2020學年高中語文 第2專題 陳情表學案 蘇教版必修5

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 陳情表 問題導學 1．本文題目為“陳情表”，李密是在向君王陳什么情？本文的思路是如何展開的？ 2．如果將本文的第三段和第二段調整一下位置，先講“理”后講“情”，好不好？ 3．李密為什么“辭不就職”呢？ 自主探究 學習這篇文章后，請就“忠”和“孝”二者關系的問題，發(fā)表一下自己的看法。 文法導析 感情真摯　融情于事 感情色彩強烈是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，則是以充滿情感的筆

2、調來寫的。李密在文中用多處語句表現(xiàn)了孝順之情和恭敬之情。抒情和敘事的結合，體現(xiàn)了“情為文之經(jīng)，辭為理之緯”的特點。 技法導練 導練目標 學習本文融情于事的寫法，寫一篇關于母愛的作文。 素材積淀 話題集錦 “百善孝為先”，《陳情表》一文感人肺腑。李密是一個典型的孝子。在祖母劉氏久臥床榻之時，他毅然謝絕了晉武帝的征召而侍奉于床前，未曾廢離。孝是本能，是良心，是美德。敬老、愛老是每一個公民的職責與義務，孝敬自己的父母更是義不容辭的責任，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承并把它發(fā)揚光大。 這則素材可應用于____________等話題中。 佳作片段 誰言寸草心，報得三春暉！孝心是

3、漢文帝侍母的目不交睫、衣不解帶、親嘗湯藥；孝心是季路的自食野菜、百里負米、侍奉雙親；孝心是閔子騫“母在一子寒，母去三子單”的寬容；孝心是黃香夏扇枕席、冬暖被褥的體貼；孝心是田世國舍身救母、捐獻腎臟的壯舉……一個個動人的孝子故事像一朵朵美麗的浪花，激蕩著人類情感的長河。 孝是報答，是母親節(jié)的一束康乃馨，是父親生日時的一瓶好酒，是久病床前的送湯喂藥；孝是耐心，耐心聆聽老人的話，耐心向老人匯報工作，與老人閑話家常；孝是善意的欺騙，百余元的衣服不妨告訴老人只花了幾十元…… 文本圖解 答案： 【問題導學】 1．提示：（1）李密向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，因此自己暫不能應召，請

4、求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。 （2）李密先從自己的遭遇和家庭的困難談起，回憶了幼時的悲慘遭遇和祖孫二人相依為命的困境，營造出濃厚的感情氛圍，使下文提出“辭不赴命”的請求有了必要的情感依據(jù)。 緊接著，李密曉之以理，歷數(shù)“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”的“國恩”，極寫“劉病日篤”“告訴不許”的狼狽處境，把盡忠與盡孝不能兩全的苦衷揭示出來，再以晉朝“以孝治天下”作為理論依據(jù)，說明“辭不赴命”的原因，把握晉武帝心理，化解晉武帝疑慮，為陳述請求作好鋪墊。 陳述請求之情，提出先盡孝后盡忠的解決辦法，既做到忠孝兩全，又區(qū)分輕重緩急，讓晉武帝無法拒絕。最后提出請求，也就水到渠成了。 2．提示：這樣處理不好。

5、本文陳述出于情，歸于理，先動之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情。全文首先陳述個人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出祖孫的特殊關系，作為陳情的依據(jù)。其次，寫自己愿意奉詔，但又因“劉病日篤”，處于狼狽之境，借以博取晉武帝同情。再次，舉起“以孝治天下”的大旗，懇求準許所請。同時更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。這樣使構思縝密，脈絡分明，具有很強的邏輯力量。 3．提示：大致有這樣三個原因：第一，祖母劉氏確實需要供養(yǎng)。像文中說的“祖母無臣，無以終余年”。第二，李密是蜀漢舊臣，自然有念舊的思想，況且他認為漢主劉禪是一個“可以齊桓”的人物，對于晉滅蜀漢是有一點不服氣的。第三，做官如履薄冰，出于歷史的教訓

6、，李密不能沒有后顧之憂。晉朝剛剛建立，李密對晉武帝又不甚了解，盲目做官，未知禍福。所以李密“辭不就職”，不是不想做官，而是此時此刻不宜做官。 【自主探究】 提示：觀點一：“忠孝兩難全?！蔽矣X得應先盡孝，后盡忠。理由是“盡忠之日長，盡孝之日短”。人的生命是父母給的，百善孝為先，做人首先要盡孝道，報答父母的養(yǎng)育之恩。 觀點二：自古以來，為人臣子，精忠報國；作為兒女，竭守孝道。二者都是人們所倡導的傳統(tǒng)美德。然而古語有云：“忠孝兩難全?！碑斈闵孀愠?，一身政務，必然會顧及不到家人，此時應當舍小家，顧大家。我還是覺得應從大局出發(fā)，以國家利益為重。但同時也要心系家人，這也是人之常情。 【技法導練】

7、 創(chuàng)意激活 每讀孟郊的《游子吟》，無不讓人唏噓感慨。大千世界，愛有多端，但最純真、最無私、最不要求回報，幾乎近于本能的愛，就是母愛。敘寫時，事要真，情要濃，融情于事。 范例展示 當我在小學畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學?！品埵?、書籍、宿處，都由學校供給，只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句

8、：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。 我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女都是一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用

9、陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！ 兒女的生命是不依順著父母所設下的軌道一直前進的，所以老人總免不了傷心。我廿三歲，母親要我結了婚，我不要。我請來三姐給我說情，老母含淚點了頭。我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。廿七歲，我上了英國。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠在異域。那天，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說出來。 …… 生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉，還說什么呢？心痛！心痛！ 【素材積淀】 話題集錦 “親情”“尊老愛幼”“孝敬父母”“傳統(tǒng)文化”