重慶市2020中考語文試題研究 第四部分 作文 專題三 優(yōu)秀范文展示 第二類＂我＂與他人素材

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1、第二類　“我”與他人 1.(2020重慶A)材料作文 范文1：一起擁有還是一枝獨秀 白小兔是一只剛滿一周歲的兔子。 這一天，兔子媽媽帶著白小兔出去“見見世面”，它們的第一站是離人類棲居地不遠(yuǎn)的小樹林。 “媽媽，為什么這些樹都這么大而我們卻這么小呢？”白小兔睜著一雙紅眼睛，不解地望著兔子媽媽。 兔子媽媽抬起寬厚的爪子，輕輕地拍了拍白小兔的頭，“那是因為它們要保護我們啊，為我們擋風(fēng)遮雨?！? 白小兔似懂非懂的跟著兔子媽媽繼續(xù)前行。 “媽媽，為什么我們走了這么久都沒有看見其他的我們呢？”(“其他的我們”指它們的同類) 兔子媽媽頓下腳步，“因為它們都搬家了?！? “它們?yōu)槭裁匆峒遥?/p>

2、是不歡迎我們嗎？” “不，孩子，那是因為它們都被嚇跑了?！蓖米計寢尶粗仔⊥谜f，“孩子，你喜歡這樣的環(huán)境嗎？” “不喜歡，都沒有陪我玩的。”白小兔委屈的“紅”了眼睛。 它們的第二站是一個離人類棲居地不遠(yuǎn)的小池塘。 “媽媽，你快看，那些都是什么？好漂亮！”白小兔望著水中游來游去的“小東西”問著兔子媽媽?！昂⒆?，那是魚，永遠(yuǎn)也長不大的小金魚?！? 年幼的白小兔也不知道什么是魚，看它們游來游去，很好看，一時玩心大發(fā)，趴在水邊不走了。 兔子媽媽慈祥的看著白小兔。 這時，水中又出現(xiàn)了一條大魚，這條大魚迅速的向這群小金魚游去，隨后一個翻身，小金魚便都不見了。 “媽媽，不見了！”白小兔驚呼。

3、 “孩子，它們都被大魚吃掉了。” 兔子媽媽帶著不舍的白小兔繼續(xù)前行，一條大魚在空蕩蕩的池塘里游來游去。 它們的終點站是在人類棲居地中心的城市廣場。 天還不大亮，人還很少很少。 “媽媽，你看，那是什么？好漂亮！”白小兔停在了一片花圃前。 兔子媽媽看了看，笑著說：“這是一片天竺葵?！? “天竺葵？好美！”白小兔在花中歡快的竄來竄去。 “孩子，”兔子媽媽叫住白小兔，“這天竺葵還有一個故事呢，剛開始，這里只種了一朵雛菊，那一朵雛菊開得燦爛，開得絢麗，很漂亮。有一天，來了一個人，他想把這里變得更加漂亮，于是他狠心地拔掉了漂亮的雛菊，種上了這一大片次于它的天竺葵。” “媽媽，那個人為什么要拔

4、掉那么漂亮的雛菊呢？” “孩子，剛剛不是說了嗎，那個人想把這里變得更漂亮，而且……”，兔子媽媽頓了頓，繼續(xù)說，“漂亮的雛菊只有一朵，而它獨占了這一大片的空間，它美麗也只美麗了一個角落，但種上的天竺葵，美麗了每一個角落?！? “媽媽，我們回家吧，我不想在這里了。” “為什么??？孩子?！? “因為這里沒有其他的我們。” 旁批 →開篇運用童話的文體，增添文章的生動性，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。 →“紅”字描寫到位，將小兔的特征展現(xiàn)出來。 →寫白小兔沒有同類的事例，點明“一起擁有”的主題。 →對材料主旨進(jìn)行探討分析。 →通過“一群小金魚”和“一

5、條大魚”的事例，引出“一起擁有還是一枝獨秀”的思考。 →“空蕩蕩”一詞，引出一枝獨秀要承受寂寞的代價。 →巧妙地引用所給材料，深化主題。 →最后一句話照應(yīng)題目，深化主題，引起人們反思。 →結(jié)尾表明觀點，深化主題。 【名師點評】本文體裁新穎，材料選取精妙恰當(dāng)。考生采用童話故事，用白小兔和兔媽媽之間的對話，使用第一人稱的方式，通過對幾個場景的描寫，深刻地揭露了文章的主題，即“一起擁有還是一枝獨秀”。大膽的創(chuàng)新和別出心裁的構(gòu)思是這篇文章成功的主要原因，童話的形式，給人眼前一亮的感覺。 范文2：人生就要敢于嘗試 第一個吃螃蟹的人總是

6、無比勇敢的，他們大膽的嘗試，為后代創(chuàng)造了一道美味佳肴，人生要敢于嘗試，嘗試也就是探索，沒有探索就沒有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就不會有成就。所以說，成功人生從嘗試開始。 嘗試需要有好奇心和自信心。好奇也就是對現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象感興趣，想著去研究它、鉆研它。當(dāng)然僅有好奇心是不夠的，還要有自信心和勇氣。因為每當(dāng)開始做一件事情，我們都不可能知道面臨的困難有多大，會有多少難以預(yù)料的事情發(fā)生，這就需要有很強的自信心，相信自己有能力克服困難，戰(zhàn)勝挫折。大發(fā)明家愛迪生就是這樣的人，他從小就有一顆好奇心，不論生活中的什么現(xiàn)象，都要琢磨一番。他嘗試著去發(fā)明電燈、留聲機、蓄電池等等，結(jié)果均獲成功。可以說，他的一生都是在嘗試

7、中度過的。他的發(fā)明成果有2 000多項，是當(dāng)之無愧的“發(fā)明大王”。如果他沒有勇于嘗試，不畏困難和挫折，就不可能有那么多的發(fā)明。 嘗試最大的敵人是半途而廢?？茖W(xué)界信奉這樣一句話：在一萬次試驗之后的那一次可能就是成功。這一萬次，就是一萬次的失敗。成功就躲藏在無數(shù)次失敗之后。失敗的人，往往是做事半途而廢、淺嘗輒止的人。 人們?nèi)菀装褔L試?yán)斫鉃榕紶枃L試，這是錯誤的，它往往需要人們付出畢生的心血，偉大的科學(xué)家張衡就為天文學(xué)奮斗了一生。通過長期的觀察和研究，他得出月亮本身是不發(fā)光的，而是受太陽的照射才發(fā)光；他還根據(jù)地球在天空中運行的規(guī)律，解釋了冬天日短夜長、夏天日長夜短的現(xiàn)象；之后他又發(fā)明了世界上第一架

8、測定地震的儀器———地動儀。如果不是他用一生的心血來嘗試，是不可能取得如此輝煌成就的。 嘗試就是開拓。魯迅先生曾經(jīng)說過：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！彼运仲澷p“第一個吃螃蟹的人”，贊賞那些在人類前進(jìn)道路上披荊斬棘的人。 可能有人認(rèn)為只有搞科學(xué)發(fā)明才需要大膽地嘗試，其他方面用不著。這種看法不對。如果說任何一個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新和開拓，那么就意味著任何一個領(lǐng)域都需要人們?nèi)ゴ竽憞L試。 人不光靠成就顯示自身價值，嘗試也能體現(xiàn)自身價值。經(jīng)過嘗試，我們會發(fā)現(xiàn)自己具有取之不竭的智力潛能，會發(fā)現(xiàn)生命中潛藏著許多連自己也無法想象的能力。如果不去嘗試，這些能力永遠(yuǎn)也沒有機會大放異彩。嘗試，

9、是鑄造卓越與杰出人生的一種方式，是事業(yè)成功的一條重要途徑。 旁批 →開篇引用“第一個吃螃蟹的人”的示例點明文章主旨。 →指出“嘗試”的第一個要素是“好奇心和自信心”。 →指出“嘗試”的第二個要素“不可半途而廢”。 →借用“魯迅”的話來證明“嘗試就是開拓”這一中心。 →點明主題，突出文章中心。 【名師點評】文章開篇明確論點“成功人生從嘗試開始”，接著從“嘗試需要有好奇心和自信心”“嘗試最大的敵人是半途而廢”“人們?nèi)菀装褔L試?yán)斫鉃榕紶枃L試，這是錯誤的”“嘗試就是開拓”等角度分別論述；論證過程中

10、通過擺事實、講道理，使論證嚴(yán)密；結(jié)尾處指出人們對“嘗試”這種行為的正確認(rèn)識，構(gòu)思巧妙。文章解構(gòu)清晰，充滿理性色彩，不失為一篇佳作。 2.(2020重慶B)全命題作文：感謝那個為我提燈的人 范文１：感謝那個為我提燈的人 夜間小院，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓我感到了心沉水底的清涼，使我不禁思念起了你！而立之年，在外獨自拼搏的你，還好嗎？還記得那盞你親手為我做的小燈嗎？ 猶記得小時，你與我一同住在鄉(xiāng)下的外婆家。漫山遍野的油菜花，風(fēng)一掠過，便掀起了一波又一波的浪花。你總喜歡在夏天里，坐在門前的大槐花樹下，搖著葵扇，為我講述你年輕時的經(jīng)歷。輕輕地，搖下了一段悠閑的時光…… 后來，你要丟下年幼的我外出打工，我

11、常常因為擔(dān)心你的不辭而別而半夜驚醒，淚水浸濕了枕頭，我是多么的舍不得您呀！ 在你走的前一晚上，你拉著我坐在門前，手里拿著一盞用竹條做的小燈，我聽見你溫柔的聲音：“媽媽要去一個美麗的地方，那里有寶貝最喜歡的糖果，媽媽去買回來好不好？”我知道你是要走了，哭著搖頭，大人總是騙人的。你一把把我拉進(jìn)懷里，手慢慢撫摸著我的背，哽咽道：“媽媽的寶貝??！以后你要照顧好自己，學(xué)會自立自強，學(xué)會自己一個人獨當(dāng)一面……”我不明白，外面的燈紅酒綠比不上家庭的幸福溫馨嗎？外面世界的喧囂繁榮比不上家人的貼心關(guān)懷嗎？我一直以為是你太狠心，才放心丟下年幼的我，卻不知當(dāng)時的你早已淚流滿面，潰不成軍！ 現(xiàn)在，我漸漸地理解了你

12、的不易，明白了你的無可奈何，也漸漸地學(xué)會了如何一個人獨自生活，如何一個人獨自上學(xué)，又如何在夜晚獨自入睡……你的離開，迫使我學(xué)會了獨立！有時也會埋怨，說了、做了一些讓你傷心的糊涂事。媽媽，我把您放在心上，請您原諒我任性時的一跺腳，踩傷了你的關(guān)愛和愛護！ 月亮不知何時悄悄地躲進(jìn)了云層間，睡意朦朧，我似乎看到一個身影，提著小燈向我慢慢走來…… 旁批 →用兩個反問句開頭，引出文章中心，照應(yīng)題目。 →運用比喻，將“風(fēng)吹過的油菜花”比作“浪花”，形象的寫出了油菜花隨風(fēng)搖擺的情態(tài)。 →將“你”變?yōu)椤澳?，使感情得到升華。 →“一把”體現(xiàn)出媽媽“對”我的不舍。

13、 →連用兩個反問語句，增強語氣，使得作者那種不理解、悲憤的感情表達(dá)得更強烈。 →“踩”字一語雙關(guān)，既說自己跺腳時的一踩，也是說對母親關(guān)愛和愛護的踐踏。 →用省略句結(jié)尾，引人遐想，照應(yīng)開頭。 【名師點評】本文因注重人物刻畫、選材精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被評為一類卷。具體特點如下： 1. 巧妙選材，結(jié)構(gòu)緊密。文章以一盞燈為線索，選用回憶的方式成文，巧妙地把兒時母親搖葵扇給“我”提一盞溫馨的燈和母親外出務(wù)工時為“我”提一盞獨立的燈有機統(tǒng)一起來，使整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時蘊含著對母親的感激之情。 2. 人物刻畫，形象鮮明。全文注重人物的語言、神態(tài)、動作的刻畫。文章中有母親的語言、動

14、作描寫，刻畫出母親外出的無奈以及對孩子滿滿的真摯情感；通過對“我”的心理、語言等的刻畫，揭示了“我”當(dāng)時對母親的誤解，為下文“我”對母親的感激作鋪墊。 3. 情感表達(dá)，真摯感人。文章注重情感的表達(dá)，首段的兩個問句既表達(dá)了對母親的思念之情，也有引出下文的作用。結(jié)尾處一句“請您原諒我任性時的一跺腳，踩傷了你的關(guān)愛和愛護”表達(dá)了對母親的愧疚之情。 范文2：感謝那個為我提燈的人 小時候您牽著我的小手在我身后，時光飛逝，長大后您掌著一盞燈照亮前行的路。 ——題記 當(dāng)我2歲時，您那雙強勁有力的巨大的手牽著我那胖乎乎的小手。我在前頭，你在后頭。在我不小心撲向大地的懷抱時，猛地一股力量將我托起，伏到

15、你那寬厚的肩膀上，才脫離了險境，您又將我放下囑咐我，看著路。睜著那雙炯炯有神而又迷茫的小眼睛恍惚地看著前方，路真的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，多么曲折多么陡峭。我用稚嫩的聲音告訴您，前方的路太遙遠(yuǎn)我不敢前行。您蹲下身子，摸著我的小腦袋，語重深長地說:“孩子別怕，前方的路盡管困難，爸爸也會一直在你身后，做那個為你提燈的人?！蔽宜贫嵌攸c了點自己的小腦袋，您繼續(xù)牽著我的手讓我走在前頭。一遍又一遍地聽著你的囑咐，一步又一步地邁過阻礙，一次又一次地被您保護，一段又一段地走向遙遠(yuǎn)的路程。 當(dāng)我10歲時，我已放開你的手，依舊走在你的前頭，蹦蹦跳跳的?？粗h(yuǎn)在后頭的你，歡喜的說:“爸爸，看，我比你走得快?！蹦皇切Χ徽Z

16、，我還真以為您走得比我慢呢，又跑回去拉著您的手一塊走。您那爽朗的笑聲如今還回蕩在我心里。我開始脫離了您的手。我天真地以為這就叫長大。 當(dāng)我14歲時，漸漸明白前方的路有多陡峭。我開始膽怯，一次又一次地在人生抉擇的路口猶豫徘徊。面對電閃雷鳴，大雨傾盆的時候，您悄悄地為我掌一盞燈，照亮了黑暗中無助的我。您告訴我，相信自己的選擇，別怕，爸爸給你擔(dān)著，爸爸會一直在你的背后為你提一盞光明的燈。 “前方的路充滿危險，但你依舊要所向披靡，爸爸永遠(yuǎn)是那個為你提燈的人?！编?，對。別懼怕前方的困難。我們要拼搏，因為我們正年輕；我們要勇敢，因為我們沒有理由退縮；我們要堅持，因為那是我們的夢想。 感謝有你在我身后

17、，感謝人生路上有你為我提燈，我一定會擁抱勝利的曙光?？?，陽光蔓延著…… 旁批 →“撲”“托”“伏”“放”四個動詞連用，將“我”快摔倒，而您使“我”脫離險境的過程描寫得淋漓盡致。 →點明文章主旨，照應(yīng)題目。 →按時間順序來行文，讓人一目了然。 →再次點明主旨，深化主題。 →運用排比修辭，突出文章中心，感情真摯。 【名師點評】本文布局獨特、妙用題記、語言精妙。具體特點如下： 1. 時間為序，娓娓道來。文章選取特殊的年齡階段作為敘述的線索：2歲時，面對長路父親對我的鼓勵；10歲時，我認(rèn)為自己已經(jīng)長大；

18、14歲時，面對布滿荊棘的人生路，父親為我掌一盞光明的燈。揭示父親就是那個為我提燈的人，也在字里行間流露出對父親真摯而深沉的感激之情。 2. 語言描寫，刻畫人物?？坍嬃烁赣H這一提燈人的形象，表達(dá)對父親深深的感激之情，文章多處運用語言描寫的方式，有直接的語言描述，也有間接的語言轉(zhuǎn)述，兒時父親語重心長的鼓勵，14歲時父親對我的安慰激勵，把父親對女兒無私的愛展示得淋漓盡致，也有利于點明文章的主旨。 3. 妙用題記，提綱挈領(lǐng)?？忌x取父親作為寫作的對象，巧妙運用題記的形式，“小時候”“長大后”是對全文內(nèi)容的總領(lǐng)，“掌著一盞燈照亮前行的路”點了文章的主旨，照應(yīng)了文章的題目。 3.(2020重慶B)半

19、命題作文：我們攜手走進(jìn)__________ 我們攜手走進(jìn)晚風(fēng)中 又過了一個星期，周末回家，母親早在門口等著了?？匆娝虚T而立的身影，我有些感動，但很快又平靜下來，一如尋常地走到母親面前，淡淡地說：“媽，我回來了?！蹦赣H接過書包，把我迎進(jìn)屋里，餐桌上早就擺滿了各種好吃的。 晚飯后，我在自己的房間正聽著音樂，母親把晾干的衣服弄了一大包抱進(jìn)來，坐在我的床上，慢慢地疊著，忽然對我說：“英，今天的天氣真好啊！” “嗯?！? 我的耳朵里灌滿了鄧紫棋的聲音，并沒有完全聽清楚母親的話，只是習(xí)慣性地應(yīng)了一聲。母親頓了一下，又說：“我們出去散散步吧，看看小區(qū)才修好的花園兒?！? 我才不樂意呢，便要找個借口

20、推辭不去。 “老師留了好多作業(yè)，而且又要期末考試了，不想去?！? 母親不語，好像有點兒魂不守舍，把疊好的衣服翻開又疊，疊了又翻開，好像要弄出個世界上最完美的疊法。見母親沒有離開的意思，我回頭看了一眼母親，她沒抬頭，但表情凝重。再看看那堆衣服中間，有我上周帶回家的那件外套，我還分明看見母親膝上擺著我那件最喜歡的毛背心，母親正用手輕輕地摩挲著?？吹竭@一切，像是有什么東西觸動了我心底的某根神經(jīng)，促使我眼中潮濕起來，開始后悔我對母親的拒絕。 母親的眼角已有了明顯的皺紋，烏黑的發(fā)間也偶爾夾雜著白發(fā)。忽然，我覺得自己在疏遠(yuǎn)她。母親一個人把我?guī)Т?，沒有上寄讀學(xué)校時，有我天天依偎在母親身邊。我總喜歡跟著她

21、在小區(qū)或者公園里散步，小手緊握著她溫暖的大手，或者牽著她的衣角，聽她一邊走一邊講故事，在她身前身后撒歡。那時，她雖然又忙又累，但天天臉上掛著笑容?，F(xiàn)在我長大了，不用她操更多心了，她反倒沒有了快樂。每周周末才與母親見一次面，她只想多創(chuàng)造些機會，讓我們像從前那樣親親熱熱地走在一起。她一定感覺到了女兒有意在拉開與她的距離，心中生出了悲傷?，F(xiàn)在我也覺得自己與母親越來越遠(yuǎn)了，平時走在路上也是一前一后，只顧忙自己的事情，卻忽略了母親，可是在母親眼里，女兒還是女兒，永遠(yuǎn)不會變。 我把母親疊好的衣服抱起來，放進(jìn)柜子里，然后，我一把握住她的手說：“媽，我們出去走走吧，真是好久沒有去散步了?！? 母親一臉驚奇，

22、又一臉高興。不過，她說：“馬上要下雨了，你還是去做作業(yè)吧，我去看電視?！? 我沒等母親說完，拉起她的手，一同出了家門，小手牽著大手，一起走在晚風(fēng)夾雜著的細(xì)雨中。 小區(qū)花園里新栽了不少花草，我最喜歡那幾棵紫荊樹。 旁批 →通過對母親的動作描寫，表現(xiàn)出她的心理活動。 →對母親的外貌描寫，表現(xiàn)出母親的飽經(jīng)滄桑。 →文末借景抒情，表現(xiàn)出作者愉悅的心情。 【名師點評】關(guān)注生活，見證成長。隨著年齡的增長，孩子慢慢地減少了對父母的依賴，學(xué)生出于這

23、樣的生活實際，寫了自己與母親之間的疏遠(yuǎn)。不過，考生及時發(fā)現(xiàn)了母親的悲傷與自己的錯誤，與母親攜手走進(jìn)了晚風(fēng)中。 先抑后揚，技法嫻熟。先抑后揚是本文最突出的寫作方法?？忌葘懽约簩δ赣H的疏遠(yuǎn)，再寫自己在觀察到母親的表情及相貌改變后感覺到了母親對自己的付出，理解了母親的孤獨寂寞。 精于表達(dá)，筆力集中。本文沒有絮絮叨叨地敘述往事，而是將筆力集中在一次周末的短短的時間中，專注于母女之間的對話等描寫，并通過描寫來表現(xiàn)母親的心情以及自己對母親態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 4.(2020安徽)半命題作文：你是我最________的人 你是我最牽掛的人 世界上最清澈的，還是你那雙眼眸。 ——題記 談起我最牽掛的那

24、個人，心中思緒萬千。你留給我最深的印象還是你那雙清澈的眼眸。 猶記得你剛出生時的樣子，那年，我才七歲。母親剛生下你時，身體很虛弱，父親也常年奔波在外，家里人對你難免有點照顧不周。我自告奮勇地承擔(dān)起照顧你的責(zé)任。當(dāng)時的你，小小的，抱起來軟軟的，就像一個芭比娃娃，任我擺弄。于是，醫(yī)院里經(jīng)常有人看到，一個小小的孩子抱著一個更嬌小的孩子，歡聲笑語響徹云霄。 那天是你出生后的第二周零三天，我抱著臉色略有些蒼白的你悄悄地來到醫(yī)院的花園處，在花叢之中嬉戲，追著蝴蝶跑呀跑，一直跑到夕陽西下，跑到天昏地暗，跑到太陽升起的地方，一直跑到我抱不動你的時候。最終，現(xiàn)實打破了我所期望的一切。 當(dāng)我看到小小的你被放

25、到一個透明的箱子里，嬌嫩的身體上插滿了管子，那一刻，我覺得心好痛，總感覺你要離我而去，看著還不會說話的你靜靜地躺著，我的視線漸漸模糊…… 再見到你時，是在一堆奇奇怪怪的石碑前，家人抱著一塊石碑，緊緊地，不肯松手，淚珠一顆顆滾落，我的心里，也空落落的。 那一年，我突然懂得了許多東西，“染色體缺失”“死亡”這些詞語，扎根心底。如今我再也不能見到你，再也不能撫摸你嬌嫩的臉龐，再也不能了…… 現(xiàn)如今的我，坐在中考的考場上，書寫著對你的思念與牽掛。 曾有人說過，每一位降生的嬰兒，都是上帝賜予我們的禮物?；蛟S，上帝是太舍不得你了，才將你召回，做他身邊最優(yōu)秀的天使。 小雪兒，這是我第一次稱呼你的名

26、字，我最親愛的人，也是我最牽掛的妹妹，你在那邊過得好嗎？ 你不要感到孤獨，你要記得，你不是一個人，你還有我們，我們會永遠(yuǎn)記得你。而我，也是最牽掛你的人。 我初次見你時，你那雙清澈的眼眸，我永遠(yuǎn)也忘不了。我最牽掛的妹妹，愿你在天堂永遠(yuǎn)健康快樂。 旁批 →以題記的形式開頭，結(jié)構(gòu)新穎。 →開門見山，引出主題?！盃繏臁币辉~貫穿全文，點明主旨。 →回憶看到剛出生的妹妹時的愉悅、歡喜之情。 →作者寫看到躺在保溫箱里的妹妹及她的墓碑，暗示妹妹的離開。 →總結(jié)全文，照應(yīng)主題。通過對妹妹的懷念，深化主

27、題。 【名師點評】本文補題“牽掛”，寫了一個感人至深的親情故事?？忌顮繏斓娜耸堑貌∪ナ赖拿妹?，先寫出自己看到剛出生的小妹妹時的欣喜和快樂，抱著妹妹玩耍時的寵愛，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫看到躺在保溫箱里生病的妹妹和妹妹的墓碑，然后再寫自己此刻坐在考場上用文章紀(jì)念和牽掛妹妹的情感。語言質(zhì)樸、感情真摯、行文流暢，讀之讓人動容，潸然淚下，不失為一篇考場佳作。 5.(2020河南)半命題作文：我的青春里有________ 我的青春里有陽光 下午，天變得沉悶起來，無風(fēng)，空氣中彌漫著一股燥熱。放學(xué)時，窗外的天空陰沉晦暗，鉛云聚攏來，形成一座座大山。突然，一道閃電劃過天際，伴著一陣震耳欲聾的雷聲，雨，開始下了起

28、來。雨點打在教室的玻璃窗上，匯成一道道水流，像老天流下的淚水，更像我心里難以言說的悲傷。 我坐在教室里，呆呆地望著這無盡的雨。上午，化學(xué)老師宣布化學(xué)競賽預(yù)選賽入圍名單，很遺憾的是沒有我的名字?？粗雵瑢W(xué)臉上的笑意，我的淚水忍不住流了下來。 我又回想起這一個月，為了這場預(yù)選考試，投入大量的精力，強迫自己啃那些難題的日日夜夜。早上，啟明星伴著我一起記公式、背定理；晚上，臺燈下?lián)]筆運算，苦戰(zhàn)難題……沒有料到自己得到的是這樣的結(jié)果，一時之間我陷在失敗的陰霾里，不能自拔。 “雨小了，該回家了?？禳c兒走吧！路上注意安全！”老師招呼大家。 推著自行車走出校門。小雨絲絲縷縷，落在我的發(fā)絲上，飄在我的

29、臉上，有點兒涼意。我跨上自行車，騎往回家的路。 “咔嚓！”我感覺雙腳踩空，鏈條又掉了！我沮喪地推著車子往前走，找到那個修車鋪。 馬路拐角處，修車鋪的師傅正在忙碌著。這是一個瘸腿的中年人。只見他穿著一件工作衣，袖子上、胸前沾了一層厚厚的烏黑的油污，上面還沾著些細(xì)沙子。一頂臟兮兮的軍帽下露出幾綹白發(fā)。他正站在那里，左手抓住輪胎，右手麻利地給車子擰上螺帽。他有些瘸的左腿夸張地斜伸著。 聽同學(xué)講，這位師傅的腿是在一次車禍中殘疾的。他家里還有父母和兩個兒女。他開了這修車鋪，維持家庭生活。我每次經(jīng)過這兒，都能看見他笑呵呵的樣子?？匆娦捃噹煾的樕蠣N爛的笑容，想到他的家庭境況，我突然覺得很慚愧，人家面對

30、身體的殘疾以及家庭的重?fù)?dān)都能笑對生活，我又有什么理由深陷陰霾不能自拔呢？ 見我情緒低落的樣子，師傅望了一眼車子，笑著問：“小朋友，車子鏈條掉啦？” 我點點頭。他走過來，右腳邁一步，左腳晃一晃，點一下地。他接過車子，撐起車腿，蹲下身來，拿過起子，把鏈條擱在齒輪上，左手搖動踏腳，鏈條乖乖地套在齒輪上。他又?jǐn)Q開后輪的頂子，把車輪往后移了移，看鏈條稍微繃直了些，才把頂子重新擰緊了。 “好了，以后車子有問題，我?guī)湍阈??！笨粗?，他又說道，“別耷拉著臉，什么坎都能過去的！”我笑了笑向他表示感謝。 走出鋪子，雨已經(jīng)停了，西邊的天際，彩霞如錦繡鋪開在天空。路旁，行道樹上小鳥嘰嘰喳喳，似乎在歌唱這明媚的陽

31、光。 是的，只要你能笑對生活，什么坎都能過去的！因為我的青春里有陽光，所以我才能活得更加燦爛。 旁批 →開篇寫景，烘托氣氛?！盎薨怠薄皽I水”等詞，烘托作者悲傷的心情。 →插敘，交代悲傷的起因。 →付出與回報不對稱，心情苦悶，與后文心情轉(zhuǎn)變形成對比。 →描寫修車師傅的外貌、動作，表現(xiàn)他的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。 →側(cè)面描寫，他的悲慘現(xiàn)狀和他的“笑呵呵”形成對比，展現(xiàn)了他樂觀、積極的生活態(tài)度。 →看到修車師傅，“我”感到很慚愧，進(jìn)而反思自己。 →具體描寫人物的動作、語言，豐富人物形象。

32、 →景物描寫，烘托作者明朗的心情。 →點明文章主旨，有畫龍點睛之妙。 【名師點評】文章在敘事當(dāng)中，采用間接抒情的方式，插入景物描寫，情景交融，錦上添花。表現(xiàn)主題，含蓄深刻，意味深長。開篇天空的“陰沉晦暗”和像“淚水”的雨，渲染氣氛，烘托出“我”因考試失利而沮喪、悲傷的心情。中間寫“我”去修車看到修車師傅笑對生活的態(tài)度感到很慚愧，結(jié)尾部分“彩霞如錦繡鋪開在天空。路旁，行道樹上小鳥嘰嘰喳喳，似乎在歌唱這明媚的陽光”，烘托出“我”愉快、明朗的心情。末尾點明主旨——我的青春里有陽光。 6.(學(xué)生平時優(yōu)秀習(xí)作)他是最疼我的人 他是最疼我的人 他是最疼我的人 他是我的父親。這么多

33、年，我一直沒了解他。他是什么樣的人？我說不好。 他好像是個勇敢的人。童年不甚清晰的記憶里，能與可怕的黑暗抗衡的唯一力量就是父親。他寬闊的胸膛就是我安全的代名詞，無數(shù)個夜晚，我依偎在他的懷里安然入睡，覺得那是世界上最溫暖的地方。 他好像又是個膽小的人。記得有一次，不知怎么的，他關(guān)門時竟夾了我的手，我自然疼得嚎啕大哭，父親在一旁不停地?fù)崦业氖?，氣喘得也不那么均勻了，語氣也仿佛一個犯了錯的孩子般不知所措：“寶貝兒，沒事吧，來來，爸爸給你吹吹……還疼嗎……”我在他眼里讀到一種東西，很久以后才明白，是恐懼。直到證實了我的手沒有任何問題，他才重新笑了。 他好像是個冷酷的人?！芭尽币宦暭怃J的聲響打

34、破了寂靜，淚水像斷了線的珠子似得不停地往下流，喉嚨像被什么卡住似的，說不出話來。二話沒說我便轉(zhuǎn)身沖出門外，父親那高舉的手和嚴(yán)厲的目光隨著門的碰撞聲緩緩滑落。滿腹的委屈從眼中流淌出來，僅僅因為我沒考好嗎？他對我似乎永遠(yuǎn)都不滿意。旁批 他好像又是個體貼的人。為什么？為什么？我反復(fù)問自己：為什么一年的努力換來的卻是比賽的失敗，淚水奪眶而出，好像無止盡似的，家里的每個角落都是我的哀愁和淚水，一只烏鴉在長空孤叫，仿佛在為我哀悼。父親走過來輕聲安慰：“一次的失敗不算什么，你的路還很長，你不是想放棄吧？這可不是我女兒的作風(fēng)哦！” 說著，他輕松地一笑。我仰頭凝望著他，一縷輕盈的陽光圍成光環(huán)照在他身上，微笑在

35、他臉上蕩漾，使他的皺紋越發(fā)明顯。 他到底是個什么樣的人？我只記得，他是我可以肆無忌憚地對他發(fā)火卻沒有記恨的人，是我可以賴在懷里旁若無人地哭泣的人，是我可以隨心所欲地索取卻從不拒絕我的人，是我可以無知無畏地向前闖卻一直在后面護著我的人，是因為我的長大慢慢衰老的人。 他是我的父親。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的那個人。 旁批 →問句開篇，“我說不好”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 →“好像”一詞，說出小作者的不確定，為后文贊揚父親作鋪墊。 →語言描寫，父親夾到我的手后對“我”說話的溫柔，突出了父親對“我”的愛。 →運用比喻，把“眼淚”比作“斷了

36、線的珠子”，突出父親批評“我”時“我”的委屈和傷心。 →運用夸張的修辭手法，極言“我”的悲傷。借景抒情，借用“烏鴉悲鳴”將“我”的感情寄寓其中，使悲傷之情更強烈。 →議論、抒情?？偨Y(jié)父親的真實形象。永不記恨“我”，永遠(yuǎn)護著“我”，卻因為“我”的長大慢慢衰老的人。 →結(jié)尾點題，照應(yīng)題目。 【名師點評】這篇文章小作者開篇即用問句，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文章整體上運用了欲揚先抑的手法，剛開始用“好像”來表現(xiàn)小作者對于父親“勇敢”“體貼”的不確定，又用“膽小”“冷酷”等詞匯來寫父親，但是每一個事件都是父愛的表現(xiàn)。結(jié)尾點題，全篇感情真摯，語言流暢，不失

37、為一篇上等的習(xí)作。 7.(學(xué)生平時優(yōu)秀習(xí)作)炎熱的等待 炎熱的等待 若將你的愛比作星，我的回報比作云，只能說，萬里無云，滿天繁星。 ——題記 赤日炎炎。窗簾無助地被偶爾運動的熱浪掀起，陽光便趁機肆無忌憚地侵入教室，我緊緊閉住眼，抖抖被汗水粘住的衣服，悶熱的空氣似乎將我與周圍的一切隔離起來，唯有時斷時續(xù)的板書聲還“噠噠”地鳴奏著。課堂上的一切都顯得無趣起來，我望著窗外，灼熱的日光肆無忌憚地炙烤著大地，更不知是何種酷熱。 “嘀——”一陣冗長而急促的鈴聲終于迫不及待地刺穿這沉悶的空氣，結(jié)束了這場曠日持久的拉鋸戰(zhàn)。 說也奇怪，一下課，我就來了精神，一改剛才的遲鈍。先把書包整理一下，把幾本

38、書輕輕放進(jìn)書包，再捧起那只可愛的綠色小熊筆袋，小心翼翼地放進(jìn)書包。這才背起書包，拉起好朋友的手，說說笑笑地向校門口走去。12點下課，走到門口時已是12點20分了。 那個棕色的身影在赤日下格外引人注目——一件粗布的襯衣笨拙地套在身上，寬大而褶皺，顯得極不合體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扭頭看到我，爺爺顯得有些激動，沖我使勁揮著手，生怕我看不見他。陽光刺入我的眼睛，我的心一痛，松開朋友的手，向那個熟悉的身影奔去。 上了電動車，車輪快樂地旋轉(zhuǎn)著，慶祝這久違的運行，我這才發(fā)現(xiàn)，爺爺花白的發(fā)絲間有一滴滴汗水淌下， “爺爺，等了很久吧？”我問道。 爺爺愣了一下，先搖搖頭，繼而又點點頭，慢慢地說：”還真是等得長了，今天又

39、看錯表了，早走了一個鐘頭，真是不行了，老糊涂了?！蔽彝蝗婚g不知該說什么好，爺爺?shù)哪莻€“又”字說得很輕，但聽來卻足有千斤重，壓在心頭，淚水差點不爭氣地流下。 正值高峰時段，馬路被堵得水泄不通，連電動車也寸步難移。爺爺緩緩?fù)Ｏ萝囎?，一只腳費力地支在地上，還不忘叮囑我：“把腳放在車子上，小心給旁邊的車子劃了”。而他的腳卻一直穩(wěn)穩(wěn)地支在地上，穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹨坏辣趬?，供我成長棲居。 以往遇到堵車，也許我會不懂事地責(zé)備爺爺動作遲緩，殊不知，若是我能早走一會兒，必是一路暢通。而面前的這位老人，卻一直默默地愛與付出著。 想到這里，在一片喧囂中，我不由自主地伸開手臂，抱住爺爺。在遙遠(yuǎn)的熾熱下，享受咫尺的溫暖。

40、 淚水，終于奔涌而下。 旁批 →開篇運用題記形式，揭示了文章的主旨。 →環(huán)境描寫，突出天氣的炎熱，為下文“我”內(nèi)心受到觸動埋下伏筆。 →細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”的慢條斯理，為后文“我”的內(nèi)疚自責(zé)埋下伏筆。 →外貌描寫，使?fàn)敔敇銓嵉男蜗筌S然紙上。 →細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，彰顯爺爺對“我”細(xì)致入微的愛。意蘊悠長，耐人回味。 →將外界太陽的熱和爺爺給我的溫暖形成對比，使文章主題更加鮮明。 →戛然而止，以感動收束全文，觸動人心。 【名師點評】本文以小見大，作者取材于生活小事，通過爺爺接“我”回家這樣的小事，表現(xiàn)出感人至深的親情，內(nèi)容真實，情感細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微，恰到好處地表現(xiàn)了人物的特征和情感。