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1、15 古代詩歌四首
目標呈現(xiàn)
1、了解一些古代詩歌常識。
2、理解詩歌主題和作者的思想感情。
3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。
重點、難點
欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。
一、預(yù)習熱身
1、 ? 資料鏈接
（1）、了解古代詩歌常識
樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個宮廷官署。樂府最初始于秦代，到漢時沿用了秦時的名稱。公元前112年，漢王朝在漢武帝時正式設(shè)立樂府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等。古人把這一樂府機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩或者簡稱樂府。唐代以后，即把指漢、魏、晉、南北
2、朝的樂府詩稱為古樂府。后代模仿其體制的作品，有時也稱古樂府。
律詩：中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型：五律、七律律詩形式：詩句字數(shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律。律詩有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶
散曲是金元時期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的元曲”是指雜劇和散曲
兩種文學形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種
(2)．查資料了解作者簡
2、自主學習
根據(jù)拼音寫出恰當?shù)脑~語
（cāng）? ? 海? ? （jié）? ? 石?? ? ? （sǒngzhì）???
3、???（cháo）?? 平 ?歸（yàn）?? ? 水何（dàn） ? （xiāo）（sè）
二、活動探究
1、研讀《觀滄?！罚吩u探究，領(lǐng)會詩的意境美。
（1）“??????? ? ”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。
（2）“??????? ? ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？哪些是實景？哪些是虛景？
（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？
（4）《觀滄?！分性娙斯串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵?，包蘊萬千的壯麗景象的句子是：
（5）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？
4、2、研讀《次北固山下》體會詩歌所描繪的意境美。
（1）文中的千古名句是：
（2）“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的意思
（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？
3、研讀《錢塘湖春行》
（1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？
（2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)??? ? 和??? ? 時所看到的山光水色。
“?????????????? ? ”，寫春水初生，略與堤平。“???????????????????? ? ”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫。
頷聯(lián)寫?????????? ? ，從?? ? 覺和
5、???? ? 覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。
頸聯(lián)寫????????? ? ，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“???????? ? ”和“???? ? ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“????? ? ”表達詩人喜悅的心情?！??????????? ? ”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
（3）“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?
4、研讀《天凈沙·秋思》
（1）這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“????????? ? ”圖。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景
6、物組成一幅暮色蒼茫的?????????? ? 圖，渲染了?????????? ? 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“????????????????? ? ”點明主旨。
（2）、“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符？采用了什么手法？
（3）、前三句只是列舉了景物，和詩歌的主題是怎樣有機結(jié)合在一起的？
三、盤點提升：
1、選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴寫成一段寫景的文字。（150字左右）
2、積累描寫春、錢塘湖（西湖）的詩。
四、我的收獲
1、你還知道哪些寫秋天的詩詞
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