湖南省郴州市第八中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《故鄉(xiāng)》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《湖南省郴州市第八中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《故鄉(xiāng)》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《故鄉(xiāng)》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、故鄉(xiāng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.分析人物形象，理解對(duì)話描寫、外貌描寫的作用。 2.理解課文通過人物形象的對(duì)比來(lái)突出中心思想的方法。 【導(dǎo)學(xué)過程】 第二課時(shí) 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入 上節(jié)課，我們感知了小說(shuō)《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容，通過爭(zhēng)論，明確了小說(shuō)的主人公是閏土。這節(jié)課，我們就來(lái)合作探究，共同賞析閏土這個(gè)人物形象。看一看，魯迅先生是怎樣來(lái)描寫閏土的？ （二）自主學(xué)習(xí) 1、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，劃出文中寫閏土的句子，完成下邊的表格。 對(duì)比內(nèi)容 少年閏土 中年閏土 外貌 “十一二歲”“紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈”“紅活圓實(shí)的手?！?臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，

2、手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 動(dòng)作 “手捏鋼叉，向猹盡力刺去” 語(yǔ)態(tài) 很高興，說(shuō)話脫口而出，滔滔不絕。 4個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，說(shuō)也說(shuō)不完。 “現(xiàn)了歡喜和凄涼的神情”“只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)。 9個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明閏土心里有說(shuō)不盡、道不明的苦處。 對(duì)我態(tài)度 “只是不怕我”“不到半日，我們便熟識(shí)了”“送我貝殼和鳥毛”，告訴我很多希奇的事。 恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。 生活態(tài)度 捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮…… 揀了“一副香爐和燭臺(tái)”

3、。 2、從表中的填出的語(yǔ)句中,我們可以看出作者通過對(duì)比寫法，從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)態(tài)、對(duì)我態(tài)度、對(duì)生活態(tài)度等方面寫出了二十年前后閏土的變化，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，閏土最大的變化是什么? 我認(rèn)為閏土最大的變化是對(duì)“我”態(tài)度，二十年前，他來(lái)到“我”家時(shí)，“只是不怕我，沒有旁人時(shí)候，便和我說(shuō)話，不到半日，我們便熟識(shí)了”，告訴我捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮等很多希奇的事；當(dāng)年分開后，他還托父親送我貝殼和鳥毛，說(shuō)明當(dāng)年他和“我”的關(guān)系十分友好、非常融洽， 閏土和“我”建立了純真的友情。二十后,再次見到兒時(shí)的朋友“我”時(shí), 他卻恭敬地叫“我”“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成

4、“規(guī)矩”。 這說(shuō)明了他對(duì)我態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化,這對(duì)小時(shí)候的朋友已經(jīng)產(chǎn)生了感情的隔膜了。 3、閏土的出身和“我”的出身一樣不一樣？ 4、一個(gè)是少年，一個(gè)是短工的孩子，身份差別很大，為什么當(dāng)年他們卻相處得那么融洽？ 兩年人都是小孩，小孩之間有共同語(yǔ)言，很容易溝通，就玩到一塊了。 因?yàn)樗麄兡昙o(jì)都很小，沒有大人們的那么多想法，兩個(gè)人思想都很單純，沒有上等人、下等人的尊卑貴賤的思想。 從課文中提供的信息，閏土很能說(shuō)，滔滔不絕向我介紹了我所不知道很多的有趣的知識(shí)，描述了看瓜、刺猹的情形，在“我”的心目中，閏土簡(jiǎn)直就是一個(gè)小英雄形象，“我”對(duì)他崇拜得不了，所以，“我”十分愿意和他相處。 5、正如大

5、家所說(shuō)那樣，雖然“我”和閏土的身份不同，“我”閏土還是建立起了純潔無(wú)瑕的兄弟般的友誼。這次“我”回故鄉(xiāng)，見到兄弟般的閏土?xí)r，他對(duì)“我”的感情卻產(chǎn)生了隔膜。大家想想，這是什么原因造成的呢？ 我認(rèn)為是因?yàn)楦F苦困窘的生活造成的，閏土他覺得自己處處不如“我”，還能和小時(shí)候一樣和“我”稱兄道弟嗎？就像兩位從小一起玩大的同學(xué)，長(zhǎng)大后，一位當(dāng)了大官，坐好車出入；一位下了崗，靠擺小攤維持生活。擺小攤的這位同學(xué)還能像以前一樣對(duì)當(dāng)官的同學(xué)稱兄道弟嗎？ 是封建等級(jí)觀念、尊卑貴賤的思想的毒害的造成的。他的發(fā)言，其實(shí)就是說(shuō)明這個(gè)原因的，一位當(dāng)了大官，一位擺小攤，就因?yàn)槭巧鐣?huì)地位不同，擺小攤的這位同學(xué)才不敢與當(dāng)官的

6、同學(xué)稱兄道弟。 從填表中，我們可以看到少年閏土捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮，熱愛生活。而當(dāng)“我”母親讓中年閏土挑東西時(shí)，他卻揀了“一副香爐和燭臺(tái)”，說(shuō)明他對(duì)現(xiàn)實(shí)失望了，失去了對(duì)生活的熱情了。 6、為什么從他挑香爐和燭臺(tái)這件事中，可以得出他失去了對(duì)生活的熱情了，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望了的結(jié)論呢？ 閏土挑了香爐和燭臺(tái)這件事，表明了他信奉的是迷信，他將希望寄托在神靈保佑身上，而不把希望寄托在通過自己的努力奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望上了，也就是說(shuō)他對(duì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)麻木了，對(duì)未來(lái)只有迷信了。 7、是什么原因使“我”和閏土這對(duì)小時(shí)候的兄弟般的朋友已經(jīng)產(chǎn)生了感情的隔膜，又是什么原因使的精神變得麻木了？ “多子，饑荒，

7、苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！笔欠饨ńy(tǒng)治使閏土由當(dāng)年的天真活潑、對(duì)生活充滿熱情和希望的小英雄，變成麻木迷信的木偶人，是封建等級(jí)觀念毒害，使“我”與閏土之間的關(guān)系產(chǎn)生了冷漠、隔膜。 8、曾說(shuō)過閏土這個(gè)形象起到表現(xiàn)主題的作用，那么閏土這個(gè)形象表現(xiàn)什么樣的主題? 閏土這個(gè)形象閏土揭露了封建思想、封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神上的壓抑和毒害。 【展示交流】 1、朗讀課文展示 2、選擇預(yù)習(xí)中的內(nèi)容展示 【反思測(cè)評(píng)】 1、給畫線字注音。 隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( ) 2、少年閏土和中年閏土有什么不同？作者這樣寫的目的是什么？