《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學八年級語文下冊 第二單元 第6課《紀念白求恩》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學八年級語文下冊 第二單元 第6課《紀念白求恩》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、紀念白求恩
班級： 姓名： 學號：
一、【學習目標】
1、白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神。
2、 學習對比手法，理解其作用。
3、文章敘議結(jié)合的寫作特點和對比手法的運用。
二、【學習重、難點】
1、重點：
對白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神的理解。
2、難點：
論證方法的運用。
三、【自主學習】
1、讀準下列加點字的音。
派遣 狹隘 拈輕怕重 以身殉職 冀
2、本文概述了白求恩的哪些精神？
四、【合作、探究】
（一）學生朗讀第2、3部
2、分。
1．白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么？作者為了突出這一精神，分幾層來寫的？
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。
分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。第二層（從“從前線回來的人”到“無不為之感動’勺，從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。第三層，作者再次號召大家向白求恩同志學習。
2．作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法？這樣寫有什么作用？
明確：文章用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。
白求恩：對工作極端的負責任，毫不利己；對同志對人民極端熱忱，專門
3、利人。
不少的人：對工作不負責，擔子挑輕的，光替自己打算，喜歡自吹；對同志對人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。（從對工作、對人民兩個角度進行比較。）
通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強調(diào)了學習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。
3、白求思同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)在第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。
這一部分運用了什么論證方法？為什么這一部分內(nèi)容寫得少？
明確：運用了正反對比論證法。白求思大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。
（二）學生閱讀第四部分。
1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容
4、？按怎樣的順序?qū)懙模?
明確：作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。
2、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？
明確：“只”表達了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。
3、向白求思學習的意義是什么？學生齊讀“從這點出發(fā)，……一個有益于人民的人”。五個短語“一個……的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？
明確：“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。
4、歸納寫作特點。
夾敘夾議是本文語言表達的特點其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議。
五、【達標鞏固】
閱讀第四節(jié)回答下列問題。
1．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
第一層：
①高尚的人（ ）
②純粹的人（ ）
③有道德的人（ ）
④脫離了低級趣味的人（ ）
⑤有益于人民的人（ ）
A．指修養(yǎng)方面 B．指人格方面 C．指品質(zhì)方面 D．指人生意義
E．指志趣方面
江蘇省淮安市漣水縣高溝中學八年級語文下冊 第二單元 第6課《紀念白求恩》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版
