陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課 為你打開(kāi)一扇門》自主學(xué)案 （新版）蘇教版

《陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課 為你打開(kāi)一扇門》自主學(xué)案 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課 為你打開(kāi)一扇門》自主學(xué)案 （新版）蘇教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1《為你打開(kāi)一扇門》 　卷首語(yǔ)：文學(xué)是一扇豐富多彩的門。今天著名作家趙麗宏先生引領(lǐng)我們打開(kāi)了這扇特殊的門，為我們揭開(kāi)文學(xué)的神秘面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，從而使我們深深地愛(ài)上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者！ 第一卷 基礎(chǔ)古城堡 　　【文學(xué)之美】打開(kāi)語(yǔ)文新課程，一篇篇文學(xué)精品和文學(xué)經(jīng)典所顯示的文學(xué)之美撲面而來(lái)，強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈。 1．閱讀下列文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 文學(xué)之美，有優(yōu)美、壯美、凄美。 優(yōu)美者令人陶醉，如古之孟浩然、王維，今之徐志摩、冰心。讀其文字，如行山陰道上，如游西子湖中，恍惚徜徉，心曠神yí（ ）。壯美者令人激昂，如古之辛棄疾、陸游，今之郭

2、沫若、殷夫。讀其文字，如聞金弋鐵馬，如見(jiàn)驚濤駭（ ）浪，會(huì)情不自禁地心跳加速，熱血奔涌，拍案而起，顧盼自雄。?三美之中，最能打動(dòng)人的是凄美。她是暮春的殘花、深秋的敗葉，她是離群的孤雁、末路的行者。她沒(méi)有優(yōu)美者的國(guó)色天香，也沒(méi)有壯美者的黃鐘大呂。她是那樣的柔弱、傷感，卻又是那么善于牽動(dòng)敏感者的心弦（ ）。她是一把哀怨的二胡，她是一抹似血的殘陽(yáng)，她是一柄班駁的斷劍。她是李商隱詩(shī)中的蠟炬、春蠶，她是馬致遠(yuǎn)曲中的瘦馬、枯藤，她是曹雪芹筆下的千紅、萬(wàn)艷，她是李叔同歌中的古道、長(zhǎng)亭。優(yōu)美令人陶醉片刻，壯美令人奮發(fā)一時(shí)，唯有這看似卑弱的凄美，會(huì)讓人一次又一次地為之心chàn（ ）、為之傷神……

3、 【文題之美】文題是文章的眼睛，一個(gè)好的文題就像一壺好茶，愈品就愈能感動(dòng)它的芬芳。 2．本文的標(biāo)題特別吸引人，好在哪里?如果換一個(gè)形象題目，你會(huì)擬什么樣的題目？ 3．仿照畫(huà)線句的形象說(shuō)法，為“文學(xué)”再續(xù)寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)形象的比方。 文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)，你盡可轉(zhuǎn)動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍；文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古典樂(lè)曲，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺； 。 【文字之美】美麗的文字，對(duì)善良的心靈有著一種無(wú)可抗拒的威懾力。我們?cè)谛睦锓僖恢?，靜心寧神，捧一本書(shū)，讓文

4、字流動(dòng)在心頭指尖...... 4．下列加點(diǎn)注音有誤的一組是（） A．無(wú)聊（liáo）????? 詮釋?（quán）???B．憧憬（chōng?jǐng） 凝聚（yí） C．徘徊（pái?huái）??? 裨益 （bì） D．帷幕?（wéi）??? ? 廣袤???（mào） 【成語(yǔ)之美】 成語(yǔ)，凝練精辟、生動(dòng)形象，雖歷經(jīng)滄桑歲月沿用至今，卻依舊文采熠熠，閃爍著灼人的光輝。 5．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．西方主流媒體——這個(gè)戴著“公正、客觀、理性”美麗花環(huán)的妖嬈美女在我中華網(wǎng)民的憤怒聲討下，已經(jīng)由“千姿百態(tài)”現(xiàn)出了其魔鬼的本來(lái)面目!

5、 B．第十三屆CCTV青年歌手大賽本身就是一次群眾文化盛事。對(duì)參賽選手進(jìn)行文化知識(shí)考核和當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式，使觀眾在欣賞音樂(lè)的同時(shí)潛移默化地得到人文精神的熏陶。 C．全國(guó)為了迎接奧運(yùn)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)搞得有聲有色、如火如荼。 D．誰(shuí)也不能否認(rèn)，山西的每一塊煤都浸透著無(wú)數(shù)礦工的血汗，有的甚至是礦工的生命和鮮血，這絕對(duì)不是危言逆耳。 【文本之美】走進(jìn)文本，在字里行間思考、感悟，在課文中盡情地領(lǐng)悟語(yǔ)文味。 6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人 、 、 的極為重要的途徑。 （2）“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi)，讓無(wú)數(shù)不同

6、的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。” 形象地把人們生活的時(shí)間、空間比做 ，把 比做是這個(gè)舞臺(tái)上演出的一幕幕悲喜劇。 【探究之美】探究之美,美在有心。 7．班級(jí)開(kāi)展“為你打開(kāi)一扇門”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。 （1）活動(dòng)一：時(shí)間之門——“告訴你一個(gè)秘密：在我家地下室里有一道時(shí)間之門。進(jìn)入時(shí)間之門，就有兩條路：向左走就是返回過(guò)去；向右走就是通往未來(lái)?！爆F(xiàn)在你來(lái)到了時(shí)間之門跟前，你選擇哪條路走？走進(jìn)去，你看到了什么？請(qǐng)用不超過(guò)百字的文字概述一下。 （2）活動(dòng)二：空間之門——“只要以真龍之力為能源，便能啟動(dòng)一個(gè)空間之門，所以真龍之力便是開(kāi)啟魔界之

7、門的鑰匙?！睘榱苏热耸篱g，你會(huì)用自身的真龍之力去開(kāi)啟魔界之門嗎？為什么？ （3）活動(dòng)三：感情之門——生活，打開(kāi)情感之門的鑰匙。在平凡的生活中，我們也常常敲門。為什么生活中的我們“也常常敲門”呢？ （4）活動(dòng)四：財(cái)富之門——在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在工作中，在商海搏擊中，有許許多多的一念間，就在這些一念間，成就了許多不朽的傳奇。如果李嘉誠(chéng)沒(méi)有看到塑料花的潛力，就沒(méi)有長(zhǎng)江實(shí)業(yè)；如果楊致遠(yuǎn)沒(méi)有看到網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的潛力，就不會(huì)有今天的雅虎……看看他們的第一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最大的財(cái)富，或許就在你的頭腦里沉睡。告訴你創(chuàng)意無(wú)限，財(cái)富無(wú)限！你有什么創(chuàng)意？請(qǐng)介紹一個(gè)。 第二卷 閱讀百花園 【奇跡之

8、門】只要心懷改變的夢(mèng)想，不斷累積，總有一天奇跡之門會(huì)為你而開(kāi)。 閱讀下列選文，然后回答問(wèn)題。 打開(kāi)奇跡之門 ①上帝知道人們喜愛(ài)奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后，便打造了一扇“奇跡”之門，人們只要通過(guò)這扇門，愿望就能實(shí)現(xiàn)。聞?dòng)嵑螅藗兎鋼矶?，一個(gè)個(gè)都欣喜若狂。 ②然而意想不到的事情發(fā)生了，上帝不小心遺失了開(kāi)啟大門的鑰匙。人們開(kāi)始焦慮起來(lái)。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說(shuō)：“你們每個(gè)人都可以去開(kāi)啟這扇門，但機(jī)會(huì)只有一次?！庇谑牵腥擞萌f(wàn)能鑰匙去試，用花言巧語(yǔ)去游說(shuō)，用蠻力去推，甚至還有人用東西去砸，皆不得要領(lǐng)，失望而歸。最后只剩下一對(duì)母女，一家公司的員工和一位元首。 ③上帝仔細(xì)端

9、詳著他們，問(wèn)道：“你們難道還不想放棄？”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門，說(shuō)：“爺爺，我們還沒(méi)試過(guò)呢！”上帝捻了捻他那長(zhǎng)長(zhǎng)的白須，仰身大笑：“那你們就去試試吧！”小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說(shuō)：“我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因?yàn)閶寢尩哪菄硪呀?jīng)不暖和了，冬天騎車送我上學(xué)的時(shí)候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆，很冷的。”站在一旁的媽媽早已熱淚盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個(gè)?！爸ㄑ健币宦暎孥E之門開(kāi)了！ ④輪到員工們的時(shí)候，他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事：公司快要破產(chǎn)了，但我們不想離開(kāi)她，那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤?，我們把自己的青春獻(xiàn)給了她，她也給了我們家的溫暖。這個(gè)

10、時(shí)候，我們?cè)跄軛壦ツ兀亢帽仁亲狭艘粭l破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會(huì)被無(wú)情的海水吞噬的。門開(kāi)了！又一次開(kāi)了！ ⑤最后只剩下那個(gè)國(guó)家元首，他虔誠(chéng)地對(duì)著那扇門說(shuō)，請(qǐng)您賜福于我的鄰國(guó)吧，上帝忙問(wèn)：“什么，鄰國(guó)？難道你不是為了自己的國(guó)家而來(lái)的嗎？”“不，我的國(guó)家現(xiàn)在很太平，這份難得的太平歸功于我的鄰國(guó)，他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候，給予我很大的幫助，可他們現(xiàn)在面臨的困難，單憑我國(guó)的力量還不足以幫助克服……”門第三次開(kāi)了！ ⑥當(dāng)他們穿越那扇門時(shí)，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣，元首幫助鄰國(guó)走出了困境。 ⑦上帝在他的日記中寫(xiě)道：“奇跡”之門只為心中有愛(ài)的人而開(kāi)

11、！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會(huì)有愛(ài)的奇跡！其實(shí)，這句話是上帝對(duì)整個(gè)世界的承諾，小到個(gè)人，大到國(guó)家，乃至整個(gè)世界。 8．摘抄語(yǔ)句——把選文的中心句抄錄在下面： 9．原因探究——當(dāng)欣喜若狂的人們都無(wú)法打開(kāi)“奇跡之門”時(shí)，小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會(huì)輕而易舉地通過(guò)呢？ 10．合理想像——假如除了“一對(duì)母女，一家公司的員工和一位元首”外，還剩下一個(gè)差學(xué)生。你就是那位心中也懷有愛(ài)的差學(xué)生，你在奇跡之門前會(huì)怎么做呢？請(qǐng)發(fā)揮合理想像，參照選文第③、④、⑤段的寫(xiě)法，再續(xù)寫(xiě)一段。 第三卷 寫(xiě)作夢(mèng)工場(chǎng) 【文學(xué)之門】在浩如煙海的文學(xué)寶庫(kù)中，讓我們辛勤耕耘，早日讓自己的文學(xué)百花園芳香四溢吧。

12、 18．請(qǐng)以《打開(kāi)青春之門》為題寫(xiě)作。要求：寫(xiě)一篇不少500字的文章，真情實(shí)感，不抄襲。 參考答案 1．怡 hài xián 顫 2．一是標(biāo)題醒目，二是采用比喻的寫(xiě)法，生動(dòng)形象，三是設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，四是用“你”表示親切的對(duì)話，給人一種親切感，產(chǎn)生探究的欲望。（對(duì)出任3點(diǎn)即可） 擬題示例：《為你推開(kāi)一扇窗》《引你走進(jìn)一座花園》 3．示例：①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽。②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫫穱L。 4．B（提示：凝níng） 5．D（提示：應(yīng)該是“危言聳聽(tīng)”） 6．（1）增長(zhǎng)知識(shí)

13、 提高修養(yǎng) 豐富情感（2）舞臺(tái)；不同的人生 7．（1）無(wú)論哪種選擇，言之有理即可。示例一：我向左，走進(jìn)過(guò)去，我在隧道里看見(jiàn)了美國(guó)人登陸月球、萊特兄弟制造飛機(jī)、秦始皇統(tǒng)一天下以及埃及人建造金字塔。示例二：我向右走，走進(jìn)了未來(lái)，我看到了在鋼筋水泥造的森林，人們都把帳篷支在大片大片的森林里，和動(dòng)物睡在一起，成為了真正的人和動(dòng)物和諧；看到了幾百年以后奧運(yùn)會(huì)又是在中國(guó)人居住的水星舉行。 （2）無(wú)論哪種選擇，言之有理即可。示例一：我會(huì)，因?yàn)槲蚁嘈耪x會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。示例二：我不會(huì)，因?yàn)閭€(gè)人的力量是微薄的，還不足以摧毀魔界的邪惡力量。 （3）示例：敲門，想期望應(yīng)答。敲門，是想走進(jìn)愛(ài)的心靈深處。敲門，是為躲避風(fēng)雨，盼望溫暖。敲門，是想親近燈光和爐火。我在門外，你在門里。 （4）只要?jiǎng)?chuàng)意能打造財(cái)富，即可。示例：北京奧運(yùn)會(huì)期間，我為外國(guó)觀眾做“中國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村”導(dǎo)游。 8．“奇跡”之門只為心中有愛(ài)的人而開(kāi)！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會(huì)有愛(ài)的奇跡！ 9．因?yàn)椤捌孥E之門”只為心中有愛(ài)的人而開(kāi)。那小小的圍巾、那堅(jiān)定的守護(hù)、那虔誠(chéng)的祝福，無(wú)不流淌著關(guān)愛(ài)的甘泉。 10．只要抓住“懷有愛(ài)的差學(xué)生，應(yīng)該為老師祈禱”來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)句通順，心愿真實(shí)，即可