《2020屆高考語(yǔ)文 書(shū)當(dāng)禮物的時(shí)代一去不復(fù)返了寫(xiě)作素材》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語(yǔ)文 書(shū)當(dāng)禮物的時(shí)代一去不復(fù)返了寫(xiě)作素材（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2、式來(lái)互換社會(huì)資源。在一個(gè)“每個(gè)人都渴望成功”的社會(huì)里，書(shū)的“慢性營(yíng)養(yǎng)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)社會(huì)資源來(lái)得直接；在一個(gè)習(xí)慣了凡事被“物化”的社會(huì)里，過(guò)去的一些珍貴品質(zhì)蕩然無(wú)存。連給朋友送個(gè)禮物這樣的小事，都要掂量一番，合計(jì)一下是否能拿得出手。在一個(gè)高度世俗化的時(shí)代，我們已經(jīng)越來(lái)越喜歡“看得見(jiàn)、摸得著”的東西，鑲嵌在精神世界中的內(nèi)容慢慢被忽略。人們總是學(xué)著從外部尋找原因，以此為自己的“精神貧困”卸責(zé)，唯獨(dú)不想想，作為一個(gè)獨(dú)立的人，為什么就不能不隨波逐流？一位作家曾說(shuō)，“理想的人生，應(yīng)該介乎于我本人目空一切的懶散與世人無(wú)止境的瘋狂之間?！碑?dāng)太多人被物欲社會(huì)裹挾著不得不往前擠時(shí)，還有多少人想著通過(guò)讀書(shū)或者靜心，來(lái)增強(qiáng)自我修正的能力？那個(gè)把書(shū)當(dāng)禮物的時(shí)代一去不復(fù)返時(shí)，我不覺(jué)得這僅僅是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。在每個(gè)人的精神敘事中，我們都選擇了流俗從眾，而破壞了過(guò)往的那些美好，是該反省和改正了。素材運(yùn)用：國(guó)人讀書(shū)越來(lái)越少，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。人們不愛(ài)讀書(shū)，有著各種各樣的原因，但整個(gè)社會(huì)不愛(ài)讀書(shū)，無(wú)疑是價(jià)值觀(guān)的物化所致。我們的讀書(shū)情緒何時(shí)才能高漲一些？而讀書(shū)的過(guò)程又能否變沉淀一些？話(huà)題拓展：讀書(shū)時(shí)代、物化生活、留點(diǎn)時(shí)間
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