八年級物理下冊 第八章 第2節(jié)《重力 力的示意圖》教學(xué)設(shè)計2 （新版）蘇科版

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1、二、重力 力的示意圖 教學(xué)設(shè)想 1.創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生知道重力是如何產(chǎn)生的 2.經(jīng)歷探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作能力。 3.通過實(shí)驗(yàn)直觀感知重力的方向。 4.通過習(xí)題，能正確畫出力的示意圖。 教學(xué)目標(biāo) 1.知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。 2.會用彈簧測力計測量物體的重力。 3.經(jīng)歷探究過程，得到物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意義。 4.由實(shí)驗(yàn)感知重力的方向并能運(yùn)用這一結(jié)論對實(shí)際問題做出分析。 5.知道用示意圖表示力的方法，并能正確畫出力的示意圖。知道力的三要素。 6.通過觀

2、察，知道被舉高的物體具有重力勢能，并能對具體問題做出分析和 判斷。 重點(diǎn) 探究影響重力大小的因素、重力的方向；力的示意圖 難點(diǎn) 探究影響重力大小的因素、重力的方向；力的示意圖 教學(xué)方法 1． 通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比。 2． 通過實(shí)驗(yàn)和討論判斷物體所受重力的方向。 教具 1． 彈簧測力計、若干個鉤碼、剪刀、線（探究影響重力大小的因素） 2． 小球、鐵架臺、線、剪刀（探究重力的方向） 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 學(xué)生活動 一 引 入 課 題

3、 二 教 學(xué) 過 程 觀察關(guān)于“瀑布”的一些圖片，從詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”引入問題。 ①水為什么總是從高處向低處流？跳傘的人為什么會落向地面？ 觀察“蹦極”、“蘋果下落”、“航天飛機(jī)繞地球運(yùn)動”、“月亮繞地球運(yùn)行”等圖片。 ②出示一小球，我們來共同做幾個實(shí)驗(yàn)： A B C D E 師：上述現(xiàn)象都有什么共同特點(diǎn)？ 綜合上述：這些事例又說明了什么？ 師總結(jié)：地球上的一切物體都受到地球的吸引作用 二．重力的產(chǎn)生 1.重力產(chǎn)生的原因

4、 由于地球的吸引而使物體受到的力 2.重力的施物體 地球 注意：①生活中常把物體受到重力的大小簡稱為物重。 ②物體重力的大小可以用彈簧測力計來測量。 觀察圖8-16，了解用彈簧測力計測物體重力的方法。 測量：圓珠筆，橡皮擦，物理課本 …… 二、探究影響物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 1.生活中你感覺到物體的質(zhì)量越大，其所受的重力也越大嗎？ 2.（活動） 器材：彈簧測力計、鉤碼若干。 過程：改變鉤碼的數(shù)目，用彈簧測力計分別測出鉤碼所受 的重力，并將各鉤碼的質(zhì)量和所受重力的大小記錄 在表格相應(yīng)的欄目中。 設(shè)計實(shí)驗(yàn)表格： 次數(shù) 鉤碼質(zhì)量

5、(kg) 鉤碼重力(N) 重力和質(zhì)量的比值(N/kg) 1 2 3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理： 注意：如果比值不一，引導(dǎo)他們展開討論（從誤差的角度） 結(jié)論：物體所受重力大小與它的質(zhì)量成正比。 3. 重力的大小：G = mg G—重力（N） g = 9.8牛/千克 g的物理意義：表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為9.8 牛。（粗略計算時取10 N/kg） [例1]：求質(zhì)量為450g的物體所受的重力大小。 解：m = 450g = 0.45kg G = mg = 0.45kg×9.8N/kg=4.41N 答：物體所受的重力是4.41

6、N。 [例2]：一中學(xué)生的重力是500N，求他的質(zhì)量是多少kg? (g取10N／kg) 解：G = 500N 由G = mg 得m=G／g = 500N／(10N／kg) =50kg 答：他的質(zhì)量是50kg。 觀察圖片，分析事例 思考：重力的方向是怎樣的？ 三、重力的方向：豎直向下 思考：①洗過的毛衣要裝在網(wǎng)兜中晾曬，而不能直接掛在衣架上晾曬，這樣毛衣就不會變形，為什么？ ②工地上使用重垂線來觀察墻體是否豎直。 通過演示課本圖8-18實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明確物體所受重力的方向總是豎直向下的。 重力的方向總是豎直向下的在實(shí)際生活中有何應(yīng)用？ 如何簡捷地表示重

7、力？ 四、力的示意圖 1.重力的作用點(diǎn)：重心 2.力的三要素 3.力的示意圖 例：利用力的示意圖表示小球受到的重力 作圖步驟： “點(diǎn)”“線”“箭頭” 注意：①力是不能離開物體單獨(dú)存在的，因此，力的作用點(diǎn)必須畫在代表物體的中心上。 ②同一個圖中出現(xiàn)多個力時，用線段的長短定性地表示力的大小。 例：小明用200牛的力，沿與水平地面成45°角拉小車，用力的示意圖畫出拉力，若小車的質(zhì)量是30千克（取g=10N/Kg）用力的示意圖畫出小車受到的重力。 練習(xí) 4.力的圖示 觀察圖片，思考一下問題： ①從大壩流下的水為什么能發(fā)電？ ②舉高的重錘為什么能將樁打入地下？

8、 五、重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量 演示被舉高的物體在下落過程中能對其它物體做功，而具有重力勢能 彈性勢能和重力勢能統(tǒng)稱為勢能 想一想：如果失去了重力會發(fā)生什么？ 觀察圖片，展開討論，分析并得出結(jié)論。 生:小球最終都落到地上 地球?qū)ξ矬w有吸引作用 練習(xí)使用彈簧測力計測量物體所受的重力，并正確讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。 生：根據(jù)生活經(jīng)歷回答 舉例子 根據(jù)所提供的器材設(shè)計一個簡易實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想是否正確 小組交流探究結(jié)果 生：計算：G／m

9、 注意計算題的解題要求 生：做一做 生：聯(lián)系實(shí)際生活 舉例子 體驗(yàn)豎直方向是與水平面垂直，與斜面不垂直 檢查墻壁是否豎直、窗臺是否水平等（重垂線） 生：閱讀P60 生：練一練 生：閱讀P60 被舉高的物體具有能量 列舉物體具有重力勢能的事例 生：想象一下，觀看視頻材料 三 思 考 與 作 業(yè) 四 教 后反思 附板書 二．重力 力的示意圖 一、重力 1.產(chǎn)生原因：由于地球的吸引而使物體受到的力。 2.施力物體：地球 3.測量工具：彈簧測力計 4.大小：G=mg g=9.8N／kg 二、力的示意圖 1．力的三要素：力的大小、方向和作用點(diǎn) 2．重力的作用點(diǎn)：重心 3．力的示意圖 三、重力勢能