2020年高中語文 科研論文 《〈黃花崗烈士事略〉序》備課拾遺

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。黃花崗烈士事略序備課拾遺黃花崗烈士事略序是蘇教版必修四專題一“我有一個夢想”第二個板塊“英名與事業(yè)”中的篇目之一，每次教學這篇課文，學生總會提出以下三個問題：一是“然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞”句中的“碧血”是什么意思；一是關于“史載田橫事”的典故；一是“雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛矣”中的“雖”為什么不譯為“雖然”而譯為“即使”。第一個問題：“碧血”如何理解?！氨萄?，與周朝時期的萇弘有關。萇弘一生忠于朝廷，不卑不亢，有浩然正氣。他因為正直而得罪了朝中權貴，公元前492年蒙冤被殺。莊子·外物載，萇弘是蜀人，他被殺之后，血流不止，蜀人藏其血，三年之后血化為碧。成語“碧血化珠”“碧血丹心”“萇弘化碧”即源于此。后來人們常用“碧血”形容為了正義事業(yè)而流的血。我們知道“黃花崗起義”（又稱“三二九起義”）是由孫中山、黃興等革命黨人在廣州發(fā)動的一次轟轟烈烈的起義，雖然由于準備不足慘遭失敗，但是烈士們英勇戰(zhàn)斗、視死如歸的革命精神，更加振奮了全國人民的斗爭意志，鼓舞著人們踏著他們的血跡奮勇前進。1912年5月15日，鼎革后的南京各界舉行黃花崗之役死難烈士追悼大會，黃興撰挽聯(lián)將“碧血”和“黃花”并提：“七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋雨濕黃花?！焙髞韺O文應鄒魯之邀寫作序言，又將“碧血”與“橫飛”連用，既表明犧牲烈士之多，也極言心情之沉痛，表達了作者對黃花崗起義意義的高度肯定。第二個問題：“史載田橫事”的典故?！笆份d田橫事”出自史記·田儋列傳。田橫曾與劉邦、項羽一起逐鹿中原，和堂兄田儋起事，自立為齊王。田儋戰(zhàn)死后，他繼立為王。田橫怕被殺，就和他的部下五百多人退居海島（今山東）。漢高祖擔心他們以后恐怕會作亂，于是派使者去宣布赦免田橫的罪并召他回來。只要回來，大則封王，小則封侯；如果不回來，就發(fā)兵討伐他。田橫就和另兩個侍從乘驛車來洛陽。在離洛陽三十里處停下，田橫對他的侍從說：“我當初和劉邦一起面朝南稱王，現(xiàn)在漢王當了天子，而我卻成了階下囚，要面朝北侍奉他，這是多么恥辱的事?！庇谑蔷妥詺⒘?。兩個侍從帶著他的頭，跟隨使者飛馳入朝，奏報漢高祖。高祖讓田橫的兩個侍從擔任都尉，并且派兩千名士卒，以諸侯王的喪禮安葬田橫，兩個侍從安葬完田橫后自刎。高祖聽說田橫手下還有五百人在海島上，又派使者召他們進京。進京之后，五百門客聽到田橫已死也全部自殺?！笆份d田橫事”的典故，在文中與烈士們姓名不可考及其事跡不流傳構成類比，表達了作者對犧牲烈士不能被一一及時載入史冊的無比痛惜之情。筆者以為，教材再版時編者能不能給“碧血”和“史載田橫事”分別作注，以便學生更好地理解文章。 第三個問題：句中的“雖”為什么不譯為“雖然”而譯為“即使”。 文言虛詞“雖”的意義、用法主要有： 第一種是表示輕微轉折的連詞，譯為“雖然”，這里又分兩種情形。 一是表述對象為自身，表示自謙。如：雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎?（諫太宗十思疏） 仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣。（報任安書）相如雖駑，獨畏廉將軍哉! （廉頗藺相如列傳）句中“雖”后的“在下愚”“怯懦”“駑”分別是魏徵、司馬遷、藺相如的自謙之辭，只有譯為“雖然”才切合語境。一是表示事實或者已經(jīng)發(fā)生的事。如：是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。（六國論）豫州軍雖敗于長坂，今戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人（赤壁之戰(zhàn)）句中的“燕國是小國”是事實，句中所以“豫州軍敗于長坂”是已經(jīng)發(fā)生的事，所以兩句中的“雖”都要譯為“雖然”。 第二種是表示假設的連詞，譯為“即使”，同樣有兩種情形：一是表述對象為他人，表示對他人的贊美與歌頌。如：推此志也，雖與日月爭光可也。（屈原列傳）此句表達了司馬遷對屈原精神高度贊美的思想感情，因此譯為“即使”。一是事情還沒有發(fā)生。如：茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（赤壁賦）雖萬被戮，豈有悔哉？（報任安書）句中“取一毫”、句中“多次被殺害”，都是沒有發(fā)生的事，表示“假設”，因此譯為“即使”才妥當。以上是從語言內部意義考慮的，有時還可從語言外部形式來區(qū)分。如“雖”后的句子出現(xiàn)“而”或“然”的，譯為“雖然”，相當于現(xiàn)代漢語的“雖然但是”；“雖”后的句子出現(xiàn)“猶”或“亦”的，譯為“即使”，相當于現(xiàn)代漢語的“即使也”。如：漆城雖于百姓愁費，然佳哉。（史記·滑稽列傳）江東雖小，地方干里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。（史記·項羽本紀）句中，“雖”后面有“然”與之配對，所以譯為“雖然”；句中，“雖”后面有“亦”與之照應，所以譯為“即使”。我們再來看課文中的這句話，司馬遷善于給游俠作傳，這是事實，譯為“雖然”似乎不錯，但從語言外部形式來看，后面句子中出現(xiàn)了“亦”，因此最好譯為“即使”，此其一；這樣譯，同時也表達了孫文對司馬遷的尊敬，此其二。整句話譯為：即使憑司馬迂善于傳寫游俠（的手筆），也不能給（田橫所帶領的）五百人（都）寫下傳記，（這就）越發(fā)（使人）悲痛啊。