英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)（一起）四年級(jí)下冊(cè)-Module9 Unit 1 Why do you like Australia教案

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1、Module9 Unit1 Why do you like Australia？（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：莫莉（成都市青龍小學(xué)） 教材分析：本課時(shí)是外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第8冊(cè)Module9 Unit 1的第一課時(shí)。 呈現(xiàn)的故事是圍繞Amy喜歡澳大利亞的理由展開。本故事是閱讀課型，重點(diǎn)是讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解故事。核心語(yǔ)言功能是讓學(xué)生感知why，because的使用，同時(shí)讓學(xué)生積累新詞匯。句型：I like… I love…屬于舊知, 學(xué)生對(duì)這兩種表達(dá)形式掌握較熟悉，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過了4年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并

2、有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)句型的同時(shí)，要擴(kuò)大詞匯量，隨著課文難度的加大，孩子的學(xué)習(xí)興趣有可能降低，應(yīng)注重分層教學(xué)，讓更多的孩子對(duì)英語(yǔ)保持興趣，這也是兒童英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)的地方。我預(yù)設(shè)了多個(gè)課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，盡力提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握核心單詞map、language、Australia等。 掌握核心句型Why… Because…對(duì)原因的詢問及回答。 技能目標(biāo)：1.過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道用why和because來進(jìn)行問答。 2.能夠聽說認(rèn)讀本課的核心詞匯，并在

3、核心詞匯的幫助下簡(jiǎn)單復(fù)述課文。高層次目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生能在課堂中背誦課文。 情感態(tài)度、策略、文化目標(biāo)： 1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2.能通過學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功和快樂。 3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注澳大利亞的文化和習(xí)俗。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2.理解why，because的語(yǔ)言功能。 教學(xué)難點(diǎn)：1.課文的整體輸出和表達(dá)。2.koala的發(fā)音 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，錄音，學(xué)生題單 教學(xué)過程： Step 1：Greetings 活動(dòng)

4、：Ss say hello to teacher. T says hello to students. How are you？What’s the weather like today? (設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生輕松自主的進(jìn)入英語(yǔ)課堂。) Step2：Pre-reading 活動(dòng)：（Look and say） 教師呈現(xiàn)中國(guó)地圖，學(xué)生觀看幻燈圖片。 T：I’m Lilian, I’m Chinese. I like China, because I like pandas and golden monkeys. 從而引入：Amy likes Australia.

5、Because she likes kangaroos and koalas. 學(xué)生初步感知單詞Australia，koala，kangaroo. （設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的中國(guó)地圖引入，初步感知because的語(yǔ)言功能。） Step3：While reading 活動(dòng)1：（Listen and say） T: Today，Amy and Lingling are talking about Australia. Let’s have a look. 教師放課件，學(xué)生第一次觀看動(dòng)畫。關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真在看故事內(nèi)容。 T引導(dǎo)學(xué)生回憶動(dòng)畫里內(nèi)容讓學(xué)生描

6、述自己聽到的內(nèi)容。 T：What can you hear？ Ss：I can hear… （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生第一次整體感知故事文本，學(xué)生反饋聽的結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)） 活動(dòng)2：（Listen and think） 教師再一次放課件，并講解故事內(nèi)容，在學(xué)生的參與下板書出結(jié)構(gòu)圖。 第二次觀看動(dòng)畫，并仔細(xì)聆聽教師講故事。 活動(dòng)3：（Read and say） 教師第三遍放課件內(nèi)容要求學(xué)生跟讀每一幅圖片內(nèi)容，操練重點(diǎn)單詞及句型，并且在每一幅圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，出現(xiàn)一道判斷題或者填空題，反饋學(xué)生是否對(duì)課文每幅圖片理解。 （設(shè)計(jì)意

7、圖：精讀文本內(nèi)容，使用練習(xí)的方式讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行熟悉，讓學(xué)生自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。） 練習(xí)題： Picture1：Here’s a map of China. Amy likes it. （ ） Picture2：Lingling: What do they speak there? Amy: They speak . Picture3：Amy likes Australia because she likes Australian animals.（

8、 ） Picture4：Amy likes kangaroos and pandas. ( ) Picture5：Amy likes kangaroos and koalas because they are very, very cute. ( ) 活動(dòng)4：（Listen、point and say） 教師要求學(xué)生翻書，播放錄音機(jī)內(nèi)容，要求學(xué)生指著書中內(nèi)容，大聲跟讀，對(duì)課文進(jìn)一步熟悉。 活動(dòng)5：（Listen and number） 教師出示五句話，要求學(xué)生按照課文意思重新排列順序，小組內(nèi)討論。主要關(guān)注學(xué)生是否對(duì)整篇故事意思了解。

9、 教師帶領(lǐng)學(xué)生check the answer. S1：… （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力） （ 3 ）I like Australia. Because I like Australian animals. （ 4 ）I love kangaroos and koalas. （ 5 ）Kangaroos and koalas are very cute. （ 1 ）Here’s a map of Australia. I like Australia. （ 2 ）In Australia, they speak English. 活動(dòng)6：（Look

10、 and say） 教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行大致的復(fù)述。\ Step4：Post-reading 活動(dòng)1：（Read and act） T要求學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇課文的圖片進(jìn)行閱讀。帶書與不 帶書可自行選擇。 小組進(jìn)行展示。 活動(dòng)2 (機(jī)動(dòng))：（Read and write） 教師出示練習(xí)題單，讓學(xué)生小組之間進(jìn)行討論，并且完成papers. （設(shè)計(jì)意圖：核心語(yǔ)言的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。） Homework： 大聲的跟讀錄音機(jī)★ 自己流利的朗讀課文★★ ＋ 收集更多關(guān)于澳大利亞的信息★★= ？ 把今天學(xué)到的課文轉(zhuǎn)述給 朋友或者爸爸媽媽★★★ Let’s fill the blanks: