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1、盲孩子和他的影子
學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案
七年級(jí) 班
小組： 姓名：
科 目
語文
課題
編號(hào)
設(shè) 計(jì)
審核
督查
課時(shí)
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①學(xué)習(xí)童話想象的手法。
②多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
③學(xué)習(xí)欣賞文章美。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
初讀課文，嘗試給字注音并查字詞典更正：
給加點(diǎn)字注音：
嬉戲（ ） 哞哞（ ） 潺潺（ ）
孿生（ ） 踉蹌（ ）（ ）
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細(xì)讀課文，整體感知，
2、嘗試解決下列問題
1.題解：交代了主人公是盲孩子和影子
2．課文中有哪些詞語或句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?
3．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。
（二）精讀課文，嘗試解決下列問題：
1.概括盲孩子和影子的形象特征（過渡到主題）
2.文中寫道“月亮和太陽同時(shí)地掛在天上”，不盡符合生活情理，但讀來卻令人感到可信，這是怎么回事？
3.你還有哪些不理解的地方？
四、遷移提高
拓展閱讀，嘗試解決以下問題
訓(xùn)練點(diǎn)：童話擬人化手法的運(yùn)用
訓(xùn)練文段：
蜻蜒和螞蟻
逛來逛去的蜻蜒，整個(gè)夏天盡是唱
3、啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。
田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜒不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿不在乎?！?
“唱你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”
五、反饋檢測(cè)：
1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A.嬉戲(xī) 扇風(fēng)（shān） 寂寞(mò) 哞哞（mōu）
B.采摘(zāi ) 咩咩(miē) 潺潺(chán) 翅膀(chì)
C.挨近(āi) 漆黑(xī) 薔薇(qiáng) 霹靂（qī）
D.曠野（kuàng） 跌倒（dào） 泥濘（nìng） 孿生（luán）
陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 盲孩子和他的影子學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
