重慶市云陽盛保初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 雪教學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、重慶市云陽盛保初級(jí)中學(xué)八年級(jí)（下）語文 雪 教學(xué)案 新人教版 預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)： 背景介紹：《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》?！薄兑安荨饭彩丈⑽脑姸?，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。 簡(jiǎn)介文體： 散文詩 詩與散文之間,兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)

2、樣式.從本質(zhì)上看,它有詩的意境，詩的情緒和幻想；從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，形式比較自由。 1、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：（加點(diǎn)字注音） 凜冽 褪盡 脂粉奩 磬口 粘連 朔方 不幸否耶 處子 阿羅漢 目光灼灼 模樣 粘結(jié) 粘連 旋風(fēng) 旋轉(zhuǎn)　 2、搜集有關(guān)“雪”的美文佳句，，積累在積累本上 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 2、反復(fù)誦讀課文，在朗讀中揣摩作者的思想感情。 （在朗讀中學(xué)生明確南方和北方的雪的特點(diǎn)，作者的感情傾向及感受）

3、 探究1：理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的感情。 　 3、江南的雪和朔方的雪，到底有何特征？（你是從哪些語句看出來的，請(qǐng)做標(biāo)記勾畫） 四、第一自然段作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪? 五、在第二至三自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語,體會(huì)其作用。 (3)作者對(duì)江南的雪有沒有遺憾?為什么? 4、從文章的字里行間你揣摩到作者更喜歡哪一幅雪景圖？（試著找找出來） 探究2：品位文章精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言。 (本文是散文詩，既有優(yōu)美的語言，又有較為深刻意蘊(yùn)。我們?cè)囍ㄟ^

4、理解文中關(guān)鍵性語句，更深地品味文章的內(nèi)涵。) 1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？） 2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？） 3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） 4、在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃

5、爍。（這些描寫的只是自然界的雪嗎？ 5、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？ 2、你還能通過自己或是小組群學(xué)理解哪些內(nèi)容？ 7、延伸積累：《自題小像》 魯迅 靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”　 第二課時(shí) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 2、小組準(zhǔn)備展示目標(biāo) 目標(biāo)1：理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的感情。 　 目標(biāo)2：品位文章精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言。 3、小組展示 4、教師及學(xué)生作總結(jié) 5

6、、課內(nèi)反饋 七、課內(nèi)閱讀： 但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂…… 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 4、在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對(duì)“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？ 5、北方的雪有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？ 3、從對(duì)北方的雪的描述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個(gè)性？ 4、作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對(duì)北方的雪的什么態(tài)度？ 5、這段文字中寫到了塑雪羅漢，作者的另一篇課文中寫到過雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過什么游戲呢？試寫一段文字描述出來。