《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第13課《我的母親》(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第13課《我的母親》(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版(通用)(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《我的母親》
(第2課時)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.精讀課文,體悟作者所要表達(dá)的情感。
2.品味文章細(xì)膩、真摯、深沉的語言。
3.運(yùn)用本文的寫作方法,進(jìn)行寫作實(shí)踐。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、截取人物最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。
2、 聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约簩δ赣H為人處世和教子方式的理解。
3、語言細(xì)膩、真摯、深沉。
【課前預(yù)習(xí)】
1.復(fù)習(xí)朱自清的《背影》,并思考本文作者所表達(dá)的情感及運(yùn)用的寫作方法。
2.認(rèn)真閱讀課文,試比較文中母親的兩次哭泣。
母親讀小說哭
母親聽我背書、陪我哭
哭的原因
哭的情狀
我的感受
母親品質(zhì)
2、
【活動方案】
活動1:交流平臺 心靈獨(dú)語。
自讀課文,結(jié)合關(guān)于母親的四個片段,你看到了一位怎樣的母親?作者通過回憶母親,抒發(fā)了怎樣的感情?
助學(xué)提示:請結(jié)合具體的句子進(jìn)行思考、表達(dá)。
活動2:寫作練筆 創(chuàng)新表達(dá)。
回憶生活中的與母親相處的點(diǎn)滴,請你仿照例子寫幾句飽含深情
的話,來表達(dá)你對母親的理解和贊美。
例:母親是煩惱中的一曲古箏,當(dāng)你意氣消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一響起,眼前立即一片青翠;
母親是挫折中的陣陣清風(fēng),當(dāng)你驚惶傷心時,為你拭去焦躁的淚水,梳理好零亂的思緒。
活動3:對比閱讀 拓展延伸。
朱自清《背影》與鄒韜奮《我的母親》,試
3、討論兩文的異同。
(獨(dú)立思考 → 組內(nèi)討論 → 集體交流)
比較
朱自清《背影》
鄒韜奮《我的母親》
表達(dá)
情感
寫作
特點(diǎn)
【課后練筆】
結(jié)合所列提綱,模仿本文“四個片段”的寫法,以《我的母親》為題,寫一篇作文。
提示:自細(xì)微處落妙筆,于平淡中見真情。
【閱讀推薦】
《多年父子成兄弟》 汪曾祺
《父親?童年》 林語堂
《種在誣蔑里的決心》 唐韜
《期待父親的笑》 林清玄
《我的母親》 老舍
課堂隨筆
4、
【反饋練習(xí)】
1.注音寫字。
瞥(?。┮姟? 歉疚(?。? 萬lài (?。┚慵? zhǎn(?。┺D(zhuǎn)反側(cè)
閱讀下面的短文,回答問題。
我到十歲的時候,讀的是“孟子見梁惠王”。到年底,父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書,很嚴(yán)厲,桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書,背不出的時候,他提一個字,就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上,他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭,痛是血肉的身體所無法避免的感覺,當(dāng)然失聲地哭了,但是還要忍住哭,回過身去再背。不幸又有一處中斷,背不下去;經(jīng)他再提一字,再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”! 我自己
5、嗚咽著背,同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打,她也覺得好像刺心的痛苦,對我表著十二分的同情,但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”。她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”,為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我被打,陪著我一同哭,那樣的母愛,仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得發(fā)腫,有半寸高,偷向燈光中一照,通亮,好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床,輕輕把被窩蓋上,向我額上吻了幾吻。
2.請結(jié)合上下文,說說“清算”一詞在文中的含義和作用。
3.文中描寫母親
6、的語言只有3個字:“打得好”,請你揣摩出當(dāng)時母親說這句話的心情。
4.結(jié)合上文,閱讀胡適的《我的母親》片段,對兩位母親的教育方法作出簡要評價。
母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句,打我一下。我做錯了事,她只對我一望,我看見了她的嚴(yán)厲眼光,就嚇住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大,她等到晚上人靜時,關(guān)了房門,先責(zé)備我,然后行罰,或罰跪,或擰我的肉,無論怎樣重罰,總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
閱讀下面的短文,回答問題。
月光下的蛙鳴
十幾年前的夏天,我枕戈待旦地準(zhǔn)備參加這一年的高考。
在那樣一個年代
7、,高考直接決定著一個青年一生的命運(yùn)。而我的情況更特殊,三歲時失去了父親,是母親含辛茹苦地把我?guī)Т???嚯y中的母親,眼巴巴地盼著我能高考得中。我也想,如果能在這一年如愿以償,正是對母親最好的報答,能減輕母親經(jīng)濟(jì)上和精神上的壓力。
但競爭是殘酷的,同學(xué)們懸梁刺股、焚膏繼晷地苦戰(zhàn),在學(xué)習(xí)成績上你追我趕。高考一個月前的預(yù)考中,我意外地遭到慘敗。我很清楚,巨大的精神壓力起了很大的負(fù)面作用。母親見我面容憔悴,很心疼。我家離校不遠(yuǎn),她就跟老師說情,說寢室里吵鬧,讓我回家住宿,好早晚料理我的生活,給我增加營養(yǎng)。
那段時間里,她殺光了家中三十幾只仔雞,想盡一切辦法,想讓我恢復(fù)以前的體質(zhì)。
然而,母親的一切努
8、力收效甚微,我還是日復(fù)一日地消瘦下去。房間的后窗正對著屋后的一方池塘,時值燥熱的六月夜晚,一池塘的青蛙,唧唧呱呱,呼朋引伴,發(fā)音格外響亮悠遠(yuǎn)。一池的蛙聲就這樣緊緊纏住我一雙不幸的耳朵,此伏彼起地一次又一次將我驚醒。
母親去了一趟學(xué)校?;貋砗?,高興地告訴我,即使考不上,班主任已答應(yīng)讓我復(fù)讀一年。老師說,第二年,他保證我能考上。
漸漸地,蛙聲不再吵鬧了,每夜都有香甜的夢。但是,母親卻變了,日日坐在椅子上打盹。一天,隔壁的大媽偷偷地拉住我,跟我說,你母親為了讓你睡好覺,夜夜替你趕青蛙呢。我將信將疑。
但是,第二天夜里,月光下塘埂上,我真的看見了我的母親。
母親手拿一根長長的竹竿。她用竹竿輕輕
9、地敲打池塘邊的每一處草叢,做得認(rèn)真又虔誠。她繞著池塘一圈圈小心地走著,一遍遍用竹竿仔細(xì)地敲打著每一處草叢。有時她停下來,站一會兒,輕輕地咳嗽幾聲,用手捶捶背。月光把她的白發(fā)漂得很白?!澳赣H!母親!”我大聲喊。母親聽不見。她全神貫注于手中的竹竿,生怕遺漏一處蛙聲……
一直到現(xiàn)在,我仍然堅(jiān)信,有一種愛,能喚起一個人內(nèi)心潛在的力量,幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。這一年高考,我以高分被大學(xué)錄取了。很多年已經(jīng)過去,蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝??墒?,我又覺得它時時都在我的枕邊,一聲聲,像不倦的提醒和教誨,給我許多的人生激勵。
5. 文章寫了好幾件母親關(guān)愛我的事件,為什么卻以“月光下的蛙鳴”為題呢?
6. 文章在寫“蛙鳴”之前,寫了“我預(yù)考失敗”“母親接我回家居住”“母親殺光仔雞”,其作用是什么?
7. 文章結(jié)尾處,作者為什么說“很多年過去了,蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝??墒牵矣钟X得它時時都在我的枕邊”?
教后記: