湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級語文上冊 戲劇片段導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、戲劇片段 1、改寫戲劇片段，加深對戲劇這一文學(xué)樣式的了解。 2、 改寫時(shí)借助聯(lián)想與想象，豐富戲劇人物的表現(xiàn)力。 3、 ? 4、 二?、置身生活情境 5、 戲劇，是四大文學(xué)樣式之一。我國的戲劇文學(xué)源遠(yuǎn)流長，劇種繁多，異彩紛呈，其中京劇乃我國戲劇之國粹。不知同學(xué)們收看過中央電視臺第11套節(jié)目沒有？熒幕上那戲劇的場景布置，舞臺動作的設(shè)計(jì)，戲劇中人物的語言，往往令戲迷朋友們拍手叫絕，回味無窮。 6、 現(xiàn)在讓我們回味一下本單元閱讀的三篇課文，感受一下戲劇的魅力吧！我們從北京一家老茶館中各色人等的表演，看出舊制度的必然滅亡；從陳毅與齊仰之富有戲劇性交談中，領(lǐng)略老一代政治家的胸懷和

2、智慧；從毛澤東在建國初期的幾個(gè)生活細(xì)節(jié)，了解一代政治偉人的樸實(shí)不凡的品格。 7、 ? 8、 三?、自我感悟升格 9、 通過收看戲劇頻道，我們提高了對戲劇的直觀認(rèn)識，通過對課文的揣摩，我們更加了解并理解戲劇的一般常識，把握了戲劇的基本特征。 10、 本單元的寫作訓(xùn)練就是要求我們大膽地嘗試一下劇本編寫，嘗試將其他文體的作品改編成戲劇劇本。通過改編，我們可以進(jìn)一步了解戲劇的基本特點(diǎn)，提高對戲劇的認(rèn)識，為進(jìn)行真正意義的戲劇創(chuàng)作作準(zhǔn)備，也讓我們親身體驗(yàn)戲劇創(chuàng)作的快樂。當(dāng)然，改編并不是隨意的，在改編過程中，我們要遵循一定的原則，掌握一定的方法，在改編過程中，我們通常應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1

3、1、 第一，戲劇講究戲劇沖突和人物的個(gè)性化語言。因此，選取的藍(lán)本最好情節(jié)生動，人物語言個(gè)性鮮明。這就要求我們所選取的原材料首先應(yīng)有故事性，有典型而激烈的情節(jié)發(fā)展，即有矛盾沖突，敘事類文章是我們的首選。 12、 第二，立意。既然是改編，不扭曲原著自然是基本要求，改寫時(shí)要注意人物性格和有關(guān)情節(jié)要與原作保持一致，當(dāng)然，忠實(shí)原著，不等于把作品原有的意思全部體現(xiàn)出來，要依據(jù)劇本的規(guī)模而有所選擇。如《三國演義》這一部長篇巨著，我們可以選擇其中的一組或幾組片段來進(jìn)行編寫。 13、 第三，情節(jié)。情節(jié)結(jié)構(gòu)一般可分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，改寫時(shí)可借助聯(lián)想和想象，可以補(bǔ)充某些情節(jié)，豐富人物的表現(xiàn)力

4、。 14、 第四，語言。戲劇語言應(yīng)具有四個(gè)特點(diǎn)：首先，戲劇語言應(yīng)有個(gè)性和表現(xiàn)力，具有“發(fā)之于心，吐之于口”的特點(diǎn)。如《茶館》第一幕，二德子在茶館尋畔鬧事，和常四爺要動武時(shí)，角落里傳出了馬五爺?shù)穆曇簦骸岸伦?，你威風(fēng)啊！”不可一世的二德子，一下子被這句話鎮(zhèn)住了。馬五爺一共說了三句話，把一個(gè)連官府也怕他三分的“吃洋教”的地頭蛇活脫脫地勾勒出來了。而二德子這個(gè)欺善怕惡的惡奴形象，也勾勒得惟妙惟肖。其次，戲劇語言應(yīng)有動作性，可以推動情節(jié)的發(fā)展。再次，語言應(yīng)力求精練，有潛臺詞，用最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容和涵義，言簡意核地揭示人物內(nèi)心世界的微妙變化。如《陳毅市長》中陳毅的話：（打量房間）“齊先生就住

5、在這里？”顯然含有“這么簡陋，這么破舊，與你海內(nèi)外知名的化學(xué)家的身份太不相宜了”的意味。最后，戲劇語言還要動聽上口，淺顯易懂，符合人物的不同身份。 15、 ? 四?、關(guān)鍵環(huán)節(jié)導(dǎo)練 16、 ???通過感悟，我們明白了改編劇本要遵循的一般原則，掌握了一定的方法。下面，就讓我們共同完成下面兩則練習(xí)。 17、 1、錘練語言的練習(xí)： 18、 如《陳毅市長》中齊仰之說：“……政治是與我絕緣的，我也絕不會 19、 溶解在政治里……?！庇谩敖^緣”“溶解”這兩個(gè)物理、化學(xué)方面的專門用語表現(xiàn)齊仰之?????????????????????????????????????????的特征。 2

6、0、 又如《開國大典》中“山羊胡子”九叔的話：“……我說咱這國號叫 21、 什么？……年號呢？“就揭示出???????????????????????????????????????? 22、 2、將《山米與白鶴》開頭改寫成戲劇片段： 23、 練習(xí)提示：要在忠于原作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象，豐富人物的表現(xiàn)力。 24、 ?例：將《山米與白鶴》開頭改寫成戲劇片段 25、 人物：山米（十歲的小男孩），外祖父。 26、 時(shí)間：一天上午。 27、 地點(diǎn)：一條公路，下面有排水管道，旁邊是樹叢、玉米地，遠(yuǎn)處是濃密的樹林。 28、 [山米蹲在路邊的陰溝里，滿臉灰塵，淚水在上面留下

7、一道痕跡。] 29、 [外祖父從遠(yuǎn)處跑過來。] 30、 外祖父[兩手在嘴邊作喇叭狀，焦急地喊]孩子，你在哪兒？] 31、 [山米聽到了，歪了歪腦袋。跑開了，在排水管道的頭端坐下。 32、 [外祖父已累得氣喘吁吁，四處張望，跑到了排水管道的另一端，往里瞧。 33、 [山米隨便往排水管里瞥了一眼，正巧相互看見。 34、 [外祖父?山…… 35、 [山米（帶著哭腔高聲喊）走開！不要臉的騙子！ 36、 [喊完，山米飛快地跑開，跑進(jìn)樹叢，越過玉米地，鉆進(jìn)濃密的樹林。 37、 外祖父（有氣無力地）孩子，等等?。? 38、 ?五?、動情快速作文 39、 戲劇，是一門

8、通過演員表演故事來反映社會生活中各種沖突的舞臺藝術(shù)。同學(xué)們，我們生活的這個(gè)社會，就是一個(gè)五彩繽紛的大舞臺，我們已經(jīng)品嘗生活并仍在品嘗著生活的酸甜苦辣。我們正在感受著社會，走近社會。如果我們把這些生活的經(jīng)歷、生活的體驗(yàn)，用文字的形式，通過具體的舞臺形象再現(xiàn)出來，也許就是一個(gè)成功的戲劇劇本。如果我們覺得生活經(jīng)歷還不夠豐富，缺乏合適的戲劇創(chuàng)作素材，不妨先嘗試將其他文體的作品改編成戲劇劇本，從中去體會戲劇創(chuàng)作帶來的快樂吧！ 40、 參考文題： 41、 1、以所學(xué)的課文或《語文讀本》等讀物中，選擇一篇情節(jié)較為生動、人物語言個(gè)性鮮明的作品，將其中部分內(nèi)容改寫成戲劇片段，字?jǐn)?shù)不限。 42、 2、編一個(gè)獨(dú)幕童話劇。提示：可選《狼和小羊》之類短篇童話進(jìn)行改編。 43、 ??????3、自由創(chuàng)作：選取發(fā)生在身邊的矛盾沖突（學(xué)校、生活、家庭生活）寫成話劇或電視劇，題目自擬。 44、