語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)試題 11 體會(huì)句意

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語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)試題 11 體會(huì)句意 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . “還馱著斜陽(yáng)回去”，對(duì)這句話的理解完全不正確的一項(xiàng)是（ ） A．這句話的意思就是斜陽(yáng)照在鳥(niǎo)兒身上，看上去像是鳥(niǎo)兒馱著一片霞光。 B．這句話運(yùn)用擬人化手法，寫(xiě)出了斜陽(yáng)照在歸巢鳥(niǎo)兒的身上這幅圖景的鮮活而又美麗。 C．一個(gè)“馱”字，將靜止的畫(huà)面轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，展現(xiàn)了作者豐富的想象力。 D．明明是斜陽(yáng)照在鳥(niǎo)兒身上，卻偏要說(shuō)是鳥(niǎo)兒馱著斜陽(yáng)，感覺(jué)用詞不當(dāng)。 二、現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 從背后照來(lái)的燈光 世界上有各種多樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。 一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。 我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門(mén)開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前。 我向老師提出了疑問(wèn)，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額頭，也被歲月碾出了道道深溝…… 老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)兒也不放松：“自己再做一遍！”我連忙接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)，不一會(huì)兒，順利地做完了。我抬起頭來(lái)，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。 新年后第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地講起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們…… 我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家，前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看——是老師！她擎著手電筒，倚在門(mén)口。燈光照亮了我前面的道路。我覺(jué)得有一股暖流通過(guò)全身，令我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。 從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！ 2 . 讀句子，解釋加橫線詞語(yǔ)的意思，再填空。 ①我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門(mén)開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前。 “忐忑不安”的意思是：________ “我”忐忑不安的原因是：________ ②這不是普通的光，這是老師生命的光。 第一個(gè)“光”指的是________；第二個(gè)“光”指的是________。這句話贊美了________。 3 . 寫(xiě)了下列句子的意思。 ①我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額頭，也被歲月碾出了道道深溝……________ ②這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！________ 4 . 寫(xiě)出第五自然段的意思。________ 5 . 寫(xiě)出下面句子破折號(hào)的作用。 ①我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。________ ②我回頭一看——是老師！________ 6 . 文章中多處寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，讀其中兩處，說(shuō)說(shuō)每處心理描寫(xiě)表現(xiàn)了教師怎樣的品德？ ①我知道，雖然這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。________ ②老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)兒也不放松……________ 三、信息匹配 7 . 從下列句子中可以體會(huì)到鹿怎樣的心情？把相應(yīng)序號(hào)填在句子后面的括號(hào)里，并按要求排序。 A．不滿 B．恍然大悟 C．自我欣賞 D．驚訝、懷疑 1．“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（______） 2．“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” （______） 3．“咦，這是我嗎？” （______） 4．“??！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” （______） 根據(jù)課文內(nèi)容可以知道，鹿的心情變化是這樣的：D→（______）→（______）→（______）。 四、判斷題 8 . 判斷正誤，對(duì)的打√，錯(cuò)的打。 （1）《溪邊》寥寥幾句就勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。（____） （2）“是哪個(gè)‘水葫蘆’一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙”中“水葫蘆”指植物。（____） （3）《我不能失信》講的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。（____） （4）下雨時(shí)節(jié)適合吹肥皂泡，因?yàn)樘鞖獬睗?，肥皂泡不容易破裂。（____） （5）“你在干什么？”是反問(wèn)句。（____） 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 三、信息匹配 1、 四、判斷題 1、