《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、羚羊木雕
第一課時(shí)
一、 明確目標(biāo)
1、在速讀中體會(huì)作者的思想傾向。
2、品味個(gè)性化語言，揣摩人物性格特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)與父母、他人溝通,珍惜友誼。
二、自主預(yù)習(xí)
1、請(qǐng)注意下列加點(diǎn)的字讀音，字形。
怦怦（ ） 樹杈（ ） 攥著（ ）
抹淚（ ） 抹布（ ） 轉(zhuǎn)彎抹角（ ）
撒謊（ ） 撒播（ ） 逮著玩（ ） 逮捕（ ）
2、 解釋詞語。
仗義：
攥：
3、走近作者
張之路，1945年生于北京。現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)策劃部編審、一級(jí)編劇。國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家、中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委
2、員會(huì)委員等。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》《魔表》《瘋狂的兔子》，長(zhǎng)篇小說《 》，小說集《 》等。
4、 記敘的順序有
三、 合作探究
（一）速讀課文，整體感知
1、文中寫的羚羊木雕是個(gè)怎樣的東西？
2、本文圍繞羚羊木雕寫了哪些事情？由此你能知道本文的記敘順序是什么嗎？
3、本文的主要人物有哪些？以“我認(rèn)為 是個(gè) 的人，從文中 可以看出來”的形式說一說主要人物的性格特點(diǎn)。
（二）深入探究，體會(huì)思想
“我”的求救信
親愛的同學(xué)們：
你們好！終于盼到了能向
3、你們求助的這一刻！我有多煩惱、多痛苦，我不再累述。我現(xiàn)在急需你們幫我解開思想上的疙瘩，我把它列成了幾個(gè)小問題，附在下一頁(yè)。我熱切地盼望著你們?yōu)槲页鲋饕?，幫我走出困境，謝謝！
并祝
學(xué)習(xí)愉快！
你們的新朋友 露露
2020年9月18日
我的困惑：
1、爸爸已經(jīng)把羚羊木雕送給了我，它就是我的了。我把它送給了好朋友，可媽媽、爸爸卻怪我，非得讓我把它要回來，我想不通，你們能幫我評(píng)評(píng)理嗎，我們誰錯(cuò)了？
2、 爸爸媽媽執(zhí)意讓我要回羚羊木雕，可是已經(jīng)送出的禮物怎好再要回來呢？你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)呢?我好想聽聽你們的想法啊。
3、假如你是我
4、，會(huì)因?yàn)橛腥f芳這個(gè)朋友而慶幸嗎？為什么？假如你是萬芳，還會(huì)做我的好朋友嗎？為什么？
第二課時(shí)
四、 當(dāng)堂評(píng)價(jià)
精讀課文第24、25段，回答下列問題。
1、 “我從媽媽的眼睛里……像是在等待著什么”這一句是對(duì)爸爸媽媽的 描寫，表明了他們 的態(tài)度。
2、 面對(duì)“我”的兩難處境，奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”你覺得這里的“多不好”到底有哪些不好之處？
3、 “屋子里靜極了”是什么描寫？在文中有何作用？
五、 拓展提升
放 學(xué)
①安安上小學(xué)了。半
5、年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。
②十五分鐘過去了，又過了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。
③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始。“沒有呀?！卑舶脖牬笱劬?。“只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，
6、就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。”
④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。
⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。
⑥1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，
7、驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來……11點(diǎn)45分。
⑧經(jīng)過一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。
⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼
8、大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。
⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。
⑾在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候
9、，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
⑿在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。
（作者：龍應(yīng)臺(tái)。有刪改）
1、放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì)有這樣的矛盾？
2、第①至③段中哪些語句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？
3、品讀第⑦至⑩段，從詞語運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。
4、 全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，有什么作用？
六、課后檢測(cè)
1、與父母一起欣賞，探討這篇小說。合理地改編某一部分故事情節(jié)，并工整地寫到稿紙上。
2、請(qǐng)積累三至五條關(guān)于財(cái)富和友情的名言警句。
七、課后反思
湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
