重慶市2020中考語(yǔ)文試題研究 第四部分 作文 專題二 三大招成就滿分作文 第三招 講究文采素材

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1、第三招　講究文采 [教材鏈接：人教版九下P189第六單元“寫(xiě)作”；鄂教版九下P100～101“表達(dá)方式”] 所謂文采，是指語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，能給人以美感。無(wú)論是優(yōu)美雋永、汪洋恣肆，還是清新淡雅、凝練質(zhì)樸，都是有文采的表現(xiàn)。講究文采，是在語(yǔ)句通順、規(guī)范準(zhǔn)確、連貫得體等一般要求的基礎(chǔ)上，對(duì)作文語(yǔ)言提出的更高要求。 從語(yǔ)句層面上來(lái)看，可以通過(guò)變換句式、調(diào)配韻律節(jié)奏等方式，使文章錯(cuò)落有致，搖曳生姿。如陳述句與疑問(wèn)句、反問(wèn)句的交錯(cuò)使用，長(zhǎng)句和短句的合理搭配，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、正序句與倒裝句的靈活使用等。 從詞語(yǔ)的方面講，可以通過(guò)錘煉詞語(yǔ)，使文章語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉，富有表現(xiàn)力。還可以

2、運(yùn)用一些修辭手法，使文章語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，富有美感。 另外，恰當(dāng)?shù)匾没蚧霉旁?shī)文或者名言警句，也能為我們的作文增添文采。特別是議論文的寫(xiě)作，引用還能使文章邏輯嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力。 寫(xiě)作策劃 有文采的語(yǔ)言可以給作文增添光彩。但也不要片面追求華麗文風(fēng)，以至華而不實(shí)，因言害意。中學(xué)生的作文還是要以樸實(shí)自然、生動(dòng)清新為宜。 　　　　 　妙用成語(yǔ)，巧變句式 策劃策略：成語(yǔ)是千百年來(lái)人們語(yǔ)言實(shí)踐精華的結(jié)晶，言簡(jiǎn)意豐。恰當(dāng)?shù)厥褂每梢粤钫Z(yǔ)言更精煉、更生動(dòng)，使表意更準(zhǔn)確、更豐富。長(zhǎng)短句的交錯(cuò)使用，可使文章錯(cuò)落有致。 精 彩 范 例 例1：可是你，為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷……雖

3、然你擁有珍貴的樹(shù)木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言，與世無(wú)爭(zhēng)——多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林。你從哪里飛來(lái)？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？ (張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿? 【點(diǎn)評(píng)】句式富于變化，富有文采，問(wèn)句、感嘆句、陳述句的自由切換，使得文章語(yǔ)言靈動(dòng)自由。 例2：他一筆好行書(shū)，飄若浮云，矯若驚龍。看爺爺寫(xiě)字，是一種難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；五指握筆，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運(yùn)筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無(wú)限的尊嚴(yán)

4、；撇，似夏花，散發(fā)著綻放的 芬芳；捺，似秋實(shí)，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤(pán)旋，或如銀蛇舞動(dòng)，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執(zhí)筆流轉(zhuǎn)間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順?shù)h如高山流水，逆鋒如老樹(shù)虬枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”。 (選自中考作文《墨香的魅力》) 【點(diǎn)評(píng)】一是成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)的自然運(yùn)用，“飄若浮云”“行云流水”“老樹(shù)虬枝”等，信手拈來(lái)，美不勝收；二是長(zhǎng)短句的交錯(cuò)出現(xiàn)，如“橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無(wú)限的尊嚴(yán)”，長(zhǎng)短交錯(cuò)，對(duì)應(yīng)生輝?？紙?chǎng)作文用詞如此精妙，獲取滿分也就不足為奇了。 　錘煉詞句，傳神表達(dá) 策劃策略

5、：記敘文情感的表達(dá)，很大程度上需要用心推敲詞句。可準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、疊詞來(lái)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和聲音等；也可通過(guò)生動(dòng)形象的用詞和個(gè)性化、幽默的語(yǔ)言來(lái)使整句或整段話閃閃發(fā)亮。 精 彩 范 例 例1：古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手的畫(huà)吧。 (老舍《濟(jì)南的冬天》) 【點(diǎn)評(píng)】?jī)蓚€(gè)“臥”字，表達(dá)出舒服、安適之感。 例2：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 (魯迅《從百草園到三味

6、書(shū)屋》) 【點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用一系列動(dòng)詞，將捕鳥(niǎo)的過(guò)程生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了出來(lái)。 例3：媽媽隨手把額前的頭發(fā)捋到耳后，直起身子，把拖把放在水池里涮了又涮，用力擰干，然后拎進(jìn)屋，從書(shū)柜邊開(kāi)始，彎著腰，前腿弓起，后腿繃著，用力拖了起來(lái)。 【點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用一系列動(dòng)詞，通過(guò)近乎放大的場(chǎng)景描寫(xiě)，精細(xì)地表現(xiàn)了媽媽辛苦勞作的場(chǎng)景，使記敘具體形象。 例4：我抓來(lái)一個(gè)草稿本，又重整心態(tài)開(kāi)始作戰(zhàn)，“無(wú)頭的蒼蠅”變成了一個(gè)大力士，一個(gè)欲推開(kāi)成功之門(mén)的大力士。動(dòng)點(diǎn)p調(diào)皮的不得了，我便讓它停下那飛一般的腳步，讓它和它的小伙伴們：動(dòng)點(diǎn)a和動(dòng)點(diǎn)b一起走。 【點(diǎn)評(píng)】這段話采用詼諧幽默的敘述方式，把“我”調(diào)整心態(tài)重新解題時(shí)的情景寫(xiě)得

7、十分有趣形象。 　巧用修辭，扮靚語(yǔ)言 策劃策略：巧妙運(yùn)用修辭，對(duì)于增強(qiáng)文采有重要作用，常見(jiàn)的修辭有：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張，反復(fù)等。寫(xiě)作中要有意識(shí)地運(yùn)用修辭手法，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。 精 彩 范 例 例1：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 (朱自清《春》) 【點(diǎn)評(píng)】“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”運(yùn)用了擬人手

8、法，將桃花、杏花、梨花的競(jìng)相開(kāi)放的場(chǎng)景描繪得非常生動(dòng)形象?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個(gè)比喻修辭連用，且這三個(gè)比喻句又組成排比句。從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮艷奪目，而且非常逼真。使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤(rùn)澤。 例2：天空低垂著臉，再次陰暗下來(lái)，隔壁的麻將聲還在嘩嘩嘩地響個(gè)不停。窗外，還是那棵落滿灰塵的洋槐樹(shù)，被夏陽(yáng)曬得卷起的葉子，像我們指間滑落的青春，將年輕的心嚴(yán)嚴(yán)地包裹起來(lái)，鎖成一個(gè)封閉的繭。 【點(diǎn)評(píng)】考生寥寥數(shù)語(yǔ)，把外面、窗外的畫(huà)面描摹得具體生動(dòng)，三維立體感強(qiáng)，把下文展開(kāi)的背景渲染得讓人有身臨其境之感，也奠定了文章的情感基調(diào)。 　引用、化用名言

9、警句，增強(qiáng)文化底蘊(yùn) 策劃策略：將一些經(jīng)典古詩(shī)詞、警句、熟語(yǔ)等，巧妙地運(yùn)用到作文中，能為文章增色不少。最常見(jiàn)的引用方式，就是在文章的標(biāo)題、題記、首段和尾段等局部位置引用古典詩(shī)文名句，結(jié)合文章內(nèi)容引發(fā)讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。 精 彩 范 例 例1：三河，合肥西南的明珠，江南縱橫的河流湖泊給了它最靈動(dòng)的光澤。抬眼望有“秦淮水榭花開(kāi)早”，回首瞧有“燕子飛時(shí)綠水繞”。那里，“六朝舊事如流水”；那里，“夜船吹笛雨瀟瀟”。 【點(diǎn)評(píng)】作者恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞名句，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。 例2：雨聲中我聽(tīng)到了大地的期盼，雨聲中我聽(tīng)到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩(shī)篇。 “夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”陸游曾夢(mèng)雨中，遙想著故國(guó)的失地；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍撩糟曛校文c寸斷……雨打芭蕉，那是一種情趣；雨澆人愁，那是一種惆悵。曉來(lái)雨過(guò)，你不忍心看那“一池萍碎”；漫步雨中，偶遇佳境，當(dāng)憐那“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”了。 【點(diǎn)評(píng)】作者喜愛(ài)雨，喜愛(ài)描寫(xiě)雨的詩(shī)詞，于是從記憶中選取了大量詩(shī)詞名家的詩(shī)句，如珍珠一般散落于文章中，為文章增添了詩(shī)情畫(huà)意，同時(shí)突出了雨的特點(diǎn)和對(duì)人心靈上的影響。