《廣東惠州市惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語文 2 北大是我美麗羞澀的夢(mèng) 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東惠州市惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語文 2 北大是我美麗羞澀的夢(mèng) 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、北大是我美麗羞澀的夢(mèng)（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解文章的寫作特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，深入剖析自我進(jìn)而規(guī)劃自我?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、通過鑒賞品味語言和對(duì)細(xì)節(jié)的把握，理解散文的意境，深層體會(huì)作者情感，領(lǐng)悟文中的哲理。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力，學(xué)會(huì)用豐富細(xì)膩的語言抒寫自己的經(jīng)歷與感受。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，通讀教材P10-15頁內(nèi)容，對(duì)關(guān)乎作者思想認(rèn)識(shí)的語言，等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，在“我的收獲”處填寫自己對(duì)本課自主學(xué)習(xí)的知識(shí)及方法收獲。3、熟記基礎(chǔ)
2、知識(shí)梳理中的重點(diǎn)知識(shí)。預(yù)習(xí)案一、問題導(dǎo)學(xué)1、能夠成為高考狀元，并且被北大錄取，應(yīng)該是件很高興的事，為什么王海桐在得知自己成為狀元后心情卻如此的復(fù)雜呢？2、文章開頭作者說：“如果我引人注目，那個(gè)713分決不會(huì)是唯一的理由?！边@句話透露了什么情感信息？3、從作者的故事和感悟中，可看出作者的心路歷程是怎樣的？ 4、這篇文章的時(shí)代性很強(qiáng)，作者與同學(xué)們的年齡相差不大，是同時(shí)代的人，寫的又是我們熟悉的生活，其中肯定有能引起你共鳴的句子，請(qǐng)摘抄這些句子，并真實(shí)地記錄你的感受。二、知識(shí)梳理1、重點(diǎn)語言分析：（1）“我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓高中生以及家長能從中得到什么更有價(jià)值的東西，卻帶回滿
3、身的沙礫?！北扔?，生動(dòng)形象。把“記憶”比作“淺海”，把世人認(rèn)為“有價(jià)值的東西”比作“閃亮的貝殼”，把自己對(duì)人生的“困惑與思考”比作“沙礫”。有些謙虛，更有些任性和驕傲。（2）“我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場(chǎng)，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅?！边\(yùn)用典故很成功?！敖鸶觇F馬”“醉臥沙場(chǎng)”“玉樹臨風(fēng)”“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，幾乎一句話一個(gè)典故，體現(xiàn)了作者文化積累的程度。（3）生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。 這句話運(yùn)用了擬人手法，真實(shí)地展現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)迷惘的心態(tài)。 （4）自信，對(duì)于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。 這里運(yùn)
4、用了比喻和擬人的手法，充分表達(dá)自己不確定又很希望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的矛盾心情。2、詩詞補(bǔ)充“金戈鐵馬”千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古“醉臥沙場(chǎng)”醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發(fā)生！ 辛棄疾破陣子為陳同父賦壯語以寄“談笑間墻櫓灰飛煙滅”大江東去，浪淘盡
5、，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、墻櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。 蘇軾念奴嬌 赤壁懷古3、名言一個(gè)人最壞的態(tài)度就是失去了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和把握。 蒙田 最智慧的人生態(tài)度莫過于正視人生。 金馬金馬小語 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。 蘇霍姆林斯基三、預(yù)習(xí)自測(cè)1、能夠成為高考狀元，并且被北大錄取，應(yīng)該是件很高興的事，為什么王海桐在得知自己成為狀元后心情卻如此的復(fù)雜呢？作者沒有沉迷于高考
6、的成功之中，也沒有因?yàn)楦呖嫉膭倮谏w了成長歲月里的幸與不幸，快樂與痛苦，迷茫與執(zhí)著，更不允許被外界貼上“考試機(jī)器”的標(biāo)簽。面對(duì)成功，作者有著清醒的、理性的分析，她想告訴人們真實(shí)的感受，告訴人們自己十多年的心路歷程，不愿人們過于簡單地理解自己甚至誤解自己。2、文章開頭作者說：“如果我引人注目，那個(gè)713分決不會(huì)是唯一的理由。”這句話透露了什么情感信息？作者的意思是自己引人注目，除了高考成績好，還有別的原因。這句話透露了作者內(nèi)心的一種自信，表現(xiàn)了她能正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。3、從作者的故事和感悟中，可看出作者的心路歷程是怎樣的？ 無奈不甘自卑自信追求完美、偏執(zhí)不馴自由樂觀憂慮自信4、這篇文章的時(shí)代性很
7、強(qiáng)，作者與同學(xué)們的年齡相差不大，是同時(shí)代的人，寫的又是我們熟悉的生活，其中肯定有能引起你共鳴的句子，請(qǐng)摘抄這些句子，并真實(shí)地記錄你的感受。(1)我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的。(2)你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏。(3)生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。我的疑惑： 我的收獲： 探究案一、合作探究探究1、本文題目是北大是我美麗羞澀的夢(mèng)，如何理解“美麗”與“羞澀”？ 大學(xué)生是時(shí)代的驕子、社會(huì)的寵兒，北京大學(xué)作為中國最高學(xué)府和世界著名大學(xué)，更是高中學(xué)生夢(mèng)寐以求的知識(shí)殿堂，甚至是心中的“圣地”，不想上北大是不可思議的，上北大的愿望存在于任何一個(gè)高中學(xué)生的心里
8、，而且這種想法帶有令人炫目的美麗光環(huán)，所以，北大也是作者美麗的夢(mèng)。但是，上北大又談何容易，上北大必須是“群山里的高峰”，必須出類拔萃。而作者自述的情況似乎讓我們感覺到她自幼就有受歧視的心理陰影，也有所有高中學(xué)生共同感受到的精神壓抑和思想波動(dòng)，在作者看來，北大仍停留在“美麗”階段，似乎沒有完全地把握高聲宣布：“我一定能夠上北大！”所以一想到北大，好像就為自己的想法感到不安，而這種不安就作者是女孩的身份來說，“羞澀”一詞實(shí)在是含蓄蘊(yùn)藉而又恰如其分。 思路小結(jié)： 對(duì)文章中出現(xiàn)的看似矛盾對(duì)立的觀點(diǎn)和概念要特別留意，不能從表面來認(rèn)知它們，要用對(duì)立統(tǒng)一、由表及里的思想對(duì)它們進(jìn)行分析、探討，找到對(duì)它們的正確
9、理解。 探究2、在這篇課文里，作者圍繞“我是誰”的話題，以時(shí)間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么，這篇課文的寫作特點(diǎn)是什么呢？寫作特點(diǎn)： （1）采用小標(biāo)題，使文章井然有序，層次分明 從總體上看，本文采取了總分式結(jié)構(gòu)，而且這種結(jié)構(gòu)關(guān)系非常明顯，即第一段總寫困惑與思考，下文分別用五個(gè)小標(biāo)題挈領(lǐng)五個(gè)部分分寫，各部分彼此相對(duì)獨(dú)立，最終共同組成有機(jī)的整體，呼應(yīng)了第一段。行文條理，層次井然，文章脈絡(luò)十分清晰，不但易于作者表達(dá)自己的思想感情，而且使讀者對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)一目了然，從而利于讀者對(duì)思想內(nèi)容的掌握。 （2）語言生動(dòng)活潑，感情濃烈，有很強(qiáng)的感染力 （3）注重細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，向人們展示自己真實(shí)的生
10、活和想法。 作者絲毫不掩飾自己受到的心靈打擊和精神痛苦，實(shí)事求是地述說生活和學(xué)習(xí)中的坎坷、曲折以及由此產(chǎn)生的心潮起伏、思想波動(dòng)，但我們也在字里行間真切地感受到作者來自心底并付諸行動(dòng)的倔強(qiáng)和韌性。這種質(zhì)樸誠實(shí)、毫不做作的性格，讓我們感受到作者的可親可近；而倔強(qiáng)向上的精神則正是她成功的前提和保證，令我們頓生敬佩之情。思路小結(jié)： 寫作特點(diǎn)就是文章比較有特色的地方,值得借鑒的東西，比如說結(jié)構(gòu),語言修辭，論證方法,人物的描寫方法等等。結(jié)構(gòu)上，可以是文章的用詞，句式，謀篇布局，伏筆照應(yīng)，情節(jié)設(shè)定；內(nèi)容上可以是修辭描寫，角度觀點(diǎn)，立意主旨。寫作特色，使文章更加別具一格、更加吸引人、也更加有感染力。二、總結(jié)整
11、理 1、核心知識(shí)： 寫作特點(diǎn)2、典型方法：結(jié)合上下文語境來分析理解關(guān)鍵詞語、重要句子的含義3、重點(diǎn)問題解決： 寫作特點(diǎn)的認(rèn)知和分析訓(xùn)練案一、課中檢測(cè)與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成）1、下列各句中加點(diǎn)的成語（或熟語）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.作為南非的著名模特，塞隆的漂亮是無可厚非的，但是為了演好“女魔頭”艾琳，她不僅增肥30磅，還在臉上貼上假的很干澀的皮膚。B.治學(xué)要善于理性思考，善于由此及彼地聯(lián)想，拔除蘿卜帶出泥，我們就會(huì)變得豐厚、睿智而深刻。C.新開張的商場(chǎng)里，琳瑯滿目的化妝品，美輪美奐的時(shí)裝，五彩繽紛的飾物，令人目不暇接。D.在反腐敗斗爭中，只要我們嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督條理（試行），腐敗分子終究
12、會(huì)是白娘子喝雄黃酒，逃脫不了人民的懲處。解析：A.無可厚非：不可以過分責(zé)備；B.拔出蘿卜帶出泥：諺語，其意多指因某一件事而受到牽連；C.美輪美奐：形容房屋高大華美而眾多，此三項(xiàng)與句意不符。D.白娘子喝雄黃酒：歇后語，其字意是現(xiàn)原形或原形畢露，同句意相符。答案：D2、請(qǐng)選出下列句子中修辭手法不相同的一項(xiàng)：（ ）A我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的。B我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場(chǎng)，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅。C與其像某些人一樣在每一個(gè)瞬間都想抓住些什么卻終無所獲，不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻化絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。D一位嚴(yán)厲的老人拂袖而去，留下那蒼白的床單上一個(gè)同樣蒼白而孤獨(dú)的女人，抱著一個(gè)張著大嘴“哇哇”啼哭的干癟丑陋的小孩。解析：考查對(duì)比喻這種修辭手法的理解。前面三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭。而第四項(xiàng)沒有采用。答案：D二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點(diǎn)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本。2、完成作業(yè)：你認(rèn)為“態(tài)度決定命運(yùn)”對(duì)嗎？為什么？（300字）
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