《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文下冊 20 窗導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文下冊 20 窗導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題：窗
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：提高朗讀、復(fù)述等口頭表達(dá)能力。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀小小說的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。
3、情感目標(biāo)：深入剖析人物的內(nèi)心世界，認(rèn)識人性的美與丑。
二．學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解小小說的結(jié)構(gòu)特色，品味語言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析人物形象，展開想像，拓展思維空間。
三．自學(xué)交流
（1）根據(jù)拼音寫出漢字
斑 斕 （lán） 克 制（kè） 爭奇斗 妍 （yán） 栩栩 如生（xǔ）
（2）給下列加點(diǎn)的字注音
充塞（sè） 慚愧（kuì） 氣喘吁吁（xū）
2、 俯瞰（kàn）
（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)
提問：小說情節(jié)發(fā)展有哪些環(huán)節(jié)？
明確：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局
提問：本文既為小說，是否也符合這樣的情節(jié)發(fā)展規(guī)律？如果是，具體應(yīng)該如何劃分？
明確：課文分為四個(gè)部分
第一部分(1-3)：寫兩人關(guān)系友好。這是故事的開端。
第二部分(4-7)：寫“不靠窗口的病人”從“享受”到“困擾”。這是故事的發(fā)展。可分為兩個(gè)層次。
第一層(4、5)：緊承前文．寫“靠近窗口的病人”描述他“所見到的窗外的一切”，同伴聽了感到是一種“享受”。
第二層(6、7)：寫“不靠窗口的病人”嫉妒心惡性發(fā)作。
第三部分(8-12)：寫“不靠窗口的病人”見死不救。這是故事的高潮
3、。
第四部分(13-15)：寫窗外只有光禿禿的一堵墻。
提問：小小說篇幅短小，惜墨如金，為何用大量的篇幅描寫窗外風(fēng)景？
提示：為下文不是公園而是一堵光禿禿的墻增強(qiáng)了懸念，造成了落差。文章生動(dòng)細(xì)致地描寫了公園美景，這些美景描繪越生動(dòng)，我們就越信以為真，這些可以看成是蓄勢，而最后卻是一堵墻，自然是陡轉(zhuǎn)。陡轉(zhuǎn)既要出乎意料之外，又要合乎情理之中。總之，懸念、蓄勢、陡轉(zhuǎn)是小小說鮮明的結(jié)構(gòu)特色。
（4）人物形象
技巧是為人物形象服務(wù)的，栩栩如生的人物形象才是小說的生命。
課堂活動(dòng)：討論一下本文兩個(gè)人物的內(nèi)心世界和性格特征，希望每位同學(xué)都能拿出自己獨(dú)特的理解和認(rèn)識。
匯總小結(jié)：
近窗者——開
4、朗熱情、舍己為人、心地善良、道德高尚……
遠(yuǎn)窗者——自私自利、得寸進(jìn)尺、貪得無厭、卑劣冷酷……
（5）探究：本文以“窗”為題，有什么含義？
“窗”是全文的線索。是自然之窗，也是心靈之窗。
四．展示點(diǎn)評
五．達(dá)標(biāo)檢測
１．為加點(diǎn)詞注音。
俯瞰（ ） ?? 五彩斑斕（ ）（ ）??? 斗妍（ ）??? 栩栩如生（ ）
2.揣摩下列語句，討論問題
A 病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。（這句話為什么籠統(tǒng)地說“外界”？）
B 很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。（這句話為什么加“很顯然”三個(gè)字？）
5、C 躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。（這里寫那位病人的感受包含哪兩層意思？）
D 他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。（這個(gè)人為什么起初還“感到慚愧”？“緊挨著窗口的為什么不該是我呢”這個(gè)想法含有什么嚴(yán)重的因素？）
E 但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。（這句話中的“紋絲不動(dòng)”對于塑造人物形象有什么作用？）
3.小說的最后一段只有一句話：“他看到的只是光禿禿的一堵墻。”這句話能否刪掉，為什么？
4.文中自始至終都
6、沒有明確指出第一位病人是否真的看見了他說的美麗的景色，因?yàn)槟嵌聣σ苍S是后來砌上的，你認(rèn)為呢？說說你的理解。
5.
5.按課文選擇填空
A 病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到 A 。 （A、外界 B、外面 C、外頭 D、外）
B 使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以 B 。 （A、娛樂 B、消遣 C、消磨 D、打發(fā)）
C 一天晚上，他 B 睜著雙眼盯著天花板。（A、照常 B、照例 C、任然 D、照樣）
D 另一位病人仍然 A 天花板。（A、盯著 B、看著 C、眺著 D、打量著）
6.為什么同是在一個(gè)位置，一位病人看到了豐富多彩的窗外世界，另一位病人“看到的只是光禿禿的一堵墻”？
（7）靠窗的病人死了，醫(yī)護(hù)人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪”，課文哪里點(diǎn)明了其死不屬意外的原因？
六．反饋反思
江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文下冊 20 窗導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版
