河南省淮陽縣西城中學七年級語文上冊 第六單元《30 寓言四則》學案（無答案）（新版）新人教版

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1、30 寓言四則 姓名: 班級: 小組: 預習導學 【預習任務】 資料準備：了解寓言的文體特點及《伊索寓言》、《韓非子》、《淮南子》的有關文學常識。 自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。 自我感悟：理解文中所蘊含的寓意，培養(yǎng)自己健全的人格。 【預習步驟】 第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握故事情節(jié)。 第二步：再讀文本：邊讀邊結合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積累文中出現的生字詞及文言詞匯。 探究導學 【學習目標】 1、了解寓言的文體特點及《伊索寓言》、《韓非

2、子》、《淮南子》的有關文學常識，積累詞語“庇護、凱歌、赫、何遽、髀、跛”。結合自己的理解復述故事情節(jié)。 2、通過合作探究，分析赫耳墨斯愛慕虛榮的性格，學習文章精巧的構思和擬人的手法，理解故事所蘊含的不能因人廢言的寓意和福與禍的相互轉化的道理。 3、激情參與，陽光展示。培養(yǎng)自己健全的人格，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，學會改寫、編寫寓言。 【資料助讀】 1、 寓言 寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張

3、和擬人等表現手法。寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。 寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉·封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。 2、伊索和《伊索寓言》 相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。公元前5世紀末，希臘寓言開始歸于他的名下?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把《伊索寓言》傳入中國。 3、韓非（約前280至前233） 戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書向韓王進諫，改革政治，實行

4、富國強兵的政策，均未被采納。后來，得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，死時47歲。他著有《韓非子》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世，《智子疑鄰》就是其中的一篇。 4、《淮南子》 又名《淮南鴻烈》。西漢淮南王劉安及其門客蘇非、李尚、伍被等著?！痘茨献印匪枷肷辖咏兰遥瑫r又吸取了儒家法家、陰陽家的思想，成為一部雜家著作。這部書在闡明哲理時，涉及很多奇物異類、鬼神靈怪，是一部保存完好的神話材料，曲折地反映了遠古人民的生活和思想。如《女媧煉石補天》、《后羿射日》、《共工怒觸不周

5、山》等，都通過這部書的保存而流傳至今。 【預習檢測】（課件展示） 【整體感知】 1、結合自己的理解復述前兩則寓言的故事情節(jié)。 2、結合課下注釋翻譯《智子疑鄰》和《塞翁失馬》。 【自研自探導學】 1、《赫耳墨斯和雕像者》刻畫了一個自高自大、愛慕虛榮的形象，作者是如何在這篇短文中將其生動的刻畫出來的呢？ 2、 《蚊子和獅子》一文中，打敗強大獅子的蚊子卻成了小小蜘蛛的俘虜，原因是什么？ 3、請對《智子疑鄰》一則寓言的寓意進行不同角度的理解。（提示：可以從提意見人的角度和聽意見人的角度分別進行理解） 4、如何理解《塞翁失

6、馬》體現的福禍轉化的寓意？ 【拓展延伸】 發(fā)揮你的想象，拿起手中的筆，自編寓言故事。（提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。例如：嘴和眼睛的對話；樹和斧子；畫筆和顏料；蜜蜂與花朵；貓和老鼠；煙囪和濃煙；……） 【當堂檢測】（課件展示） 【日清過關】 1．為下列加點字注音。 宙斯（ ） 庇護（ ） 較量（ ） 凱歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 2．《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“

7、 ”來揭示赫耳墨斯的奢望，實際上他心底的秘密是“ ”。 3．根據解釋，寫出成語。 ①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ） ②原指野獸的兇猛模樣?，F常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（ ） ③形容稱心如意而自得其樂。（ ） ④目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。（ ） 4．為下列加點詞選擇正確義項。 ①人皆吊之（ ）A．慰問 B．吊著 C．哀悼 ②居數月，其馬將胡駿馬而歸（ ）A．將要 B．帶領 C．將來 ③近塞之人，死者十九（ ）A．十九個人

8、B．十分之九 C．十有八九 5．判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。 ①寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁。（ ） ②寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現象。（ ） ③寓言主題的表現都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。（ ） ④寓言在藝術手法上的重要特點是夸張，此外，還運用擬人、比喻等手法。（ ） 楊子②之鄰人亡③羊，既率其黨④，又請楊子之豎⑤追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确储?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之

9、矣?！痹唬骸稗散咄鲋俊痹唬骸捌缏分?，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也?！? 注：①選自《列子·說符》。②楊子：楊朱，戰(zhàn)國時著名的思想家。③亡：丟失。④率其黨：帶領他的親屬。黨，親族。⑤豎：仆人。⑥既反：已經返回。既，已經。反，同“返”。⑦奚：何，為什么。 1．鄰人的羊丟失了，他為什么帶著許多人去追？很多人去追羊，為什么還讓羊跑掉了？ 答：________________________________________________。 2．用一個成語概括這個故事的意思，并說說人們用這個成語比喻什么？ 答：________________________________________________。