2020年高考語文高分技巧二輪復(fù)習(xí) 專題二 搶分點(diǎn)二 理解散文詞義句意講義（含解析）

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 搶分點(diǎn)二　理解散文詞義句意——要做到“三聯(lián)一依” “三聯(lián)一依”理解詞義、句意 關(guān)于散文語言的考查，無論是“理解文中重要概念的含義”“理解文中重要句子的含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”，還是“體會重要語句的豐富含意”都可以采用“三聯(lián)一依”的解答方式。 “三聯(lián)”：一是聯(lián)系詞句所在句子的內(nèi)容，聯(lián)系句子所在段落的前后語境或前后語句，來理解詞句的臨時含義；二是聯(lián)系作者的情感，來理解詞句的深層含義；三是聯(lián)系文章的主旨和作者的寫作意圖，來理解詞句的特殊含義。 “一依”：依靠詞語或句子使用的方法，為了突出表達(dá)效果

2、，使語言生動形象，散文寫作往往使用一定的修辭手法、描寫手法。因此，要依托手法挖掘其背后隱藏的意義。 [核心提示] 散文是抒情的藝術(shù)，理解散文的語言才能理解散文的情感。因此，散文命題的一個重要方向就是“理解文中重要詞語的含義”“理解文中重要句子的含意”以及“體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”。理解詞語含義、理解句子含意，是?？记乙资Х诸}型。 突破點(diǎn)一理解文中重要詞語的含義 　結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(6分) [答題流程]　請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：讀文本，知大意。 這篇以“窗子以外”為題的散文，通過寫生活中有形

3、的窗子(不是鐵紗窗就是玻璃窗，扇子式的、六邊形的)和無形的窗子(你隨身攜帶的生活用品和你的生活習(xí)慣)時時處處讓你融不到別人的世界和生活中，表現(xiàn)了人與人之間難以消除的距離、隔膜之感。 第2步：審題干，明角度。 (1)“結(jié)合上下文”暗示考查的是詞語“在文中”的意思，而不是詞典上的意思。 (2)“窗子”，指明考查的對象。 第3步：列要點(diǎn)，找對應(yīng)。 三聯(lián) 聯(lián)語境 在文章的前五段中，作者多處寫到的窗子，都是指生活中有形的窗子，如紗窗、玻璃窗，扇子式的、六邊形的，等等。 在文章第⑦自然段中，作者寫到無形中的窗子，如你的行李、你的鈔票、你的小小的提梁皮箱，你對別人世界的隔膜和與別人生活的距離

4、。 聯(lián)情感 表現(xiàn)了作者對融入別人的世界，走進(jìn)他人生活中去的不認(rèn)同。 聯(lián)主旨 結(jié)合文章結(jié)尾處“千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情”，作者認(rèn)為自己與別人的世界中間有一層隔膜 一依 依手法 這篇散文由實到虛，寫出了生活中的窗子隔開了生活中的世界；觀念、習(xí)慣中的“窗子”分開了自己與別人的世界。 [規(guī)范作答] 答案：①指具體的窗子，如鐵紗窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。 [評分細(xì)則] 能從有形和無形兩個角度作答，答出1點(diǎn)得3分，答出2點(diǎn)得6分。 【類題拓展】 閱讀2020·全國卷Ⅱ散文閱讀《窗子

5、以外》，結(jié)合全文，理解下面語句中加點(diǎn)詞的含義。 許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望。 答：①“考察”的含義是： ②“科學(xué)”的含義是： 　 答案：①“考察”，表面意思是實地的觀察，分析；在這里的意思是浮光掠影地看看。有諷刺意味。 ②“科學(xué)”表面意思客觀、準(zhǔn)確；這里是“旁觀”“沒有溫情”的意思。 理解文中重要詞語的含義不要忽視語境 一般而言，散文中的重要詞語主要包括：表現(xiàn)文章主旨、具有深層含義、在具體語言環(huán)境中又具有臨時意義的詞語。對這類詞語的理解，語境十分重要。 首先看外部環(huán)境。看其

6、在句中的搭配成分，看其出現(xiàn)在文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無提示。 其次看動態(tài)語境。動態(tài)語境是詞語在特定的語境中派生出來的臨時義，離開了這個語境，這個詞語的臨時義也就不存在了。臨時意義又叫動態(tài)詞義，大致可分為兩類：一類是詞語因比喻、反語、借代、改變詞語的感情色彩等修辭手段而產(chǎn)生的新義，一類是詞語在語境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。 　　　　　　　　　突破點(diǎn)二　理解文中重要語句的含意 　結(jié)合上下文，分析文中第⑦自然段畫線句子的含意。(6分) [答題流程]　請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：整體讀文，把握文意。 這是一篇抒情散文。作者由十多年前在愛爾蘭海

7、邊看到一位盲老婦人用心聽海寫起，想到了自己童年在家鄉(xiāng)看到的純潔一色的雪原，聽到的純真故事，聯(lián)想到熱愛大自然的科普學(xué)家蕾切爾·卡森和她勾勒的那片緬因州的海，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和對純樸寧靜生活的向往，同時期望人人都有一顆“看海的心”。 第2步：看準(zhǔn)類型，結(jié)合位置。 畫線語句“一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系”是使用了修辭手法的含蓄句，在本段中有引領(lǐng)下文的作用。 第3步：三聯(lián)一依，具體分析。 三聯(lián) 聯(lián)語境 “一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系?！边@句話在文章前半部分，是對盲老婦人看海情節(jié)回憶后的抒情。 聯(lián)情感 在作者看來，盲老婦人之所以

8、對大海有如此大的熱情，是因為老婦人雖然不能用眼睛看海，卻可以用心靈去領(lǐng)悟，用其他感覺去體會。表達(dá)了作者對老婦人生活方式的贊美之情。 聯(lián)主旨 理解這句話的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握“照亮”的含義，“照亮”是一種樂觀的生活態(tài)度。人只有用心感悟自然，聆聽自然，才能消除對生活的倦怠，充滿生活的動力，熱情地?fù)肀松?，熱愛生活? 一依 依手法 這句話采用了比喻的修辭手法，埋藏著“好幾盞燈”比喻的是人的“感受”器官。即人有多種器官可以了解世界，不單是“眼睛”。 [規(guī)范作答] 答案：該句采用比喻(暗喻)的修辭方法，用“燈”來比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出與自然水乳交融的親密關(guān)系。

9、無論是肉體的殘缺，物質(zhì)生活的貧困，還是歲月中的倦怠和幻滅，塵世生活的虛偽表象，都無法阻斷人與自然的血肉聯(lián)系。只有擁有一顆滄桑的聽海的心，自然才會向我們敞開它的懷抱，從而展示它全部的瑰麗和神奇。 [評分細(xì)則] ①能準(zhǔn)確指明這句話使用的修辭手法，解釋出“燈”的比喻義，2分；能指明人與世界的關(guān)系，2分。 ②準(zhǔn)確解釋出“照亮”一詞的含義，即自然能給人以生活的啟示，給人以鼓勵，符合這個意思，2分。 【類題拓展】 閱讀《聽海的心》，結(jié)合全文，理解下列語句在文中的含意。 (1)故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人！ 答： (2)所以她的音容失明于這個世界了，但她作品的光輝，從

10、未落入黑暗之中。 答： 答案：(1)人與大自然是密切聯(lián)系的，大自然深富寓意。人類可以從大自然中學(xué)習(xí)很多生活的智慧，人類要用心聆聽大自然，感受大自然。 (2)蕾切爾·卡森雖然離開了這個世界，但她對自然的摯愛之心，能給人以深刻的啟示，她的作品及思想，從不會過時。 理解文中重要語句的含意要看清種類 理解文中重要語句的含意，通常指以下幾種語句：①內(nèi)涵較為豐富的語句；②使用特殊表現(xiàn)手法的語句；③結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的語句；④能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。 含蓄句的理解，需要從三個層面入手：第一層“句表意”，第二層“句內(nèi)意”，第三層“句外意”。高考考查重點(diǎn)一般放在第三層上。 修辭句的理解，第一

11、步先要確定句子使用的修辭格；第二步再將句子“還原”，即將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。 主旨句的理解，既要聯(lián)系該句所處的語境，把握本句的字面意思，更要在整體把握全文的基礎(chǔ)上概括主旨，特別注意作者蘊(yùn)含其中的觀點(diǎn)、態(tài)度及情感的把握。 結(jié)構(gòu)句的理解，主要是通過準(zhǔn)確判斷句子在文中的位置并結(jié)合語句的具體內(nèi)容來確定其含意的。 授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第23頁 閱讀下面的文字，完成1～3題。 脆　弱 朱以撒 ①坐在開滿淡紫色花朵的苦楝下，人就有一種易碎感。沾滿雨水的花不斷地掉落下來，把地面洇潤了一片。這種樹的枝條如此易折，使我每次攀爬都分外掂量。也許正

12、是木質(zhì)疏松的原因，每到夏日苦楝樹上聚集起大量的蟬，黑黑發(fā)亮，長調(diào)滿耳，浮云一般的綠葉和紫氣氤氳的花朵，人們卻不敢有攀爬的覬覦。 ②苦楝樹的易折是實踐中得到的體驗。攀上樹杈，看起來手臂一樣粗的枝條就瑟瑟發(fā)顫。力量控制不好，枝條就在清脆的聲響中斷開，露出白生生的茬口，使上樹的人心緒慌亂。別的樹種，如相思，再細(xì)的枝條也有很堅韌的彈性，甚至像絞被單那般扭轉(zhuǎn)也難以斷裂。每一棵樹都頂著一頭綠蔭，它的承重力卻如此不同，不過，我還是喜歡在苦楝樹下，甚至一陣風(fēng)吹過，花就不偏不倚地落在脖子里。 ③援藏的時候，牧民送了一只小藏獒給他，它慢慢長大，像一只小型的獅子了，威猛無比。它只認(rèn)識主人一人，對主人的親戚朋友一

13、概冷漠。它不樂意的時候，喉嚨里如同有悶雷滾過，讓人心生寒氣。缺氧的高原，更多的異鄉(xiāng)人在考慮生命的價值，考慮具體的五臟六腑的承受力。冬日到了，葉片脫盡，樹木成為一副副嶙峋的骨架，這些南方人開始流鼻血。如果不是工作需要，誰也不會整整三年以肉身對抗如此惡劣的生存環(huán)境。和世代居住者不同，外來人要忍受生存的差異，這使他們更加眷戀故鄉(xiāng)的蒼翠深蔚、澄碧明凈。三年過去，與他榮歸的物品中，比別人多了一只神勇的藏獒。南方依舊富庶，依舊適宜休養(yǎng)生息，這只愛犬理所當(dāng)然得到了最好的待遇，它的形態(tài)和神采讓這個城市任何品種的狗黯然失色。 ④前不久，我向他打聽這只藏獒。他說，死了，死于肺水腫。他的本意是帶它回南方享福的。不

14、料南方的暖和、潮濕，一日一日損耗它的肢體。此時，它的同胞兄弟正在缺氧的高原狂奔、撲咬，銳不可當(dāng)。 ⑤許多植物或者動物不能安生，或者不能按照自己的歷程進(jìn)化，都緣于有一部分人熱衷于運(yùn)用自己的聰明來改變它們的習(xí)性。我注意到這種情形已經(jīng)很久了，大概是從知道米丘林的時候開始。少年如我，有幸在自己的果林菜園品嘗到原汁原味的果蔬，嗅到不同品類果蔬發(fā)自內(nèi)心的氣味，它們是絕對不會混在一起的。個性就是這樣，即便枝葉相似，果實同形，氣味和滋味是以差異來體現(xiàn)的米丘林等人出現(xiàn)之后，本真的果實得到了篡改。個頭大到了夸張，滋味似此似彼，缺乏獨(dú)到。當(dāng)然，由于米丘林嫁接和雜交之功，價格更上一層。少年時我啃食的番石榴，那么小，

15、在掌中，潔凈地金黃色澤，香味馥郁。用手掰開，里邊的瓤已融在一起，很適宜櫻桃小口的輕輕小咬。我往往繞過超市這些大而無當(dāng)?shù)钠贩N，在一些不起眼的小攤前停了下來——我嗅到了童年時土生土長的果實的氣味。 ⑥花鳥市場是我假日喜愛的去處，看一些世相折射下的杰作——那么多的真真假假、疑真疑幻的青銅、陶瓦、牙角。后來我漸漸少去了，要進(jìn)入內(nèi)部需要穿過一段寵物的長廊，許多面相怪異的鳥獸在籠子里跳躍、尖叫。像狗不是狗，像貓不是貓，像鼠又不是鼠，一眼可見都是人工借助科學(xué)生產(chǎn)出來的怪物。唯其物怪而貴。人們在怪物中穿行、揀選，交易。這些物種與祖先相比，已經(jīng)極大地被改造了。人們根據(jù)奇怪的原則來改造，使其盡可能靠近交易的最大

16、值。在人主宰的世界里，其他物種也是脆弱的，人們不愿讓它們自行進(jìn)化，而混雜這些物種的特性。我懼怕這種人為的改造。 ⑦在易折的苦楝樹下坐著，我頓生一種脆弱，一陣風(fēng)來，也不由自主地跟著晃動一下，陷入了沉思之中…… (選自《紙上思量》，有刪改) 1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．文章開頭對苦楝樹的描寫，“浮云”“紫氣氤氳”等詞語的使用充滿詩意，給人以美感，讓人對其“易折”產(chǎn)生同情心。 B．威猛無比的藏獒在得到了“最好的待遇”后卻死于肺水腫，這與生活在缺氧高原上銳不可當(dāng)?shù)耐悅冃纬闪缩r明對比。 C．作者描寫米丘林等人嫁接和雜交植物的行為，意在表現(xiàn)人們在一

17、廂情愿追求功利的同時，也同時存在著某些弊端。 D．全文在寫了藏獒、番石榴和各種寵物被改變本性之后，轉(zhuǎn)而寫到人類自身，表達(dá)了慶幸于自在生、自在長的冷靜思考。 解析：A項“讓人對其‘易折’產(chǎn)生同情心”分析不當(dāng)?！案≡埔话愕木G葉和紫氣氤氳的花朵”可以招來人們“攀爬的覬覦”，但由于苦楝的“易折”，“人們卻不敢有攀爬的覬覦”。作者這樣寫，在于表現(xiàn)苦楝“易折”的特點(diǎn)，而不在于對其“易折”特點(diǎn)產(chǎn)生同情心。 答案：A ★2.(理解文中重要語句的含意)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。 [請按“答題流程”分步解答此題] 第1步：讀文本，知大意。 第2步：審題干，明角度。 第3步：列要點(diǎn)，找對應(yīng)。 答： 答案：人其實也像苦楝樹一樣，有著脆弱的一面，隨時面臨著被摧折的可能，面對這些摧折，也會像其他生物一樣，絲毫不比其他生物高明。 3．文章以“脆弱”為題，有什么作用？請簡要分析。 答： 答案：①“脆弱”體現(xiàn)了文章的核心內(nèi)容，突出了這篇文章的“神”。②“脆弱”體現(xiàn)了作者對于生命的敬畏，寄寓了人類應(yīng)該遵循自然規(guī)律的良好愿望。③“脆弱”是文章的線索，使行文形散而神聚。