海南國科園實驗學(xué)校八年級語文下冊 17 范進(jìn)中舉學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、17 范進(jìn)中舉 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、整體閱讀，了解《儒林外史》和吳敬梓的知識，掌握基礎(chǔ)字詞。 2、分析人物性格特征，把握文章的諷刺藝術(shù)和對比手法。 3、把握主題，認(rèn)識封建科舉制度的罪惡。 第一課時 【課前預(yù)習(xí)】 【知識鏈接】1——走近作者：吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作品是長篇小說《儒林外史》。著有《文木山房詩文集》十二卷，今存僅四卷，吳敬梓一生中大半時間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡

2、，有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟(jì)地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富素材。 【知識鏈接】2——相關(guān)資料：廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禹兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里，引起了周進(jìn)的憐憫，因為范進(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因為如此，他才對范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上秀才第一名，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。 【知識鏈接】3——相關(guān)資

3、料：了解科舉制度 科舉制興起于隋朝，清代已經(jīng)形成了比較完整的體系： （秀才） （舉人） （貢士） （進(jìn)士） → 鄉(xiāng)試 → 會試 → 殿試→ 一甲：進(jìn)士及第： 狀元 榜眼 探花 殿試 二甲：進(jìn)士出身 三甲：同進(jìn)士出身 清光緒三十一年（ 1905 ）因各地推行學(xué)校教育，科舉制度被廢除。 一、給下面劃線的字注音，并根據(jù)注釋或工具書弄清它的含義。 相 ( ) 公? 長( )親??亞( )元 解( )元 錠( )子 拙( )病 ?嗑( ) 商酌 ( ) 作揖（ ）?腆（ ）

4、 星宿（ ） 啐（ ） 諱（ ）??綰（ ） 帶挈（ ） 二、詞語解釋 帶挈：_____________________________________________________ 唯唯連聲： ________________________ 不省人事：_____________________________________________ 作揖： _______________________________ 三、文學(xué)常識。 1.本文作

5、者是_____朝代小說家___________，本文選自《 》，它是一部 _______________ 小說，共55回。主要描寫封建__ ______ 的生活和精神狀態(tài)，揭露_________的腐朽和在這個制度奴役下的士人的丑惡靈魂。是我國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接的影響。 2、文章是按照__________順序來寫的。根據(jù)這一順序把全文分為兩部分。 3、文章圍繞范進(jìn)中舉寫了幾件事，具體概括出來。 4、認(rèn)真朗讀，找出相關(guān)描寫范進(jìn)的文字，并完成下列表格： 范進(jìn) 中舉前 中舉后 周圍人對他的態(tài)度

6、 經(jīng)濟(jì)地位 《范進(jìn)中舉》學(xué)案 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、分析其他人物形象 2、文章的主題 【課堂學(xué)習(xí)，探究內(nèi)容】 一、小說除了圍繞范進(jìn)中舉前后自身的變化，還寫了胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人對范進(jìn)態(tài)度的變化。認(rèn)真整理重點情節(jié)，完成下表。 中 舉 前 中 舉 后 人物 性格 胡屠戶 稱 呼 長 相 學(xué) 問 動 作 賀 禮 張鄉(xiāng)紳 眾鄉(xiāng)鄰 二、感悟：

7、 1、你認(rèn)為造成這一系列人物前后態(tài)度變化的根源是什么？ 《范進(jìn)中舉》學(xué)案 第三課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、體會運用對比和夸張進(jìn)行諷刺的方法 2、文章的主題 一、深入探究，解決問題 1、文章在刻畫范進(jìn)這個人物時運用了哪寫描寫方法？ 2、分析文中“中舉發(fā)瘋”的精彩段落：（第5段） ①、作者將范進(jìn)發(fā)瘋的過程寫得極富層次感，提煉主要情節(jié)概括其發(fā)瘋的過程。 （ ）——（ ）——（ ）——（ ） ②、語段運用了什么寫作手法把范進(jìn)這一人物形象刻畫的淋漓盡致？

8、 ③、“噫！好了！我中了！”的言外之意是什么？道出了熱衷功名的范進(jìn)此時什么樣的心態(tài)？ ④、聯(lián)系上下文，你看范進(jìn)發(fā)瘋是偶然還是必然的？作者對這個人物是同情呢？還是諷刺？ ⑤概括范進(jìn)的人物性格？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、課堂小結(jié) 1、通過范進(jìn)這藝術(shù)形象，可以看出這篇文章的主旨是什么？ _________________________

9、__________________________________ ___________________________________________________________ 2、分析本文寫作特色。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、課堂延伸：

10、比較《孔乙己》與《范進(jìn)中舉》的異同點 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________