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1、《香菱學(xué)詩(shī)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)分析小說人物形象。
2、通過香菱這一人物形象分析，感知《紅樓夢(mèng)》的主題思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)2
預(yù)習(xí)要求：
1、查閱《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)資料。
2、反復(fù)品讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、電視劇紅樓夢(mèng)的片尾曲《枉凝眉》。
2、曹雪芹曾在《紅樓夢(mèng)》第一回中這樣評(píng)價(jià)自己的作品，： “滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？” 要解得其中滋味，我們一定要——細(xì)玩。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)品人物
1、《香菱學(xué)詩(shī)》在原著中的回目是——？（請(qǐng)大家參看注釋一）
2、慕雅女雅集苦吟詩(shī)。
2、黛玉寶釵詩(shī)情都很高，香菱為何舍近求遠(yuǎn)，不向?qū)氣O學(xué)詩(shī)？
3、香菱到底呆不呆？從哪里可以看出？
A、黛玉：“極聰敏伶俐”
B、寶玉：“地靈人杰，不虛賦情性”
C、香菱本人的學(xué)詩(shī)過程
從香菱的請(qǐng)教中我們可以看出她——（有悟性）
從香菱的讀詩(shī)中我們可以看出她—— （有靈性）
從香菱學(xué)詩(shī)成功中我們可以看出她——（有詩(shī)性）
4、我們應(yīng)該怎樣理解這個(gè)“呆”字？請(qǐng)說明理由。
從側(cè)面描寫和正面的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫我們看到了香菱的勤奮、刻苦、癡迷、較真、執(zhí)著和憨態(tài)可掬。香菱的學(xué)詩(shī)過程正好照應(yīng)回目中的苦吟詩(shī)一詞。
5、香菱學(xué)詩(shī)覺得苦嗎？
三、揣摩
3、人物品紅樓
6、曹雪芹為何要寫《香菱學(xué)詩(shī)》？
說明：南宋學(xué)者陳善說：“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，則是入書法；用得透脫，則是出書法?！?提示讀《紅樓夢(mèng)》之法2：出入。
A、香菱慕雅女。
B、香菱想在讀詩(shī)寫詩(shī)中找到精神的依托。
7：曹雪芹借香菱學(xué)詩(shī)想表達(dá)什么樣的主題？
《紅樓夢(mèng)》的主題思想1：悲劇是將美的事物毀滅了人看。
《紅樓夢(mèng)》的主題思想2：《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌。
四、推薦書目：
我們書上的整個(gè)第六單元都是古代的經(jīng)典小說，那我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典，又如何用閱讀經(jīng)典來提升我們的精神境界呢？這節(jié)課上我只介紹了兩種粗淺的方法。所以再給大家推薦兩本書。
1、《如何閱讀一本書》 作者: （美）艾德勒，（美）范多倫 譯者: 郝明義 / 朱衣
2、《越讀者》作者:郝明義
高三語(yǔ)文下冊(cè) 香菱學(xué)詩(shī) 教案 人教版第六冊(cè)
