陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、風(fēng)雨 ☆學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。 2.體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。（重難點(diǎn)） 3.認(rèn)識大自然的威力，勇敢面對大自然。 ☆自主學(xué)習(xí)，思考問題 一位好老師，勝過萬卷書。 ————老師寄語 一、溫故互查 【積累·練字】（把下面一句話，用正楷認(rèn)真工整地抄寫在方格中。） 漢樂府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。 座中何人，誰不懷憂？” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【資料準(zhǔn)備】 1.走近作家作品 賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開始 發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》 ，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。 《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》 獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎 ；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎。 賈平凹小說描寫新時期西 北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國 社會文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于

3、地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。 2 .題目解讀 漢樂府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人， 誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風(fēng)雨》，正是 秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。 【溫故互查】 一、 注拼音，寫漢字。 偌（ ）大 剎（ ）那 蜷（ ）曲 錐（ ）形 旋（ ）轉(zhuǎn) 屋yán( ) shū( )忽 zhà( )欄 pān( )附 róng( )被 二、 自讀課文，感知內(nèi)容。 1、本文是一篇寫 散文，請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了 哪些景物？

4、 2、作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的？寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？ ☆合作探究，解決問題 三、 默讀課文，整體把握。 1.課文寫“風(fēng)”，看不見一個“風(fēng)”字，卻寫出了狂風(fēng)的肆虐；寫 “雨”，不著一個“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨 夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？ 2.“樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”， 這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？ 3.“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上， 又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。” 你認(rèn)為句中哪些動詞用得好？為什么？ 4.“一個穿紅衫子

5、的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了， 在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去?！? 這句話采用了什么修辭手法？作用是什么？ 5.“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳， 一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的 是什么修辭手法？有何妙用？ 6.比喻、夸張等修辭手法、動詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用， 是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外，你還能從課文 中找出其它句子，并說說它們的作用嗎？ 四、 精讀課文，合作探究。 1. 有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？ 2. 讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么 不同？你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么？