山東省聊城市文軒中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省聊城市文軒中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省聊城市文軒中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 二、【背景資料】 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是 梁?jiǎn)⒊壬?0多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)性。 三、【.難點(diǎn)解析】 1.?????作者如何論述“要敬業(yè)”？ 論述“要敬業(yè)”。第６段，先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本層中心，顯得眉目清楚。然后分三層展開(kāi)論述：①先解“敬”字含義，引朱子的話(huà)來(lái)解釋。②再講為什么可敬，以設(shè)問(wèn)方式展開(kāi)論述。課文舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)作例子，證明“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的”。為進(jìn)一步論證“敬業(yè)”打下基礎(chǔ)。③贊美敬業(yè)的人。第７段，以設(shè)問(wèn)的方式把論述引向深入，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè)，才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)。這里作者既有自己的論述，

2、也引用《莊子》、曾文正、孔子等的論述，尤其是引一位法國(guó)學(xué)者的著述，以英國(guó)人和法國(guó)人不同的行為，把“敬業(yè)”解釋得十分形象具體。 2.????作者如何論述“要敬業(yè)”？ 論述“要敬業(yè)”。這一層先從反駁“做工好苦”入手，扣住“苦”與“樂(lè)”的不同態(tài)度展開(kāi)論述。論述了怎樣理解“苦”，指出應(yīng)當(dāng)從“苦”中找出“樂(lè)”，批評(píng)了“無(wú)業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”。再具體分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奮斗前去”，“比較駢進(jìn)”，“省卻煩悶”，引導(dǎo)青年人確立“樂(lè)業(yè)”思想，鼓勵(lì)青年人去過(guò)有價(jià)值的生活。 四、【結(jié)構(gòu)圖解】 第一部分（1～5）：提出論題并引用儒、佛

3、兩家的例子論證“有業(yè)”的重要性。 第二部分（6～8）：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性。 第三部分（9）：勉勵(lì)人們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。 五、【議論文知識(shí)】議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。 （一）論點(diǎn)的特點(diǎn)：①正確?、邗r明 歸納論點(diǎn)的方法：1、標(biāo)題2、文章開(kāi)頭3、結(jié)尾4、中間： ①通過(guò)歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn) ②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子（例如：由此可見(jiàn)；我認(rèn)為；總之……） ③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)似的論斷性的話(huà)，合并同類(lèi)項(xiàng)，最后歸納。 注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。 （二）論據(jù)： 　1、事實(shí)論據(jù)（如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)

4、計(jì)材料、具體數(shù)字等） 　2、理論論據(jù)：（包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。） 　3、歸納論據(jù)的要點(diǎn)：××人+怎么做（與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面）+結(jié)果 　注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。 （三）論證方法及其作用 　舉例論證、引用論證（道理論證）、比喻論證、 對(duì)比論證（正反對(duì)比論證）。 　1、例證法（擺事實(shí)）：具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。 　2、引證法（講道理）：引用了什么論證了某一論點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力。 　3、喻證法（講道理）：形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂。 　4、對(duì)比法（講道理）：通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了某一論

5、點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明。 （四）分析議論文的表達(dá)方式 　1、議論文中的記敘，往往概括性很強(qiáng)，作用：用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。 　2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫(xiě)，作用：更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀點(diǎn)。 　3、議論中的抒情，會(huì)使議論更有感染力，更深入人心。 （五）議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴(yán)密、準(zhǔn)確 （六）論證方式：立論和駁論 （七）論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）—分析問(wèn)題（本論）—解決問(wèn)題（結(jié)論）。 擷英苑 掇花春來(lái)時(shí)，擷英佳苑處 【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】1.給加點(diǎn)的字注音： 旁騖（ ） 解剖（ ） 褻瀆（ ） 強(qiáng)聒（ ） 駢

6、（ ）進(jìn) 佝僂（ ） 2.根據(jù)句意說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 A：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽（ ） B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法 （ ） D：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完 （ ） 3.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《 》，作者（ ） ，中國(guó)近代（ ）派代表人物。 4下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符合的使用不合乎規(guī)范的

7、一項(xiàng)是（ ）（2分） A．“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。B．“最美麗的女機(jī)長(zhǎng)”、“最年輕的女機(jī)長(zhǎng)”的稱(chēng)號(hào)，一下子在網(wǎng)上火了起來(lái)。 C．張藝謀，電影導(dǎo)演，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式總導(dǎo)演，是中國(guó)大陸“第五代導(dǎo)演” 的代表人物之一 。D．郭敬明在他的第二部長(zhǎng)篇小說(shuō)《夢(mèng)里花落知多少》里，描寫(xiě)了年輕人的成長(zhǎng)歷程。經(jīng)過(guò)生活浪濤的洗禮，他們會(huì)走向何方。 5．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( ) A.一場(chǎng)春雨過(guò)后，校園里的柳樹(shù)冒出一片新綠，栩栩如生，讓人不覺(jué)而生盎然之感。 B. 兩個(gè)孩子相繼出世，使老劉家本來(lái)就捉襟見(jiàn)肘的生活更加不堪重負(fù)。

8、 C. 如今小學(xué)也有外教課，雖然外教刻意放慢語(yǔ)速，但英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)在耳中還是不知所云。D. 讀古人文章，困難就在于古人文不加點(diǎn)，今天的人讀起來(lái)相當(dāng)吃力。 6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（ ） A．通過(guò)“最美中學(xué)生”張文馳高考前捐腎教人的事跡，使我們看到了“90后”中學(xué)生的人性之美。B．能否進(jìn)一步強(qiáng)化政府對(duì)留守兒童的責(zé)任，建立關(guān)愛(ài)留守兒童的長(zhǎng)效機(jī)制，是解決留守兒童問(wèn)題的關(guān)鍵。 C．中國(guó)雖然已成為世界輪胎制造基地，全球第一耗膠大國(guó)，但天然膠的生產(chǎn)卻不能自給。D．國(guó)慶長(zhǎng)假期間，為了防止酒駕事件的發(fā)生，黃岡市公安局交通警察支隊(duì)加大了巡查整治的力度。 【創(chuàng)新能力運(yùn)用】

9、 （一）?? 閱讀課文第6、7、8段，完成第7～13題： 7.選文作者的觀點(diǎn)是什么？ 8.第6、7段各運(yùn)用了哪些論證方法？ 9.第8段的論點(diǎn)是什么？ 10.分析“做工苦”的實(shí)例有什么作用？ 11. 第8段除了運(yùn)用舉例論證外，還用了什么論證方法？ 12.結(jié)尾引用孔子的名言，目的是什么？ 13.“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？ 奇文共欣賞，疑義共與析 （二）（2020·安徽）閱讀文章，完成第14～18題 成長(zhǎng)是一件怎樣的事 ①和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧譱我學(xué)習(xí)，我鍛煉，

10、我勞動(dòng)，都是因?yàn)槲疫€小，還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無(wú)旁憂(yōu)。 ②后來(lái)才明白，不是這樣。 ③成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情，漫長(zhǎng)至終生。年齡階段不同，成長(zhǎng)的主題不同：一歲成長(zhǎng)的是身體，十歲成長(zhǎng)的是知識(shí)，二十歲成長(zhǎng)的是情感，五十歲成長(zhǎng)的是智慧……無(wú)論哪一方面的側(cè)重，對(duì)于一個(gè)有悟性的人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法。 ④成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào)，有

11、些成長(zhǎng)，注定是那種深沉厚重的樂(lè)章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時(shí)候也不去澆水，沒(méi)有水莊稼就不能往上長(zhǎng)了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)?！岸住保且环N必要的積蓄過(guò)程。不扎實(shí)地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿(mǎn)爆發(fā)力地重新站起來(lái)。“蹲”，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)。“蹲”，是另一種意義的成長(zhǎng)。 ⑤ 成長(zhǎng)是一件最深情的事情。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對(duì)自己說(shuō)：不要緊，吸取教訓(xùn)，如果明天遇到了相同的情況，你一定會(huì)做得好一些，因?yàn)?，你還

12、會(huì)成長(zhǎng)。每當(dāng)我看到鏡子 里又憔悴了一分的容顏，我就對(duì)自己說(shuō)：別憂(yōu)傷，誰(shuí)的身體都會(huì)老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長(zhǎng)，這比什么都重要。我清楚地知道i永遠(yuǎn)有比自己年輕的人。但我并不覺(jué)得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老。因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人沒(méi)有意識(shí)到自己的年輕，沒(méi)有讓自己得到有效的成長(zhǎng)，而真正知道成長(zhǎng)意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對(duì)知曉學(xué)習(xí)的人一種額外獎(jiǎng)賞。 ⑥一直感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)，一直知道自己在成長(zhǎng)，這讓我感覺(jué)幸福非常。 14．針對(duì)“成長(zhǎng)”，本文提出了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)用一句話(huà)概括。 15．文章開(kāi)頭，作者為什么要說(shuō)“和許多人一樣”?

13、 16．第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?結(jié)構(gòu)上有什么作用? 17．第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理?這樣寫(xiě)有什么好處? 18．聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫(huà)線(xiàn)句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么? 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》答案：1. wù pōu xiè gu ō pián gōu 2.A： 敬業(yè)樂(lè)群B： 斷章取義C：不二法門(mén) D： 強(qiáng)聒不舍3.《飲冰室合集》，梁?jiǎn)⒊S新派。4、 B（并列的短語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。） 5． B。( A栩栩如生：好像活的一樣。形容生動(dòng),逼真。C 不知所云：指語(yǔ)言紊亂或空洞。這里對(duì)象錯(cuò)。D 文不加點(diǎn)：指文章一氣寫(xiě)成，無(wú)須修改

14、，形容文思敏捷，寫(xiě)作技藝純熟。誤為寫(xiě)文章不加標(biāo)點(diǎn)。)6． D 【創(chuàng)新能力運(yùn)用】 7.我們要敬業(yè)。8.第六段：舉例論證、道理論證。第七段：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證。9凡職業(yè)都是有趣味的。10.說(shuō)明“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，自然的點(diǎn)到樂(lè)業(yè)上（引出話(huà)題）。11.道理論證、對(duì)比論證.12.證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”。13.略。14．成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)、最豐饒、最深情的事情。15．說(shuō)明對(duì)“成長(zhǎng)”持不正確的認(rèn)識(shí)具有普遍性，含蓄表明了討論這個(gè)問(wèn)題的意義。16．內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)小時(shí)候?qū)Α俺砷L(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，起過(guò)渡作用。(內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)1分。意思對(duì)即可)17．必要的積蓄過(guò)程是另一種意義的成長(zhǎng)。 把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。 (各占2分。意思對(duì)即可) 18．讓知曉學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。