四年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元《大海啊故鄉(xiāng)》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) （欣賞課） 一、教材分析 《大海啊，故鄉(xiāng)》是電影《大海在呼喚》的主題歌，歌曲深情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲是個(gè)四樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。旋律呈級(jí)進(jìn)的方式平穩(wěn)進(jìn)行。歌曲中多次運(yùn)用了的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。歌曲分為第一樂句是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕地訴說，所以要唱得柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。在第三、四小節(jié)時(shí)，節(jié)奏發(fā)生了變化，同前面的節(jié)奏形成了小的對(duì)比，最后一個(gè)音結(jié)束在主音上，形成了半終止，為后面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。接著的第三樂句是個(gè)

2、轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)了出來。一個(gè)五度的大跳和一直在高音區(qū)進(jìn)行的旋律，把音樂的情緒推向了高潮。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂句是個(gè)合句，是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩地表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。 歌曲后面有擴(kuò)充段落，旋律趨于平緩，情緒穩(wěn)定，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)懷念與喜愛之情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能感受到歌曲中所寄托的游子思鄉(xiāng)之情，能隨著音樂演唱歌曲并記憶主題旋律。 2．能感受到節(jié)奏在歌曲中的作用。 3．能邊演唱邊畫出歌曲一二樂句的旋律線。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 能感受到歌曲的思鄉(xiāng)之情，能記憶并哼唱主題旋律。 （二）

3、教學(xué)難點(diǎn) 能感受到節(jié)奏在歌曲中的作用。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 過渡語：同學(xué)們，今天我們要聆聽一首關(guān)于大海的歌曲，叫做《大海啊，故鄉(xiāng)》，聽后請(qǐng)說說自己的感受。 教師總結(jié)：聽完歌曲心情很舒暢，感受到了大海的寬廣、驚濤駭浪，歌曲表達(dá)了對(duì)大海的熱愛之情等。 （二）欣賞歌曲 1．聆聽歌曲 提出問題：請(qǐng)你聽聽歌曲的演唱形式是什么？歌曲分為幾個(gè)部分？ 答案：這首歌曲的演唱形式是女聲獨(dú)唱，歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分四個(gè)樂句組成，第二部分為拓展部分。 2．欣賞第一部分 （1）演唱前兩個(gè)樂句 過渡語：請(qǐng)你先跟著音樂唱一唱前兩個(gè)樂句，說一說表達(dá)的什么情感？ 總結(jié)：回憶小時(shí)候在家鄉(xiāng)的

4、溫馨場(chǎng)面。 （2）邊演唱一二樂句邊畫旋律線 過渡語：這兩個(gè)樂句旋律起伏不大，旋律線像川流不息的海浪一樣，請(qǐng)你隨著音樂邊演唱邊畫出旋律線。 （3）演唱三四樂句 過渡語：請(qǐng)隨音樂演唱三四樂句，感受情緒與前兩個(gè)樂句有什么不同？ 答案：三四樂句情緒變得高漲了，因?yàn)榈谌龢肪涞囊魠^(qū)變高，醞釀已久的激情一下子激發(fā)了出來，把歌曲的情緒推向了高潮，第四樂句情緒慢慢變得平緩了，恢復(fù)了深情。 （4）演唱拓展樂段 過渡語：歌曲的第二部分是拓展部分，情緒平復(fù)了，歌頌自己的故鄉(xiāng)，請(qǐng)你跟著音樂唱一唱。 （三）分析歌曲 過渡語：請(qǐng)你讀一讀這條節(jié)奏，找找在歌曲中出現(xiàn)了幾次，感受它在歌曲中的作用？ 總結(jié)：這條節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了五次，它像海浪一樣，是在模仿海浪蕩漾的感覺，使歌曲有一種蕩漾感。 （四）拓展聆聽 過渡語：《大海啊，故鄉(xiāng)》的詞曲作者是王立平，是電影《大海在呼喚》的主題歌，請(qǐng)你聽一聽童聲合唱版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》，感受不同的聽覺效果。 （五）課堂小結(jié) 過渡語：這么優(yōu)美、動(dòng)聽的歌曲，讓我們感受到了遠(yuǎn)離在外的游子們思念家鄉(xiāng)的情感，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束本課，同學(xué)們?cè)僖姟?