重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級語文上冊 第14課《植樹的牧羊人》學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、 14植樹的牧羊人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 運用第一人稱，增加了故事的真實性。運用對比的寫法來突出主題。 2、 培養(yǎng)熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。 3.?獨具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。 【學(xué)習(xí)重點】???了解作者，積累語言。 【學(xué)習(xí)難點】 理解課文基本內(nèi)容。 【自學(xué)】 1、讓.喬諾（1895～1970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國

2、榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。 讓?喬諾的作品多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓?喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓?喬諾中心，還有一條街名叫讓?喬諾街。 2、《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。

3、在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。 補充資料 牧羊人（在英文中The?Good?Shepherd?是牧羊人還是基督耶酥的意思，主耶穌說自己是好牧人。?由于妻和子相繼去世，他一個人離群索居，經(jīng)受住了孤獨和憂傷的考驗后在荒漠中牧羊植樹，決心把荒地變綠洲。這猶如當(dāng)初耶穌基督在荒漠中受盡心靈的的折磨，經(jīng)受起撒旦的誘惑和考驗后大徹大悟，決心用行動替眾人贖罪。牧羊人日復(fù)一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行為宛如救世的基督。由于有水生植物，獵人來打獵，漁夫來打漁，但是這些幸福的時刻跟這位老人似乎

4、也沒有關(guān)系，因為沒有人想到老人的功績，也不曾知道老人為此所付出的一切艱辛與努力。這猶如耶穌基督，他處處顯示著圣跡，但世人卻無人知曉他的真容。 第一課時 一、獨學(xué): 1.學(xué)生自讀課文，勾畫出文中不熟悉的或者認(rèn)為有價值的字詞，給下列加點字注音： 棟（ ）揀（ ）戳（ ）慷慨（ ）坍塌（ ）琢磨（ ） 光禿禿（ ）刨根問底（ ）沉默寡言（ ） 2.識記重要字詞。 二、互學(xué): 互讀課文，對課文進行圈點批注，搞清楚課文大意。 三、質(zhì)疑: 文章主要寫了一件什么事情？ 四、點撥: 課文按時間順序，重點

5、敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，仔細(xì)讀課文，完成下表。 牧羊人的情況 高原的情況 初遇牧羊人 再見牧羊人 最后一次相見 五、小結(jié)： 根據(jù)文中直接描寫牧羊人的句段，概括說說他是一個什么樣的人？ 六、拓展： C類練習(xí)題： 請從修辭方法的角度賞析下面句子。 “向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上?！? 第二課時 一、獨學(xué): 文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？ 二、互學(xué): 從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤·布菲種了多少年的樹？ 三、質(zhì)疑: 選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？ 四、點撥: “在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意 ？ 五、小結(jié)： 選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？ 六、拓展： C類練習(xí)題： 請從修辭方法的角度賞析下面句子。 “這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣?！?