 遂 詣 凡 乃見 因 屏 漢室 傾頹竊命 孤 度德量力 信 用 猖獗
已 計(jì) 安
④、第4段到完詞語解釋。
已來 不可勝數(shù) 眾寡 非唯…，抑亦 謀
4、挾令 諸侯 爭鋒 國險而民附 援
囹 利 盡 此用武之國 殆
資 險塞天府之土 因 暗弱 殷
存恤 胃 信義 著 總攬 巖阻
戎 夷越 修政理 身 簞食壺漿 誠如是 日
3、通假字的音、形、義。
欲信大義于天下
5、（信，通“ ”意思是 ） 自董卓已來已，（已，通“ ”）
4、翻譯下列句子
①.此人可就見，不可屈致也。 翻譯：
②.孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
翻譯：
③.非為天時，抑亦人謀也。 翻譯：
④.荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海。 翻譯：
⑤.此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？翻譯：
⑥.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍乎？ 翻譯：
⑦.今操已擁百萬之眾，
6、挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。翻譯：
?、啻巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。翻譯：
二、探究展示
1、一詞多義：
謂 謂為信然（ ） 謂先主日（ ）君謂計(jì)將安出（ ）
已 然志猶未已（ ） 自董卓已來（ ） 已歷三世（ ）
信 謂為信然（ ） 信義著于四海（ ）欲信大義于天下（ ）
然 謂為信然（ ） 然志猶未已（ ）
用 遂用猖獗（ ）
7、 賢能為之用（ ） 此用武之國（ ）
因 因屏人曰（ ）高祖因之以成帝業(yè)（ ）
為 賢能為之用（ ）謂為信然（ ）好為《梁父吟》此可以為援（ ）
遂 遂用猖獗（ ）然操遂能克紹（ ）
之 時人莫之許也（ ）先主器之（ ）此用武之國（ ）孤之有孔明（ ）
而 則名微而眾寡（ ）挾天子而令諸侯（ ）欲信大義于天下，而智術(shù)淺短（ ） 2、詞性活用
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（簞：
8、 壺： ）
3、句式 （翻譯出來）
（1）判斷句。諸葛孔明者，臥龍也 翻譯：
（2）省略句。君與俱來。 翻譯：
（3）倒裝句。時人莫之許也 翻譯：
4、諸葛亮怎樣分析當(dāng)時形勢？為劉備提出了什么策略？（要有原文根據(jù)）
曹操：
孫權(quán)：
劉表：
劉璋：
張魯：
曹：不可爭
明察天下形勢，提出策略 孫：
劉表、劉璋、張魯（荊益二州）：
5、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？
6、諸葛亮為達(dá)到這個目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？
內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是：
9、
諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性：
再論述占據(jù)荊州的可能性：
最后論述占據(jù)益州的可能性：
7、諸葛亮隱居山林的原因是 （用原文答）他“自比于管仲、樂毅”，說明了什么？ 。這一句在文中的作用是
8、“凡三往，乃見?！奔词浅烧Z 的故事。表現(xiàn)了劉備的
9、開頭的幾段及結(jié)尾的兩段對諸葛亮的刻畫，主要采用了 描寫的方法，突出了他的
三、練習(xí)反饋
自董卓已來
10、，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將
11、軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
1、下面各組句中加點(diǎn)的詞意思不同的一項(xiàng)是
A、此誠不可與爭鋒 此誠危急存亡之秋也 B、國險而民附 益州險塞
C、利盡南海 威天下不以兵革之利 D、將軍豈有意乎 將軍豈愿見之乎
2、下面語句用現(xiàn)代漢語表達(dá)，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A、非惟天時，抑亦人謀也——不僅是時機(jī)有利，而且也是人的謀劃得當(dāng)。
B、此可以為援而不可圖也——這方面可把他結(jié)為外援，而不可謀取他。
C、此殆天所以資將軍——這完全是上天拿它來資助將軍的。
D、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎——百姓誰能不
12、用簞盛飯，用壺裝酒來迎接您呢？
3、對選段理解或分析有誤的一項(xiàng)是
A、選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”，最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。
B、談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴(yán)密。
C、作為人物傳記，選文是對主人公的正面描寫，與隆中對前、隆中對后的側(cè)面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。
D、選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點(diǎn)。
4、“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？簡要概括三點(diǎn)即可。
5、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？
6、諸葛亮為達(dá)到這個目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？
廣東省連州市山塘中學(xué)九年級語文上冊 第六單元 第23課《隆中對》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
