《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 斜塔上的實驗導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 斜塔上的實驗導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、斜塔上的實驗導(dǎo)學(xué)案
班級 姓名
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
1．了解意大利著名物理學(xué)家伽利略的事跡；
2．領(lǐng)會文章的巧妙構(gòu)思；
3．學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的手法；
4．學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新、為科學(xué)獻身的精神。
預(yù)習(xí)自學(xué)：
一、給加粗的字注音。
聳肩 （ ） 倔強（ ） 卷帙（ ）
滑稽（ ） 脈搏（ ） 不屑（ ）
二、解釋下列詞語。
赫赫英名：
興高采烈：
竊竊私語：
心不在焉：
漫不經(jīng)心：
三、根據(jù)課文內(nèi)
2、容并通過查閱資料，對伽利略做些了解。
1、根據(jù)課文內(nèi)容把題目補充為一個完整的句子，注意記敘的六要素。
2、課文是否就寫了伽利略這一個發(fā)現(xiàn)？
3、那么根據(jù)課文內(nèi)容，課題要不要修改為“伽利略傳”等？
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
二、預(yù)習(xí)交流
三、學(xué)習(xí)研討
一、初讀課文，理清文章線索
1．朗讀課文，理清文章線索。
二、整體感知課文，粗略復(fù)述課文，領(lǐng)會文章的巧妙構(gòu)思
1．回顧課文情節(jié)，眼前展現(xiàn)課文中描繪的情景。
2．自由大聲復(fù)述，不足之處，翻開書補充。
3．按書中提供的材料順序，概括伽利略的事跡，走近伽利略。
三、品讀美點，交流心得
1．勾畫出自己最喜
3、歡的句子和段落。
2．小組相互交流，暢談自己為什么喜歡？
課堂練習(xí)：
一、給加粗的字注音。
聳肩 （ ） 倔強（ ） 卷帙（ ）
滑稽（ ） 脈搏（ ） 不屑（ ）
二、請運用“漫不經(jīng)心、心不在焉、默默無聞、一勞永逸、興高采烈”等5個成語擴展成一段話。
課外拓展：
收集中外科學(xué)家的事跡，說一說他們是怎么樣勇于探索，不畏權(quán)威的。
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
1．學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的手法；
2．學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新、為科學(xué)獻身的精神。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，設(shè)
4、計達標方案
講一講自己的一次成功經(jīng)歷（l－2人），評價（2人）。對比近代科學(xué)之父伽利略是如何走向成功的，他的科學(xué)精神哪些是值得我們學(xué)習(xí)的？
三、探究質(zhì)疑，討論交流
1．文章的巧妙構(gòu)思有何妙處？
2．是否能夠按照時間順序組織材料？
3．下面幾句話贊揚了伽利略的什么精神？你也寫出幾句話，對伽利略作出評價。
例如：伽利略不停地搞實驗，甚至當(dāng)他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權(quán)威。
四、精讀品味．
文中哪些語句表現(xiàn)了伽利略的創(chuàng)新精神？（試舉例說明）
五、課內(nèi)拓展
1．伽利略在教堂里的猛然發(fā)現(xiàn)，你從中能領(lǐng)悟到什么？
2．想象一下假如伽利略的父親站在斜塔下他會
5、有何感想？亞里士多德站在塔下，又會有何感想？
六.課堂檢測.
1根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗的字注音。
hèhè （ ）有名 卷zhì（ ） 滑jī（ ）
勉強（ ） 付諸（ ） 祈（ ）禱
二. 用成語替換畫線部分。
（1）一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，隨隨便便不放在心上地讓它在空中來回擺動。（ ?。 ?
（2）他是一個心思不在這里，思想不集中的小星象家。（ ?。 ?
（3）他們很不贊成，認為一個學(xué)生要獨立思考，這簡直是完全、十足的異端。（ ）
（4）教授們宣布說，所有科學(xué)上的問題最后都被亞里士多德勞苦一次，永得安逸地解決了。（ ?。 ?
（5）然后隨之是大吃一驚的背地里私下小聲說話。（ ）
我的收獲：
江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 斜塔上的實驗導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
