2020屆高考語文第一輪 第3講 標點教案

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020屆高考第一輪復(fù)習《第3講 標點》精析精練教學案 一、考綱闡釋 最新《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(課程標準實驗版)對本考點的要求是“正確使用標點符號”，能力層級為D級。 標點符號的用法是在沉寂了近十年后，最近：幾年高考新增的一個重要內(nèi)容，“正確使用標點符號”包括兩個要素——正確書寫標點符號和規(guī)范書寫標點符號。正確書寫標點符號就是不能用錯標點符號，規(guī)范書寫標點符號就是在行文中把標點符號寫得工整清晰。 關(guān)于標點符號的正確使用，一定要以國家語言文字工作委員會頒布的《標點符號

2、用法》為依據(jù)，結(jié)合語言現(xiàn)象加深對標點符號應(yīng)用規(guī)則的理解?？梢哉f，掌握標點符號．的墓本用法是基礎(chǔ)；準確理解文意及結(jié)構(gòu)，辨明句子語氣是正確使用、識別并改正錯誤的前提。 二、考點透析 標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分。標點符號包括點號和標號兩大類。點號的作用是點斷，主要表示語句間的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣；標號的作用是標明，主要標明語句的性質(zhì)和作用。具體列表如下： 點號 句內(nèi)點號 句末點號 頓號 逗號 分號 冒號 句號 問號 感嘆號 、 ， ； ： 。 ？ ！ 標號 引號 括號 破折號 書名號 省略號 著重號 間隔號 連接號

3、 專名號 “” ‘’ （ ） —— 《 》 …… · · - — 考生要熟悉標點符號的種類，掌握常用標點符號的用法、作用及書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。 (一)?？紭它c符號的錯誤設(shè)置 1. 頓號 (1)概數(shù)中間用了頓號 如：小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。 句中“三四里”是一個概數(shù)，表示大概距離，概數(shù)中間不用頓號，句中頓號應(yīng)刪去。 在使用標點的過程中，要分清用相鄰數(shù)字表概數(shù)和并列詞語的區(qū)別。如：這項任務(wù)由三四班共同完成。句中“三四班”是“三班”和

4、“四班”兩個并列的詞語，不是用相鄰的兩個數(shù)字表概數(shù)，中間應(yīng)用頓號。 (2)并列詞語間無停頓或停頓很小，用了頓號 如：全社會都要關(guān)心下一代的健康成長，切實做好減輕中、小學生課業(yè)負擔的工作。 句中“中小學生”中間不需停頓，頓號應(yīng)刪去。 (3)兩層以上并列詞語間全用了頓號 如：為加強協(xié)作，拉動內(nèi)需，促進跨省城市間合作，共同面對全球金融危機，山東濟南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協(xié)作洽談會。 句中各城市間雖然都是并列關(guān)系，但明顯存在并列分層，“青島”“蘇州”之后的頓號應(yīng)改為逗號以標明其層級。 (4)并

5、列謂語之間用了頓號 如：今年春節(jié)，這個省的沿海地區(qū)要完成3 700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個主謂俱全的短句，中間不能用頓號，應(yīng)改為逗號。 (5)分句之間用了頓號 如：旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教育的責任，景區(qū)門票價格由誰定、如何定、定多少?都需要充分論證。 句中“由誰定、如何定、定多少”作為分句出現(xiàn)，應(yīng)將頓號改為逗號。 2．逗號 (1)并列詞語之間用了逗號 如：張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停

6、地嘆著氣。 句中“煩惱”和“苦悶”是兩個并列的詞語，且沒有強調(diào)的意思，應(yīng)將其間的逗號改為頓號。 (2)并列關(guān)系的分句間用了逗號 如：打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來,用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。 句中“技巧”后應(yīng)用句號，后面是三個并列的分句，應(yīng)用分號，即“打陀螺講求技巧。用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來；用力大了，陀螺又容易‘栽跟頭’；用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)”。 (3)總結(jié)語前用了逗號 如：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

7、 句中“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對全句的總結(jié)，應(yīng)將前面的逗號改為冒號。 (4)獨立的引文前用了逗號 如：中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身?！? 句中“表示”后的逗號應(yīng)為冒號。(“任務(wù)”后的逗號應(yīng)為破折號) 3．分號 (1)內(nèi)部無停頓的并列成分間直接用了分號 如：全面建設(shè)小康社會，一是發(fā)展型和享受型消費在人們的消費中占更加重要的位置；二是發(fā)展型消費和享受型消費大眾化。 句中并列成分內(nèi)部沒有逗號，不應(yīng)直接用分號(分行列舉的文字除外)，應(yīng)將分號改為逗號。

8、 (2)句中已用了句號又用分號 如：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒…… 句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘呔涮柛臑槎禾枺蛘叻痔柛臑榫涮?。 (3)非多重復(fù)句的分句之間用了分號 如：我國18歲以下的未成年人的思想道德和精神風貌如何?不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長；也關(guān)系到國家的前途和民族的命運。 句中分號應(yīng)改為逗號。(問號也改為逗號) 4. 冒號 (1)一個句子中用了兩個冒號 如：2月23日

9、，國務(wù)院副總理張德江趕赴山西焦煤集團屯蘭礦指導事故處理工作，首先作了重要指示：災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生，當務(wù)之急是做好兩件事：一是做好對傷者的救護工作；二是做好對遇難者家屬的安撫工作。 運用冒號時要注意提示范圍，冒號提示內(nèi)容的末尾要用句號，同一句中不能有兩個冒號?！皟杉隆焙蟮拿疤枒?yīng)改為逗號。 (2)句中的短暫停頓用了冒號 如：人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹；“我是怎樣一個人?”或“我有一個怎樣的方案?”這樣的問題，因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學好作文。 句中“我是怎樣一個人”和“我有一個怎樣的方案”是句中的成分，不應(yīng)用冒號。(問號也要去掉)

10、 (3)冒號管轄范圍不當 如：上海文藝出版社最近推出了《當代文壇大家文庫》：《巴金七十年文選》《冰心七十年文選》《夏衍七十年文選》《施蟄存七十年文選》《柯靈七十年文選》，這些書都是留給子孫后代的精神財富。 句中“這些書都是留給子孫后代的精神財富”不屬于《當代文壇大家文庫》，故前面的逗號應(yīng)改為句號，因為冒號只能管轄一個句子。 (4)說話人在中間，“說”后用了冒號 如：“還愣著干嘛?”媽媽大聲地訓斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦……” 句中“訓斥我”后的冒號應(yīng)改為逗號，前后引號內(nèi)的話都是媽媽一個人說的。 引語

11、與“某某說”的標點使用規(guī)則是：“說”在前，用冒號；“說”在中，用逗號；“說”在后，用句號。 5．句號 (1)并列復(fù)句的分句間誤用句號 如：小張為人忠厚，對自己嚴格要求，說到做到。對他人則寬大為懷，熱情周到。 句中：為人忠厚”后面的四個句子實際上足兩個并列關(guān)系的分句。“說到做到”后的句號應(yīng)改為分號。 (2)在句意連貫處誤用句號 如：沒有朋友，一個人是孤單的，做什么事都很難順心。爬山?jīng)]有勁，打球沒有趣，連看電影、看比賽都缺乏滋味。 句中“爬山”后的幾個句子都是對“做什么事都很難順心”的具體說明，句意是連貫的?！绊樞摹焙蟮木涮枒?yīng)改

12、為冒號。 (3)語氣強烈的祈使句用了句號 如：小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我滾出去?！? “你給我滾出去”是一個感情強烈的祈使句，句末句號應(yīng)改為感嘆號。 6．問號 (1)非疑問旬誤用問號 如：茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。 句中由“疑問，句”構(gòu)成的短句充當句子成分，沒有疑問語氣，因此問號應(yīng)改為逗號。 在一個句子中，用了疑問代詞；但不一定是疑問句。如果是陳述語氣，就不能用問號。一般而言，有疑問詞的主謂短語作主語或賓語時，是陳述語氣，而非疑問語氣。 (2)選擇問句

13、用了多個問號 如：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展是將導致藝術(shù)的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復(fù)興? 選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因此只能在句末用一個問號，句中各項之間應(yīng)用逗號。本句中第一個問號應(yīng)改為逗號。如果是選擇問句的句群(三個以上)，每個問句后均用問號。 (3)主謂倒裝的疑問句中問號用在了前面 如：“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!” 主謂倒裝的疑問句，問號應(yīng)放

14、在句尾，前面可用逗號斷開。故句中問號改為逗號，第一個感嘆號改為問號。 7．感嘆號 句子內(nèi)部用感嘆號 如：人們紛紛擔心王大媽照顧不了這對雙胞胎，我笑著對大家說：“嫌累?她呀!高興還來不及呢。” 句中“她呀”充當句子的主語，不是一個獨立的句子，后面不應(yīng)用感嘆號，應(yīng)改為逗號，句末的句號改為感嘆號。 8．引號及相關(guān)標點 (1)普通詞語濫用引號 如：我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應(yīng)堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 句中“秦山第二核電廠”為一普通詞語，既不是強調(diào)對象，也沒有特殊含義，故

15、刪掉引號，在其前加破折號。 (2)引用范圍不準確 如：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的大陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 句中“彗星”應(yīng)放在引號內(nèi)，或者將引號去掉也可以?！疤柵赃叀焙蟮亩禾柛臑榉痔枺昂鬄椴⒘嘘P(guān)系。引號表直接引用時，既不能多引，也不能少引。 (3)直接引用時，句末的句號放在了引號外 如：李老教導他的學生說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知”。 句中引號內(nèi)的內(nèi)容是完整引用李老的原話，屬直接引用，根據(jù)引號使用的規(guī)則，句號應(yīng)放在

16、引號內(nèi)。 (4)間接引語，句末的句號放在了引號內(nèi) 如：在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情。” 句中引號內(nèi)的句號應(yīng)放在引號外，因為引文只是這句話的一部分。 9．括號及相關(guān)標點 (1)非注釋語誤用括號 如：出版杜在第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單冊言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。 句中括號內(nèi)的內(nèi)容不是注釋性的，應(yīng)刪去括號，在“地址”后加逗號。 (2)洵內(nèi)括號沒有緊跟被注釋對象 如：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的

17、葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。 句中前一括號是解釋“瓜果、蔬菜”的，后一括號是解釋“作物”的，括號都應(yīng)緊靠被解釋的內(nèi)容之后。 (3)句內(nèi)括號引文末誤用句號 如：要提高閱讀文言文的能力，可自學《古代漢語》(王力主編，中華書局出版。本書為高等院校文科教材之一。) 句內(nèi)括號中的句子如有標點符號，中間的照用，最后的點號要省去，問號和感嘆號除外，故將括號內(nèi)的句號移到括號外。如果是句外括號，括號內(nèi)的句子標點符號照原樣不動。 (4)句外括號放在了句末標點前 如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓練了許多小動物(他后來還曾

18、照顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 句中括號里的話是注釋全句的，括號屬句外括號，應(yīng)放在句末點號之后，且在“用牛奶喂它”后加句號。 10．破折號 (1)誤與“即”“就是”等詞語同時使用 如：據(jù)說這是稀世之寶——即一種難得的婦科良藥。 破折號和“即”“就是”等詞語都表示解釋說明，二者不得并用，該句宜將“即”或破折號刪去。 (2)誤與括號同時使用 如：有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——《因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。

19、 句中破折號和括號均起解釋說明的作用，保留其一即可。 破折號與括號均表解釋說明，但也有區(qū)別：當解釋說明的內(nèi)容比較重要，屬于正文的一部分，對文章有較大影響，需要讀出來時，就應(yīng)當在解釋說明的內(nèi)容前后均用破折號；否則用括號。 11. 省略號 誤與“等”“等等”同時使用。 如：她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩予不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍! 句中省略號與“等等”同時使用，功能重復(fù)，應(yīng)刪去其一。 12．書名號 欄目、話題、主題、叢書等誤用書名號。 如：近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的 “保

20、持共產(chǎn)黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。 句中“重慶日報”是單位名，不用書名號；“不朽的紅巖”是欄目，應(yīng)用引號。 書名、文章名、影視劇名、雜志名、報紙名、歌曲名、文件、法律條文名等可用書名號。 (二)標點符號的位置 1. 點號一般占一個字的位置，居左偏下，不能出現(xiàn)在一行的開頭。 2．引號、括號、書名號的前半部分不出現(xiàn)在行末，后半部分不出現(xiàn)在行首。 3．破折號、省略號占兩個字的位置，上下居中，中間不能斷開，也不能分到上下兩行。 4．連接號、間隔號一般占一個字的位置，上下居中。 5．著重號、

21、專名號標在字下，可以隨字移行。 三、命題規(guī)律 對本考點的考查，近幾年的高考題呈現(xiàn)出以下規(guī)律和趨勢： 1．命題內(nèi)容規(guī)律 16種標點中，問號、頓號、逗號、分號、冒號、書名號、括號、引號以及破折號為考查重點，考查點均為標點使用的易混處。如2020年高考重慶卷考查了問號、引號、書名號及頓號等，江西卷考查了引號、分號、省略號等。 2．命題形式規(guī)律 試題一般采用選擇題的形式，每題均考查四種以上不同的標點；以主觀題形式出現(xiàn)的越來越多：①填空題(在文字材料空缺處加標點)，近幾年沒有出現(xiàn)類似形式；②修改填空題(與語病修改結(jié)合)；③表述題(指出因標點位置不同而導

22、致的表意差異)；④文言文斷句，等等。 3．考查技巧規(guī)律 (1)命題的綜合性。多數(shù)試題綜合考查多種標點符號的用法，考查面寬。今年的三省份的命題都具有這個特點。 (2)語境的限制性。試題將標點符號的正確使用與對語境的正確理解結(jié)合起來，突出考查考生在語境中使用標點符號的能力，近三年的高考題都具有這個特點。 (3)干擾點的模糊性。考查點為標點知識的易混易錯處。 (4)選材的實用性。所選材料多為日常生活中常見的，貼近考生生活實際。如2020年高考山東卷選用了熱點人物金晶的有關(guān)介紹材料。 4．命題走向 從近兩年的高考命題看，該考點有明顯淡化的趨

23、勢， 2020年高考有重慶，湖北、江西等3套試卷設(shè)專題考查，估計今后將會占有一定的比例，加之該考點覆蓋面廣，與句意的理解、表達，思路、層次的分析密切結(jié)合，是全面檢測考生語文素質(zhì)的重要知識點，所以復(fù)習時不容忽視。 四、技法點撥 復(fù)習備考標點符號知識點時，一定要將標點符號的用法同具體的語言環(huán)境結(jié)合起來，不能機械記憶。 1. 弄清功用 每一種標點符號都有其獨特的功用，作為考生就必須切實掌握它們的功用，特別是對于那些易混淆的標點，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 2．揣摩語氣 點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。在答題或運用時要注意揣

24、摩整個句子的語氣，選擇恰當?shù)臉它c符號。判斷句子的語氣要從整個句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。像有的句子雖有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，那么句末就應(yīng)該用句號，而不能用問號。 3．分析結(jié)構(gòu) 句子的結(jié)構(gòu)影響著標點的使用。做標點試題時，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標點影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號、問號等句末點號，同樣復(fù)句的分句之間，不能使用頓號。 4．理解文意 標點的使用是為了更好地表達文意，因此我們在判斷標點使用是否恰當時，要考慮對文意的表達是否有影響，要注意在理解文意的基礎(chǔ)上去正確使用標點。

25、 5．留意套用 所謂“套用”是指在標點使用時，有不少情況是點號和標號連在一起使用，使用時應(yīng)當注意分析二者的位置關(guān)系。最常見的有引號與句末點號的套用和括號與點號舶套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。 五、高考典型例題 1.（2020·重慶卷T4）下列各項中，標點符號使用符合規(guī)范的一項是（ ） A.秦少游《踏莎行》曰：“霧失樓臺，月迷津渡。”一個迷字就攝住了月光的精髓。 B.很懷疑人類對這個世界的認識真有窮盡的一天？按照事物的相對性推導，是否還存在與物質(zhì)相對的反物質(zhì)？ C．我們班有個“班媽媽”，說話霸道而幽默?！鞍鄫寢尅边@個外號是她自封的，理由實在讓人無語：“我

26、的地盤 我作主，你們以后就是我的孩子了。” D.不用說別的．就是光聽聽這些課程的名稱——《公正》《幸?！贰恶雎犚魳贰贰憔陀新犗氯サ臎_動。 解析：A“一個迷字”中的“迷”應(yīng)該加引號。B第一個問號應(yīng)該改為句號。D課程名稱不應(yīng)該加書名號，可以加引號或者不加。 答案：C 2.（2020·湖北卷T5）下列各項中，標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（ ） A．這是一句禪語?。⌒腋Ｖ笖?shù)全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經(jīng)很好了啊”（這是應(yīng)該經(jīng)常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。 B．某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默坐則心

27、不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。 C．一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖：一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷……生命終究歸于平淡。 D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實社會，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！ 解析：去掉冒號或?qū)⒌谝粋€句號移到引號內(nèi)。 答案：B 3.（2020·江西卷T4）下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ） A．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。 B．農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛 C．小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了？你。”他回答說：“沒什么，別多心?！? D．《舊的·創(chuàng)世紀》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當?shù)惯^來說才對，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。 解析：A、分號連用錯，分號應(yīng)改為逗號。B、“……”與“等等”連用錯誤 。C、倒裝問，問號在后面。 答案：D