遼寧省遼陽市第九中學七年級語文上冊 第一單元 羚羊木雕導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版

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1、羚羊木雕 【學習目標】1、了解作者及相關(guān)的文學常識，積累文中的重點字詞。 2、分角色朗讀，體會課文的情節(jié)和人物形象。 3、細讀課文，了解描寫、插敘等寫作知識。 4、學會與父母、他人溝通，尊重他人的情感和人格，學會生活。 【學習重點】1、分角色朗讀，從整體上感悟課文。 2、揣摩體會描寫手法對塑造人物形象的作用。 【學習難點】學會正確看待友誼與禮物的關(guān)系，明辨是非，學會與父母他人溝通，獲得有益啟示。 【課前預(yù)習】 一、預(yù)習任務(wù) 1、查資料，識記作者及文學常識，識記生字詞（音、形、義）。 2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調(diào)及感情。 二、預(yù)習內(nèi)容 （一）認

2、知前提 插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。它是記敘文常用的一種敘述方法。 （二）新知認知 1、給下列加點的字詞注音。 抹淚（　 　） 攥著（　 ?。? 逮著玩（　 ?。? 寒顫（　 ?。? 2、根據(jù)意思寫成語 ①久久地注視著一個地方。（ ）②彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（ ） ③完全不放在心上。（ ） ④說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（ ） 3、查閱資料，搜集有關(guān)作者的知識。 本文作者是 ，1945年生于

3、北京?，F(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇。主要作品有，電影劇本 、《魔表》、《瘋狂的兔子》，長篇小說 ，短篇小說集 、<<空箱子>>、<<鈴羊木雕>>等。 【預(yù)習檢測】 1、給加點字詞注音。怦怦（　　 ） 樹杈（　 　） 犄 角（ 　?。┠橆a（ 　　）　 2、下列句子中的詞語，應(yīng)選哪項依次填上才恰當（ ） ①月亮出來了，________的，我不禁打了個寒顫。 ②我________地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。 ③媽媽的目光________地盯著我。 ④爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他

4、________地點燃一支煙。 A．冷冷 輕輕 緊緊 靜靜 B．涼涼 輕輕 緊緊 慢慢 C．白白 緩緩 冷冷 悄悄 D．白白 輕輕 緊緊 緩緩 3．本文的中心意思是（ ） A．寫家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的思想矛盾。 B．寫“我”將羚羊木雕送給萬芳，表現(xiàn)了少年朋友珍惜友情的心靈世界。 C．寫“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表現(xiàn)了父母雖愛兒女，但不了解少年心理，重財輕義的狹隘思想。 D．寫“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經(jīng)過，贊美少年朋友忠誠無私的友愛，告誡做父母的要理解少年之心，尊重他們之間的友誼。 【預(yù)習質(zhì)疑】 【

5、課中實施】 【合作探究，精講點撥】 一、默讀質(zhì)疑：默讀課文，在不理解的地方標出記號，然后提出疑難問題。 二、合作研討：以小組為單位，質(zhì)疑問難。 三、問題研究——讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？然后分角色朗讀課文，體會人物性格特點。 a.媽媽是一個 的人。 b.爸爸是一個 的人。 c.萬芳媽是一個 的人。 d.奶奶是一個 的人。 e.萬芳是一個 的

6、人。 f.“我”是一個 的人。 拓展遷移 讀<<羚羊木雕>>,我最喜歡的一處是　　　 ，因為　　　　　　　　。 （友情點撥：可從人物描寫、用詞、環(huán)境描寫、修辭等方面入手賞析） 系統(tǒng)總結(jié) 等級 批改人 通過本文的學習，你有什么收獲（知識、情感）？ 【限時作業(yè)】（10分） 一、完成下面配伍題。 ①他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我說:……( ) ②屋子里靜極了。( ) ③媽媽堅定地說。( ) ④我冒著雨飛快地跑出門去。( ) A．寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中 情景。 B. 表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。 C．表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。 D．寫出了我極為難受的心情。 二、判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。 1．《羚羊木雕》選取家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾。（ ） 2．《羚羊木雕》一文中把“我”和萬芳平時相處的情景安排在插敘部分，使全文集中在一天的時間里，情節(jié)緊湊。（ ） 三、爸爸把貴重的羚羊給了“我”，“我”卻把它轉(zhuǎn)送給好朋友，這樣可以嗎？為什么？ 四、寫出兩句有關(guān)友情的名言或詩句。 【收獲平臺】