《重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文上冊 第21課《化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文上冊 第21課《化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《化石吟》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課前預(yù)習(xí)
課后反饋
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上達(dá)到熟讀成誦。
優(yōu)良 中
優(yōu) 良 中
２、準(zhǔn)確理解課文，認(rèn)識“教學(xué)相長”的意義，理順課文中邏輯論證的過程。（難點）
優(yōu) 良 中
優(yōu) 良 中
【知識鏈接】★溫馨提示：不動筆墨不讀書哦
1. 背景資料：本文節(jié)選自《學(xué)記》（《禮記集解》）。《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。它對教育作用、教育目的、學(xué)校制度、教育內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問題等方面，都做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論的闡述。比如節(jié)選的這篇課文所提出的“
2、教學(xué)相長”，從現(xiàn)代教育學(xué)的觀點上看仍然具有很大價值，值得重視。
2.題目解析：課文節(jié)選的這一部分，先以“嘉肴”與“至道”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看著，不親自去嘗嘗，永遠(yuǎn)不知道滋味如何；同樣，有再好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也不知道它的好處。所以取題為“雖有嘉肴”。
【學(xué)習(xí)與交流】
（2）給下列橫線的字注音
嘉肴（ ）??????弗食（ ）?????? 旨（ ）?????自強(qiáng)（ ）
教學(xué)相長（ ）??????兌命（ ）??????學(xué)學(xué)半（ ）
3.結(jié)合課文，理解下列詞語的意義??
?嘉肴：
旨：?
3、????????????????????????????????????????????????
至道：
是故：
困：
自反：
自強(qiáng)：
教學(xué)相長：
兌命：???????????
學(xué)學(xué)半：??????????????????????
其此之謂乎：
4.詞類活用。
通假字：
兌．命：
古今異義詞：
弗食，不知其旨也。古義：
今義：
教然后知困。 古義：
今義：
5.把握文本
三讀文章，自主學(xué)習(xí)：語文學(xué)習(xí)中最主要的方法就是“讀”，只有經(jīng)過反復(fù)的讀，才能慢慢的疏通文意，從而進(jìn)入作者的情感世界，真正的從整體上把
4、握文章的內(nèi)容。
（1）初讀，整體感知。用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
（2）細(xì)讀，疏通文意，感悟理解。
〈1〉雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
〈2〉雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。
5、
〈3〉是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。
〈4〉知不足，然后/能自反也；
二、合作交流（組長帶領(lǐng)完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)）
1.這篇文章講了怎樣的道理？
2.
6、“教學(xué)相長”給我們怎么樣的啟示？
【展示與點撥】星多夜空亮，人多智慧廣。合作怎么樣，展示知弱強(qiáng)。
先在小組內(nèi)推薦再展示（要積極，你們可是代表本組的榮譽，要好好準(zhǔn)備喲！注意：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有禮貌的建議或評價）
【強(qiáng)化與提高】中考鏈接
1、翻譯下列句中加點的字詞。
（1）不知其旨也：
（2）知困然后能自強(qiáng)也：
（3）學(xué)：學(xué)半
2、解釋下列句子。
（1）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。
7、 ?（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
3、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點你的學(xué)習(xí)體會。
【梳理和布置】
背誦課文
今日表現(xiàn)：★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 組長評價：★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
教師寄語：春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!
重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文上冊 第21課《化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
